Нехватка более 113 000 преподавателей английского языка и информатики... из-за низких зарплат?

На конференции по подведению итогов 2023-2024 учебного года и определению задач на 2024-2025 учебный год заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тыонг поднял вопрос о нехватке местных учителей в большинстве населенных пунктов.

Такая ситуация сохраняется с момента внедрения новой общеобразовательной программы, но улучшается медленно.

Среди них наиболее серьезная нехватка наблюдается по таким предметам, как английский язык, информатика, музыка и изобразительное искусство.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг на итоговой конференции 2023-2024 учебного года (Фото: MOET).

Заместитель председателя Народного комитета провинции Дьенбьен Ву А Банг отметил, что это распространенная проблема горных провинций со сложными социально-экономическими условиями, таких как Дьенбьен.

Г-н Бэнг отметил, что местные власти предприняли ряд мер для решения проблемы нехватки кадров, например, отправив местных детей на обучение по программам подготовки учителей. Однако число набранных кандидатов относительно ограничено.

В настоящее время в провинции насчитывается всего около 45 студентов, обучающихся на иностранных языках.

Отчасти из-за того, что политика набора кадров непривлекательна, не существует конкретного механизма набора учителей для работы в образовательных учреждениях.

В Хошимине, несмотря на развитие социально-экономических условий и наличие источников набора кадров, по-прежнему ощущается нехватка учителей.

Г-жа Тран Тхи Дьеу Туй — заместитель председателя Народного комитета города Хошимин — заявила, что проблема кроется в зарплате.

Г-жа Туй рекомендовала Министерству образования и профессиональной подготовки устранить трудности в финансовых механизмах, чтобы местные органы власти могли нанимать преподавателей английского языка, информационных технологий и музыки.

«При нынешнем уровне зарплат нанять преподавателей по этим предметам невозможно», — подчеркнула г-жа Туй.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, по состоянию на апрель 2024 года в стране по-прежнему не хватает 113 491 учителя на всех уровнях дошкольного и общего образования.

Структура преподавательского состава по-прежнему неравномерна по предметам одного уровня и по регионам с различными социально-экономическими условиями.

Квота распределения учителей по районам в большинстве случаев ниже фактической потребности. В то же время соотношение учителей и классов на всех уровнях ниже нормы, установленной Министерством образования и профессиональной подготовки.

Министерство объяснило пятью основными причинами: ограниченная привлекательность отрасли, высокий уровень увольнения учителей, нехватка источников набора кадров для определенных предметов, медленный набор на местах и рост числа студентов, в то время как планирование и прогнозирование не поспевают за реальностью.

Министерство заявило, что в настоящее время около 72 000 должностей преподавателей не заполнены.

Учителя, работающие в качестве наблюдателей на выпускном экзамене в средней школе 2024 года (Фото: Хоанг Хонг).

В 2023-2024 учебном году на местах будет принято 19 474 новых учителя из общего числа 27 826 дополнительных должностей.

Из них на дошкольном уровне было нанято 5592 учителя, на уровне начальной школы — 7737 учителей, на уровне средней школы — 4609 учителей, на уровне средней школы — 1536 учителей.

Ранее в целях постепенного устранения трудностей и недостатков при наборе учителей для преподавания новых предметов в соответствии с Программой общего образования на 2018 год Министерство образования и профессиональной подготовки разработало, а Правительство предложило разработать Постановление Национальной Ассамблеи о разрешении набора лиц с высшим образованием для преподавания ряда новых предметов.

Что касается системы оплаты труда учителей, Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Министерством внутренних дел разрабатывает положения о шкале заработной платы в зависимости от должностей, званий и руководящих должностей, а также о льготных надбавках в зависимости от профессий, в том числе для учителей начальных классов и дошкольных учреждений.

Кроме того, Министерство также изучает вопрос о льготных выплатах государственным служащим в сфере образования, рассматривает и предлагает политику в отношении режимов оплаты труда государственных служащих этнических школ-интернатов, школ-полуинтернатов и школ с учащимися полуинтернатного типа в горных районах и районах с особо сложными социально-экономическими условиями.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm