Счастливые учителя — счастливая нация

Секрет счастливой страны​​

Согласно Всемирному докладу о счастье за ​​2023 год, Финляндия — «страна тысячи озер», где более 200 пасмурных дней в году остаются без солнца, а температура иногда опускается до -20 градусов по Цельсию, — самая счастливая страна в мире!

Концепция счастливой страны была введена королём Бутана в 1972 году в соответствии с буддийской философией счастья и основана на четырёх критериях: экономической самодостаточности, чистой окружающей среде, сохранении культурных ценностей, эффективном управлении и народной поддержке. В основе концепции лежит знаменитое заявление: «Бутану не нужен валовой национальный продукт (ВВП), нам нужно валовое национальное счастье!». До сих пор некоторые общественные организации признают Бутан самой счастливой страной в мире по этим критериям.

Позднее Организация Объединенных Наций разработала набор критериев счастливых стран, который объединяет критерии экономического развития (валовой национальный доход, средний доход на душу населения и т. д.), инноваций, а также критерии в области здравоохранения, долголетия, социального обеспечения, окружающей среды, удовлетворенности и доверия людей к правительству. Организация Объединенных Наций ежегодно, начиная с 2012 года, официально публикует отчет с рейтингом счастливых стран, и по вышеуказанным критериям Финляндия занимает первое место уже 6 лет подряд.

Настоящее счастливое образование призвано дать учащимся возможность почувствовать радость обучения, стимулировать любознательность, любовь к учебе, мечты и творчество.

Так что же заставило это чудо произойти?

До 1970-х годов экономика Финляндии в значительной степени зависела от лесозаготовок, что было сопряжено с риском истощения ресурсов, а система образования находилась в серьёзном упадке. Осознавая необходимость устойчивого экономического развития и создания счастливой нации, Финляндия реформировала свою систему образования, стремясь к «образованию счастья».

Концепция счастливого образования была впервые предложена философом Гербертом Спенсером (Великобритания) в середине XIX века: «Цель образования — сделать детей счастливыми, и в процессе обучения дети также должны быть счастливы».

Однако реализовать образование в соответствии с этой философией непросто. Существует множество исследований, подтверждающих успешность финской модели счастливого образования, которая привносит счастье в процесс обучения и делает образование основой счастья. Факторы, способствующие счастливому образованию в Финляндии, включают:

• Заботьтесь и уважайте различия и индивидуальные потребности каждого человека в обществе. Предоставьте школам автономию для разработки и организации образовательных программ, гармонично сочетающих природу, окружающую среду и школьную культуру... для создания счастливых школ.
• Система образования основана не на сравнении и рейтингах отдельных людей и школ, а на равенстве, построении сообщества и общем успехе. В то время как в США успех и счастье считаются индивидуальными и даже конкурентными целями, в Финляндии успех — это командная цель.
• Преподавание, обучение и экспериментальная деятельность направлены на то, чтобы приносить радость и счастье как учащимся, так и учителям посредством междисциплинарных учебных тем, расширения знаний и совершенствования жизненных навыков в направлении Истины - Добра - Красоты.
• Снижение нагрузки и экзаменов. За весь период обучения в старшей школе после окончания 12-го класса учащиеся сдают только один стандартизированный экзамен.

Есть много других интересных отличий финского образования в сфере счастья, с которыми можно ознакомиться онлайн. Многие страны изучают и осваивают эту образовательную модель.

Например, Япония с 2002 года также начала продвигать реформу образования в системе общего образования, основанную на философии «образования счастья»: сократить содержание учебной программы на 30%, отказаться от рейтинга успеваемости, создать условия, где дети могут больше играть, чем учиться... Однако после нескольких лет реализации реформ Япония, всегда занимавшая лидирующие позиции в Международном тесте по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), опустилась на 6-е место. Это вынудило японских руководителей системы образования пересмотреть и скорректировать программу реформ. Некоторые страны также внедрили «образования счастья», но не достигли ожидаемого успеха.

Счастливые школы начинаются со счастливых учителей

Многие ошибочно полагают, что «счастливое» образование призвано снизить нагрузку, связанную с учёбой и экзаменами, а не помочь детям наслаждаться радостью и счастьем от учёбы. Правильное «счастливое» образование призвано дать детям радость от учёбы, стимулировать любознательность, любовь к знаниям, мечты и творчество. Финская система образования прекрасно понимает это: необходимо снизить нагрузку на упорядочивание знаний, сократить количество ненужных экзаменов и сосредоточиться на действительно серьёзных экзаменах (выпускной экзамен по 6 предметам, аттестация, рейтинг как основа для поступления в профессиональные училища или университеты).

Все университеты внедряют модель стартапов и креативных университетов... что помогло Финляндии стать одной из ведущих креативных стран мира (в последние годы она неизменно входила в топ-10). В частности, Финляндия сделала важнейшее для обеспечения успеха счастливого образования: профессия учителя — самая почитаемая в обществе, и учителей отбирают, обучают, воспитывают и относятся к ним очень достойно.

Самая счастливая работа

С древних времён профессия учителя, или просто учительская профессия, всегда считалась одной из самых благородных. Более того, учительская профессия – это ещё и самая счастливая профессия, потому что каждый день учителя приходят в класс, с радостью делятся знаниями, пробуждают чувства любви, разделяют убеждения и мечты… часами учёбы и проводят время с учениками, получая от них удовольствие. Профессия учителя также приносит много радостных событий в году (церемония открытия, выпускной, День учителя) и множество неожиданных добрых вестей от птиц, летящих высоко, со всех четырёх сторон света…

Мир становится всё более непредсказуемым, неопределённым и непредсказуемым из-за растущих масштабов и интенсивности стихийных бедствий, эпидемий, экономических, политических, военных и религиозных конфликтов и соперничества... наряду с научно-техническими революциями и искусственным интеллектом (ИИ), которые бросают вызов современному образованию и требуют от учителей огромных усилий, чтобы найти в себе достаточно мужества, смелости и дальновидности, чтобы воспитывать и сопровождать молодое поколение, живущее в новую эпоху. В которой счастье – это не только умение отпускать и принимать настоящее, но и постоянное обучение и стремление, решимость преодолевать все невзгоды, бороться с ложью, жестокостью, злом... на пути к Истине, Добру и Красоте, создавая добро для этой жизни.

Если сегодня около 1 миллиона учителей и 18 миллионов учащихся всех уровней с радостью будут преподавать и учиться почти в 31 000 счастливых школ, это распространит огромную положительную энергию на все общество, создавая счастливую нацию.

Сегодня повсюду радостно встречают День учителя во Вьетнаме поздравлениями и красивыми цветочными корзинами... Между тем, в некоторых странах, например в Японии, День учителя не отмечается, но существуют заботы и мероприятия в знак уважения к учителям, которые проводятся круглый год, от проявлений уважения в общественных мероприятиях, таких как уступка мест, приоритетное обслуживание... до многих других поощрений.

В последнее время в сфере образования организовано множество обучающих курсов и семинаров, посвящённых важной роли директоров и учителей в создании счастливых школ – мест, которые сеют счастье для молодых поколений, что в будущем создаст счастливую нацию. Если около миллиона учителей и 18 миллионов учащихся всех уровней будут рады преподавать и учиться в почти 31 000 счастливых школ сегодня, это распространит огромную позитивную энергию на всё общество, создавая счастливую нацию.

Рекомендации по политике и режимам для учителей

Наряду с духовной радостью от работы и внесения вклада в благородную карьеру обучения людей, учителям также необходимо, чтобы государство и общество продолжали заботиться о них и создавали условия, позволяющие им жить своей профессией и быть по-настоящему счастливыми.

Государству необходимо проводить разумную политику в отношении заработной платы, пособий и рабочего времени учителей:

• После 1 июля 2023 года, согласно новому уровню заработной платы, учителя с высшим образованием, стажем работы около 10 лет и уровнем заработной платы 3-4 будут получать ежемесячную зарплату около 6-7 миллионов донгов... С таким доходом многим учителям приходится вести дополнительные занятия или выполнять дополнительную работу, не соответствующую их профессии, чтобы свести концы с концами. Если у государства нет условий для повышения общей заработной платы, необходимо также рассмотреть вопрос об увеличении надбавок для учителей в отдалённых районах и учителей, которые хорошо преподают и имеют достижения в обучении и воспитании отличников...
• Пенсионная политика для учителей должна быть гибкой. Хорошим и здоровым учителям должна быть предоставлена ​​возможность продолжать работать в государственном секторе…
• Существуют льготные правила и положения для учителей в сфере медицинских услуг, здравоохранения, транспорта и кредитования (по этому вопросу целесообразно обратиться к опыту других стран, особенно Японии).
• Поощрять и создавать условия для заботы и поддержки учителей со стороны предприятий и общественных организаций: снижать цены на товары и услуги, участвовать в социальных и образовательных мероприятиях. Например, многие предприятия также снизили цены на услуги и товары для учителей в честь 20 ноября, начала учебного года... Некоторые предприятия также регулярно предлагают учителям льготы, такие как скидки, рассрочка на покупку компьютеров, мотоциклов, квартир с низкими процентными ставками...
• Школам и родительским ассоциациям необходимо координировать действия, чтобы проводить конкретные, практические и своевременные мероприятия для учителей, находящихся в затруднительном положении, или учителей, вышедших на пенсию, а не только посещать их 20 ноября.
• Установление связей выпускников и студентов с преподавателями для регулярного обмена информацией, знаниями и радостью, а не только при личных встречах.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/thay-co-hanh-phuc-quoc-gia-hanh-phuc-185231120033020165.htm