Утром 30 июля в Министерстве образования и профессиональной подготовки состоялся семинар по обзору опыта пилотного исследования 2025 года в рамках программы периодической оценки результатов обучения учащихся 5, 9 и 11 классов.
Семинар провёл доцент, доктор Фам Куок Кхань, заместитель директора Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки. В семинаре также приняли участие доктор Та Нгок Чи, заместитель директора Департамента общего образования , доктор То Хонг Нам, заместитель директора Департамента науки, технологий и информации, представители Руководящего комитета, Секретариата, реализующего Программу периодической оценки результатов обучения учащихся 5, 9 и 11 классов, члены Провинциального совета по обследованию, Группа по обследованию школ, включающая 90 образовательных учреждений в 10 провинциях и городах, участвующих в пилотном исследовании.
100% участвующих учреждений успешно провели пилотное исследование.
Докладывая о ходе реализации пилотного исследования Программы периодической оценки результатов обучения учащихся 5, 9 и 11 классов на период 2024–2027 гг., д-р Ха Суан Тхань, директор Национального центра тестирования и оценки качества образования (Департамент управления качеством), сказал:
Пилотное исследование в 2025 году Программа периодической оценки результатов обучения учащихся 5, 9 и 11 классов будет проходить с 12 по 17 мая 2025 года. В пилотном исследовании примут участие 10 провинций/городов в 6 ключевых экономических регионах до слияния (включая: Камау, Даклак, Дьенбьен, Ханой, Хюэ, Кьензянг, Футо, Фуйен, Тхайбинь, Тэйнинь).
В опросе приняли участие 30 образовательных организаций каждого уровня; количество учащихся, принявших участие в опросе, составило 70 человек в каждом образовательном учреждении. Кроме того, в опросе приняли участие 90 директоров образовательных организаций; 843 учителя, преподающих математику, вьетнамский язык для 5-го класса, математику, литературу, английский язык для 9-го и 11-го классов; 6298 учащихся и 6298 родителей, чьи дети участвовали в опросе в 5-м, 9-м и 11-м классах.
Относительно формы опроса: учащиеся 5-х классов заполняют анкету и отвечают на вопросы на бумаге; учащиеся 9-х и 11-х классов заполняют анкету и отвечают на вопросы на компьютере; директора школ, учителя и родители учащихся заполняют анкету на компьютере.
В результате 100% выбранных образовательных учреждений успешно провели пилотное исследование в соответствии с корректными процедурами и планами. Средний уровень участия директоров, учителей, учащихся и родителей составил 98,8%; число учащихся, не принявших участие в исследовании, в основном объяснялось болезнью.
Оценка/кодирование пилотного исследования проводилось с 21 по 26 июля 2025 года экспертами-предметниками из Вьетнамского института педагогических наук, университетов, учителями общеобразовательных учреждений, применяя процедуру оценки международных программ оценки PISA, SEA-PLM и т. д. Процедура оценки исследования является весьма осуществимой и может быть применена при организации официальных исследований.
Истории успеха и извлеченные уроки
По предложению доцента, доктора Фам Куок Ханя, заместителя директора Департамента управления качеством (Министерство образования и профессиональной подготовки), высказанному в его вступительной речи, на семинаре делегаты сосредоточились на обсуждении вопросов, связанных с: инструментарием исследования; официальным размером выборки исследования в 2026 году; обследованием результатов обучения учащихся 9-х и 11-х классов на компьютерах; организацией кодирования/оценивания работ учащихся, вводом анкетных данных заинтересованных сторон для официального исследования по всей стране; официальным временем проведения исследования в 2026 году; обеспечением ресурсов для реализации...
В заявлениях четко излагались трудности, препятствия и предлагаемые решения относительно нынешней ограниченной материальной базы и компьютерного оборудования образовательных учреждений; их количество не соответствует требованиям или является недостаточным - приходится мобилизовать/заимствовать у других подразделений; трудности с источниками финансирования и отсутствие нормативов расходов на масштабные мероприятия по внедрению оценки.
Из пилотного исследования также были извлечены уроки. Прежде всего, следует отметить внимание и руководство со стороны руководства Министерства образования и профессиональной подготовки и Постоянного комитета Руководящего комитета в реализации мероприятий Программы оценки; своевременную выдачу документов, регулирующих реализацию.
Тесное взаимодействие Департамента управления качеством и профильных подразделений Министерства в подготовке к организации выполнения задач по обеспечению прогресса, качества и эффективности в соответствии с Планом. Организация мероприятий на научной и методической основе, начиная от обучения, руководства, направления опытных сотрудников для непосредственного участия в обследованиях в учебные заведения для проведения проверок, надзора, понимания состояния реализации и внесения корректировок (при необходимости).
Успех также обусловлен инициативой Департаментов образования и профессиональной подготовки по координации и поддержке образовательных учреждений в подготовке и преодолении трудностей, связанных с помещениями, оборудованием, компьютерами и системами передачи данных для проведения исследования. Разработать подробные планы и предвидеть ситуации, которые могут возникнуть в процессе исследования, чтобы направлять исследовательские группы в их проведении. Осуществлять систематическую организацию исследования, организуя обучение, проводя проверки и надзор и т. д. Укрепление коммуникации способствует повышению осведомленности и вовлеченности лиц, непосредственно участвующих в исследовании.
Наконец, осведомленность и активное участие руководителей и преподавателей очень важны для подготовки и проведения опроса...
На семинаре делегаты также представили рекомендации и предложения. В частности, были предложены доработка проекта и издание циркуляра, регламентирующего проведение широкомасштабной национальной оценки качества общего образования, который заменит циркуляр 51/2011/TT-BGDDT; а также доработка и утверждение Рамок исследований/Общего плана проведения широкомасштабной национальной оценки во Вьетнаме.
Одновременно разработать и опубликовать подробный план официальных мероприятий по проведению обследований в 2026 году в рамках Национальной программы широкомасштабной оценки для 5, 9 и 11 классов; предложить разработать циркуляр, регламентирующий содержание и уровень расходов на общенациональные мероприятия широкомасштабной оценки.
Авторы мнений также надеются, что Министерство образования и профессиональной подготовки выпустит документ, предписывающий Департаментам образования и профессиональной подготовки усилить руководство образовательными учреждениями с целью полного выполнения указаний Министерства образования и профессиональной подготовки, подготовить условия для участия в официальном опросе в 2026 году для обеспечения качества и эффективности.
Продолжающиеся широкомасштабные программы оценки во Вьетнаме
- Программа международной оценки учащихся (PISA), инициированная Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), оценивает 15-летних учащихся 7–10 классов.
- Оценка успеваемости в начальных школах Юго-Восточной Азии (SEA-PLM) измеряет навыки по математике, чтению, письму и глобальной гражданственности у учащихся 5-го класса.
- Международное исследование преподавания и обучения (TALIS), организованное ОЭСР.
- Программа оценки результатов обучения учащихся 5, 9 и 11 классов.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/rut-kinh-nghiem-sau-khao-sat-thu-nghiem-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-hs-lop-5-9-11-post742079.html
Комментарий (0)