Как организовать дополнительное обучение после 14 февраля?

Сегодня, 14 февраля, официально вступил в силу циркуляр № 29 Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующий дополнительное обучение. Вопрос в том, как управлять этим потом, чтобы не было горячего тестирования в начале, а потом все вернулось на круги своя.

Я ХОЧУ ПОЛНОСТЬЮ ЗАПРЕТИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕПЕТИТОРСКИЕ ЗАНЯТИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

«Почему мы должны учить и изучать дополнительные уроки для учеников начальной школы, которые учились в школе 2 сессии/день? Я думаю, что это не нужно», — поделился с репортером Thanh Nien классный руководитель 4-го класса в центральном районе города Хошимин. «До циркуляра 29 Министерство образования и профессиональной подготовки в 2012 году издало циркуляр 17, в статье 4 которого было четко указано, что дополнительные уроки не должны даваться ученикам, которые были организованы школой для обучения 2 сессии/день; дополнительные уроки не должны даваться ученикам начальной школы, за исключением следующих случаев: обучение искусству, физкультуре , обучению жизненным навыкам. Учителям также не разрешается давать дополнительные уроки ученикам, которых они обучают в школе. Однако на протяжении многих лет то, что я не даю дополнительных уроков, стало для многих сюрпризом», — сказал этот учитель начальной школы.

С сегодняшнего дня (14 февраля) будут проводиться дополнительные мероприятия по преподаванию и обучению в соответствии с новыми положениями Циркуляра 29.

В ответ на мнение многих читателей о том, что ученики начальной школы теперь изучают общеобразовательную программу 2018 года, которая сложнее, и поэтому им нужно брать дополнительные занятия, этот учитель откровенно сказал: «Программа не такая сложная, как думают родители. Она находится в пределах возможностей учеников. Пока они усердно занимаются в классе, выполняют учебные задания, проверяют и оценивают оценки учеников, несложно получить оценку «сдал». Одна из причин, по которой запрещены дополнительные занятия в начальной школе, но многие люди все еще позволяют своим детям брать дополнительные занятия, по словам этого учителя, проистекает из болезни достижений родителей и классных руководителей. Этот учитель решительно поддерживает циркуляр 29, регулирующий дополнительные занятия и дополнительное обучение, и надеется, что после 14 февраля управление по-прежнему будет строгим, а не просто будет сделано тщательно сначала, а потом снова то же самое.

БОЯТСЯ МНОГИХ ТРЮКОВ, ЧТОБЫ ОБОЙТИ ЗАКОН

Г-жа Нгуен Тхи Сонг Тра, директор TH Education and Training Company Limited (район Го Вап, Хошимин), подразделения, которому принадлежит Центр иностранных языков и информационных технологий, сказала, что в последние дни ее подразделение получило много запросов от учителей школ в этом районе о подписании контрактов на преподавание дополнительных занятий. Многие учителя просили арендовать помещения в центре, чтобы открыть дополнительные занятия, или узнать, могут ли они сотрудничать с центром, чтобы легализовать свои дополнительные занятия.

Аналогичным образом владелец центра, специализирующегося на подготовке к экзаменам по оценке компетентности (CAP) в городе Хошимин, сказал: «Многие учителя даже приходят в центр, чтобы поднять вопросы и использовать центр в качестве прикрытия для продолжения своего репетиторского бизнеса».

Учитель, специализирующийся на подготовке к Национальному экзамену средней школы, также обеспокоен тем, что в будущем некоторые учителя государственных школ могут найти способы обойти Циркуляр 29, например, переключиться с преподавания на дому на работу в центрах. Однако эти инвестиции могут быть непростыми, поскольку учителя могут тайно проносить экзаменационные вопросы в центр и предлагать ученикам регистрироваться для обучения у других учителей, но при этом знать вопросы заранее. В будущем учителя могут даже найти способ открыть собственные центры, чтобы делать это более систематически.

«Это приведет к тому, что репетиторство и дополнительное обучение вернутся к порочному кругу прошлого, когда студенты на самом деле учились не для того, чтобы получить знания, а только для того, чтобы получить высокие оценки в классе или избежать трудностей», — прокомментировал этот человек.

По словам учителя-мужчины, в дополнение к истории о дополнительном обучении и обучении Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо подумать о том, как создавать вопросы для выпускных экзаменов в старших классах. «Если мы хотим прекратить дополнительное обучение, мы должны гарантировать, что ученики будут уверены в том, что они по-прежнему смогут получать высокие баллы, изучая основной курс. Однако при нынешнем способе создания вопросов, когда многие вопросы находятся за пределами учебников, очень сложно убедить родителей и учеников прекратить посещать дополнительные занятия, будь то с учителями или в центре», — признался учитель-мужчина.

Перед «часом G» руководитель государственной средней школы в центре города Хошимин сообщил, что он распространил содержание нового циркуляра среди учителей, а также отправил образец отчета для учителей, которые должны его составить, если они преподают дополнительные занятия вне школы. Этот учитель сказал, что существует явление, когда некоторые учителя в школе собираются группами, просят родственников встать от их имени при регистрации для получения лицензий на ведение бизнеса, чтобы продолжить преподавание дополнительных занятий, не нарушая правил. Однако это головная боль, поскольку большинство учеников этих учителей являются учениками школы. «С другой стороны, если учителя регистрируются для «ведения бизнеса» в центре, но продолжают преподавать дополнительные занятия дома, местное самоуправление может не принять это», - заявил этот человек.

Для учащихся Х. (студент университета в Хошимине, который готовится к Национальному экзамену средней школы в онлайн-репетиторском центре ET) предложил, чтобы сектор образования также принял меры по проверке и наложению санкций на подразделения, которые работают онлайн только в случае нарушения закона. «Каждый день мы учимся в приложении Zoom. Хотя оно рекламируется как обучение с хорошими преподавателями, иногда преподавателями оказываются просто студенты, представленные как студенты предыдущих курсов», — расстроился Х.

«По моему мнению, онлайн-центры обучения должны быть обязаны публично раскрывать список преподавателей и лекторов, чтобы у студентов была основа для ссылок и выбора. Описанная выше ситуация «ложной рекламы» не должна происходить», — предположил этот студент.

Студенты в репетиторском центре в Хошимине до вступления в силу циркуляра 29.

ДОЛГОСРОЧНОЕ ЗАКРЫТОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Многие населенные пункты Хошимина выпустили официальные распоряжения о реализации Циркуляра 29, создав инспекционные группы для рассмотрения нарушений в сфере дополнительного обучения.

Обсуждая проверку и управление дополнительным обучением, родительница, чей ребенок учится в округе 5 города Хошимин, выразила надежду, что проверка будет постоянной и тщательной, а не проводиться просто так.

«Можно заметить, что циркуляр 29 о дополнительном обучении и преподавании привлек большое внимание общественности с момента его запуска. Мы можем почувствовать синхронизацию всей политической системы, государственных органов управления и органов управления образованием в каждой местности. В то же время через печатные агентства, такие как газета Thanh Nien, многие вопросы циркуляра 29 были переданы и широко подняты до общественного мнения. Поэтому я думаю, что положения циркуляра 29 будут соблюдаться и реализовываться упорядоченным и фундаментальным образом, а не только ради «быстрого решения», изначально суетливого. Конечно, крайне необходимо регулярно уделять внимание оценке воздействия новой политики на общество», - сказал г-н Нгуен Динь Туан, эксперт Департамента образования и обучения округа Тан Бинь города Хошимин.

«Благодаря мониторингу и пониманию в период до вступления в силу циркуляра 29 многие учителя по всей стране приняли меры по прекращению преподавания дополнительных занятий, которые они сами оценили как не соответствующие правилам. Кроме того, до 14 февраля многие учителя проактивно выбирали для себя форму дополнительного обучения, не нарушая закон. Я думаю, что это одно из эффективных воздействий этого циркуляра», - сказал г-н Туан.

Г-н Туан также прокомментировал, что когда циркуляр 29 вступит в силу, учителям государственных школ — большинству из тех, кого затрагивает это положение — придется тщательно взвесить, нарушать или соблюдать положение, по следующим причинам. Во-первых, циркуляр 29 по сути не запрещает учителям вести дополнительные занятия, проблема в том, что они должны вести дополнительные занятия в соответствии с положениями. Во-вторых, циркуляр 29 предоставляет необходимые указания в качестве решения для учителей, чтобы они могли вести дополнительные занятия законным и законным образом. В-третьих, в настоящее время и в будущем политика для учителей будет все больше совершенствоваться. Даже учителя в городе Хошимин получают дополнительный доход в соответствии с Резолюцией 08 в соответствии с конкретной политикой города, в дополнение к общим льготам, таким как повышение профессиональных званий, премии... И эти льготы в основном зависят от результатов квартальной и годовой оценки... Поэтому никто не выбирает нарушать закон, чтобы не получать или получать меньше льгот, чем им положено, и даже быть дисциплинированным, уволенным или принудительно включенным в список сокращений...

«Чтобы «бить в барабан, не уронив палочки», сделать циркуляр 29 максимально эффективным, органам управления по-прежнему необходимо обращать внимание и слушать, оперативно обновлять, корректировать и дополнять нормативные акты для адаптации к реальности. Усилить ответственность органов государственного управления и управления образованием, учреждений, организаций и отдельных лиц за выполнение задач и общественных обязанностей. В дополнение к сосредоточению внимания на пропаганде и распространении соответствующих законов», - поделился г-н Туан.

Источник: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm