Цель формирования крупного образовательного центра

Правительство утвердило План сети учреждений высшего образования и педагогических специальностей и План сети специализированных образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями здоровья и системы центров поддержки развития инклюзивного образования на 2021–2030 годы с перспективой до 2050 года.

Расширить масштаб обучения

Относительно основного содержания Плана сети высших учебных заведений и педагогических учреждений на период 2021-2030 гг. с перспективой до 2050 года, заместитель директора Департамента высшего образования Нгуен Ань Зунг сказал: «Планирование устанавливает общие цели и ряд конкретных целей и задач, подчеркивая фактор консолидации и расширения пространства развития в соответствии с требованиями стандартов высших учебных заведений для реализации Закона о высшем образовании (с изменениями и дополнениями 2018 года). При этом цель состоит в том, чтобы развивать высшие учебные заведения, соответствующие стандартам качества на уровне региона и мира , отвечая требованиям реализации целей Стратегии развития образования до 2030 года».

Студенты, участвующие в Конкурсе молодых инноваций 2024 года. Фото: HUST.

Цель также подтверждает расширение масштабов обучения в сети, подчеркивая необходимость увеличения доли обучения в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM) до 35% от общего числа обучающихся, насчитывающего более 3 миллионов человек (что обеспечит 260 студентов на 10 000 человек). Формирование крупных центров высшего образования, высококачественного обучения, подготовки кадров высокого уровня, связанных с научными исследованиями, развитием технологий и инновациями, в четырёх городских агломерациях, включая Ханой, Дананг, Хошимин и Кантхо, что станет движущей силой развития ключевых экономических регионов и всей страны.

Относительно основы планирования сети высших учебных заведений и педагогических учреждений, предусматривающей достижение к 2030 году целевого показателя в 3 миллиона студентов, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон сказал: «Цель развития к 2030 году — достичь соотношения студентов вузов 260 на 10 000 человек». Исходя из этого, при разработке Плана учитывались масштабы аспирантуры и педагогических колледжей, поэтому в Плане установлена ​​цель в 3 миллиона студентов к 2030 году, что вполне обосновано».

Удовлетворение потребностей в обучении людей с ограниченными возможностями

Касательно планирования системы специализированных образовательных учреждений для людей с ограниченными возможностями и системы центров поддержки развития инклюзивного образования, директор Департамента общего образования Тхай Ван Тай сказал: «Генеральной целью к 2030 году является развитие системы специализированных образовательных учреждений для людей с ограниченными возможностями и системы центров поддержки развития инклюзивного образования в национальной системе образования, обеспечение количества, структуры и качества, удовлетворение требований обеспечения равных возможностей в доступе и использовании качественных образовательных услуг и потребности в непрерывном обучении для людей с ограниченными возможностями во всех населенных пунктах».

Конкретная цель заключается в развитии системы специализированных образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями здоровья и системы центров поддержки развития инклюзивного образования в рамках национальной системы образования, в рамках которой 100% провинциальных единиц стремятся иметь государственные центры поддержки развития инклюзивного образования. Обеспечить эффективное функционирование системы специализированных образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями здоровья, включая 11 действующих и 1 новое государственное учреждение.

К 2050 году система специализированных образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями здоровья и система центров поддержки развития инклюзивного образования будут эффективно функционировать и интегрироваться на международном уровне, чтобы гарантировать лицам с ограниченными возможностями здоровья равные возможности доступа к качественному образованию, завершения обязательного образования, открытия возможностей обучения на протяжении всей жизни для максимального раскрытия индивидуального потенциала и внесения позитивного вклада в развитие общества.

Говоря о решении по развитию человеческих ресурсов для специального образования в подготовке педагогических специальностей, г-н Та Нгок Чи, заместитель директора Департамента общего образования, сказал: «Человеческие ресурсы для специализированной системы состоят из двух сил: выпускников факультетов и специальностей специального образования и учителей младших классов средней школы, получивших дополнительную профессиональную подготовку. Из которых вторая сила составляет большую численность. В настоящее время в некоторых высших учебных заведениях сектор специального образования выполняет функцию подготовки студентов, удовлетворяя потребности общества. Поэтому создание Планирования системы специализированных образовательных учреждений для людей с ограниченными возможностями и системы центров поддержки развития инклюзивного образования является хорошим сигналом для высших учебных заведений по планированию целей подготовки кадров, отвечающих потребностям использования ресурсов.

Source: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html