Фактически, в предыдущие годы многие методы отбора не обеспечивали качество входящих данных. Эксперты считают, что Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо решительно отказаться от методов отбора, не обеспечивающих качество входящих данных, и от странных комбинаций при поступлении.
Соотношение критериев приема не должно контролироваться.
Министерство образования и профессиональной подготовки завершило разработку плана выпускных экзаменов в средней школе на 2025 год, включающего 4 предмета, в том числе 2 обязательных: литературу, математику и 2 предмета по выбору, что на 2 предмета меньше, чем в текущем выпускном экзамене в средней школе.
Таким образом, план приёма в университеты с 2025 года также претерпит множество изменений в соответствии с программой общего образования 2018 года. В рамках подготовки к предстоящему периоду приёма Министерство образования и профессиональной подготовки объявило о введении изменений и дополнений в ряд статей правил приёма в университеты и колледжи в сфере дошкольного образования и запросило комментарии по проекту циркуляра, действующего с настоящего момента до 22 января 2025 года.
Новые пункты проекта привлекают внимание многих спорных мнений, в частности положение о том, что квоты раннего приема не могут превышать 20% квот каждой отрасли и группы отраслей обучения.
Университеты утверждают, что это правило может затруднить набор студентов и снизить шансы кандидатов на поступление в университет.
Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей рекомендует Министерству образования и профессиональной подготовки не вмешиваться слишком глубоко и не контролировать соотношение квот методов, поскольку набор хороших студентов с хорошим качеством подготовки является обязанностью руководителей учебных заведений.
Разделяя эту точку зрения, профессор, доктор Нгуен Динь Дык, председатель школьного совета Технологического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, заявил, что Министерству образования и профессиональной подготовки следует пересмотреть научную основу для предложения этой ставки, поскольку, согласно закону, школы обладают автономией в вопросах зачисления. Министерству следует лишь ограничить использование упрощённых методов зачисления, которые не позволяют должным образом оценить качество входящих данных, чтобы любой ценой «переманить» студентов.
Решительно исключайте странные комбинации
Фактически, в последние годы приём в университеты показал, что результаты выпускных экзаменов в старшей школе обеспечивают самый высокий процент зачисления. Министерство образования и профессиональной подготовки обратилось к университетам с просьбой увеличить квоту для метода оценки по результатам выпускных экзаменов.
Однако в последние годы приемная комиссия университетов имела тенденцию сокращать квоты приема на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе, что вызывало беспокойство у кандидатов.
Между тем, многие другие методы приема, используемые университетами, не гарантируют качество входящих данных, что приводит к тому, что многим студентам, не соответствующим требованиям своей специальности, приходится бросать учебу, что приводит к пустой трате ресурсов для студентов и общества.
Даже по оценке Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, многие университеты ввели множество странных, нетрадиционных методов приема, не обязательно в целях профориентации, а исключительно в целях поступления.
Ассоциация также откровенно оценила, что прием в университеты и колледжи становится все более хаотичным и неэффективным, что создает неравенство в доступе к высшему образованию для уязвимых групп общества.
Учитывая вышеперечисленные недостатки, Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей рекомендует Министерству образования и профессиональной подготовки регулировать оценку качества методов приема в университеты на основе результатов обучения студентов в процессе обучения и стандартов выпуска в соответствии с методами приема для контроля качества.
«Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо исключить методы приёма, не обеспечивающие качество входящих данных для получения специальности, и одновременно потребовать от высших учебных заведений разъяснения выбора комбинаций предметов и тестов оценки компетенций отдельных экзаменов, используемых при приёме, обеспечивая базовые стандарты входящих данных для успешного обучения в университете. В то же время необходимо регулировать разумные комбинации при приёме и решительно исключать нестандартные комбинации», — заявила Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей.
Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей также рекомендовала Министерству образования и профессиональной подготовки разъяснить концепцию «раннего приема» или изменить ее с учетом специфики приемной деятельности, поскольку большинство этих кандидатов не окончили среднюю школу в том учебном году, когда они участвуют в процессе приема.
Этот кандидат соответствует лишь достаточному условию достижения порога, обеспечивающего качество вступительных экзаменов в университет, но не соответствует необходимому условию поступления в университет – окончанию средней школы. Разъяснение этого понятия позволит избежать путаницы среди кандидатов, общества и университетов.
Источник: https://daidoanket.vn/loai-bo-phuong-thuc-tuyen-sinh-de-dai-khong-bao-dam-chat-luong-dau-vao-10295904.html
Комментарий (0)