Дополнительные занятия должны быть добровольными.

В ходе недавней сессии вопросов и ответов в Национальном собрании министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон ответил на многие актуальные вопросы в сфере образования, включая дополнительное обучение и преподавание.

Студенты покидают занятия в репетиторском центре в Хошимине. Фото: NHU HUNG

Журналисты Tuoi Tre записали мнения учащихся, родителей, учителей, администраторов и экспертов в области образования после ответа министра.

* Г-н Хуинь Тхань Фу (директор средней школы Буй Тхи Суан, Хошимин):

Министр делится точно и многомерно

Я считаю, что выступление министра Нгуена Ким Сона на недавнем заседании Национальной ассамблеи по вопросу дополнительного обучения было чрезвычайно точным и многомерным.

С точки зрения менеджера, я считаю, что репетиторство и наставничество не совсем негативны. Самый лучший аспект, и неоспоримый, это знания.

Старшеклассники, которые посещают дополнительные занятия, будут иметь больше или меньше знаний, чем если бы они их не посещали. И я считаю, что нет учителя, который ведет дополнительные занятия, но не учит ничему или не приносит никакой пользы за пределами обычных школьных часов.

Что нужно ужесточить, так это случаи скрытого дополнительного обучения. То есть, нам нужно найти способ прекратить ситуацию, когда учителя заставляют учеников ходить на дополнительные занятия. По моему мнению, это несложно. Нам просто нужно получить мнение учеников и увеличить максимальный уровень санкций при выявлении нарушений, вплоть до исключения учителей, нарушающих закон. При достаточно сильном уровне санкций учителя больше не посмеют высказывать негатив или оказывать давление на учеников.

Если это возможно, я не думаю, что есть необходимость в регулировании, которое запрещает учителям обучать своих собственных учеников. Потому что, по моему мнению, это ограничивает свободу учеников выбирать своих учителей. Многие ученики любят и доверяют хорошим учителям, многие из которых являются теми, кто непосредственно обучает их в классе.

* Доктор Хоанг Нгок Винь (бывший глава Департамента профессионального образования Министерства образования и обучения):

Снять напряжение во время экзамена

Я думаю, нам нужно честно признать, что давление дополнительных занятий на студентов исходит из давления экзаменов. В конце концов, вьетнамские студенты хотят брать дополнительные занятия, чтобы хорошо сдать экзамены, получить хорошие баллы на важных экзаменах.

В старшей школе два экзамена, которые вызывают наибольшее давление, это выпускной экзамен для 12-х классов и вступительный экзамен в 10-й класс для 9-х классов. Чем ближе экзамен, тем больше давление на дополнительные занятия. Поэтому, если мы хотим развязать узел дополнительных занятий, мы должны начать с самих экзаменов.

Что касается выпускных экзаменов в старших классах, то я вижу, что в последние годы, поскольку появилось больше методов поступления в университеты, давление значительно снизилось по сравнению с тем, что было раньше.

Однако, по моему мнению, этот экзамен все еще должен продолжать обновляться и разнообразить способы оценки студентов. Экзамен не должен быть слишком теоретическим, а должен проверять мышление и способность к применению. Подобно национальному экзамену по оценке возможностей университета, экзамен фокусируется на реальных способностях, а не на том, кто практикует больше вопросов. Если это будет сделано, давление дополнительного обучения будет значительно снижено.

* Г-жа До Тхи Хыонг (родитель в Ханое ):

Посмотрите на корень проблемы

У меня есть ребенок, который готовится к вступительным экзаменам и должен много заниматься. Я следил за сеансом допроса министра в течение последних нескольких дней, но чувствую, что его объяснения не решили корень проблемы.

Наиболее очевидным является то, что количество учеников в каждом классе довольно велико, не эквивалентно учебным часам/урокам. В классе моего ребенка 48 учеников, и каждый урок длится 45 минут.

Просто разделив среднее значение, мы видим, что это распределение очень сложное. Учителя не могут передать все знания 48 ученикам, чтобы они могли понять урок. Вместо этого они преподают только достаточное количество контента в соответствии с правилами, что является односторонним.

Более того, мой ребенок лучший в классе, у него хорошие способности к самостоятельному обучению, но бывают дни, когда он не понимает урок. Он понимает это и просит меня разрешить ему брать дополнительные занятия. Это исходит из собственных потребностей ученика.

Понятно, что учитель все еще преподает заданный материал, но ученики не понимают. В то время как они вынуждены учиться и понимать, чтобы применить урок и сдать экзамен. Добавление второго класса — это хорошо, но мне интересно, чему учить.

Например, моему ребенку необходимо сосредоточиться на трех основных предметах при сдаче вступительного экзамена в 10-й класс. Будут ли школы добавлять второй класс для обучения предметам, которые нужны ученикам, или они создадут внеклассные предметы, которые не соответствуют реальным потребностям учеников и родителей?

Если мы запретим дополнительные занятия, я думаю, было бы лучше отменить вступительный экзамен в 10 класс и обеспечить достаточное количество школ для всех учеников. Это обеспечило бы равный доступ к образованию для всех учеников, независимо от уровня общего образования.

* Г-жа Чан Тхи Хоай Тху (учитель литературы в средней школе Нгуен Трай, Ниньтхуан):

Хорошо подготовьтесь к преподаванию 2 сессий

Я полностью согласен с мнением министра о проведении двух сессий на всех уровнях с сентября 2025 года.

Эти вторые занятия направлены не только на обучение студентов знаниям, но и на подготовку студентов в области физкультуры, спорта, музыки, изобразительного искусства, совершенствование навыков иностранных языков, самостоятельного обучения, командной работы, жизненных навыков и поддержки... Однако я думаю, что многие вопросы все еще остаются открытыми, хотя до реализации этой программы осталось всего два месяца.

Во-первых, во многих школах в настоящее время не хватает помещений для проведения мероприятий во второй учебный день. Не говоря уже о школах в отдаленных районах, даже во многих школах в городе нет многоцелевых спортивных залов, так как же нам добиться эффективности внеклассных и профессиональных занятий?

Во-вторых, это вопрос человеческих ресурсов. В одаренных и квалифицированных предметах требуется большое количество специализированных учителей. Могут ли школы обеспечить это? Кроме того, многие учителя не могут организовать свое время для преподавания в течение всего дня. Если следовать точке зрения не взимать плату за вторые уроки, то вопрос мобилизации человеческих ресурсов и их организации таким образом, чтобы это было наиболее удобно для преподавательского состава, также является сложной проблемой.

Поэтому нам нужна большая поддержка со стороны образовательных подразделений и местных органов власти. Кроме того, мы рассчитываем на помощь всех департаментов и секторов для создания объединенной силы для устойчивого, передового и долгосрочного образования.

Иллюстрация ИИ

* NTN (ученик 12-го класса в Хошимине):

Надеюсь, что репетиторство станет более справедливым

Я думаю, что брать дополнительные занятия не обязательно плохо. Многие мои одноклассники берут дополнительные занятия, потому что они действительно хотят лучше понять уроки, потому что иногда времени на уроке недостаточно, чтобы учитель все объяснил. Есть продвинутые разделы или сложные упражнения, если мы не будем брать дополнительные занятия, мы не будем знать, к кому обратиться.

Я сам брал дополнительные занятия по математике и литературе и нашел их эффективными. Но я также знаю, что многие ученики испытывают давление из-за страха, что если они не будут учиться, то не смогут успевать. По моему мнению, дополнительные занятия должны быть добровольным выбором. Важен способ обучения и учитель. Если учитель хороший и вдохновляющий, то дополнительные занятия — это возможность для вас совершенствоваться, а не обуза.

Я надеюсь, что школы и общество найдут способ сделать дополнительные занятия более справедливыми и позитивными, никого не принуждая и не запрещая их полностью, потому что у всего есть две стороны.

Вернуться к теме

ТРОнг Нян - Ки Фонг

Источник: https://tuoitre.vn/hoc-them-nen-la-tu-nguyen-20250622080452933.htm