Каждое начало учебного года сопровождается множеством шумных мероприятий, связанных с платой за обучение, фондами классов, «добровольными» пожертвованиями... происходящими во многих школах.

Недавно начальная школа в городе Хошимин привлекла к себе много внимания, когда не собирала никаких школьных или классных взносов с родителей. Многие приветствовали, поддерживали и даже выражали желание, чтобы эта модель была воспроизведена по всей стране.

Многие директора сходятся во мнении, что это идеальная модель, но ее нелегко реализовать, особенно для финансово неблагополучных школ, которых большинство.

36730954205_46e5c6ab3f_o.jpg
Ученики начальной школы. Иллюстрация: Тхань Хунг.

Директор средней школы в Хайфоне откровенно сказал VietNamNet : «Это просто способ успокоить общественное мнение или децентрализовать работу, снизить ответственность директора (чтобы избежать критики и подозрений)... но сколько видов деятельности не требуют финансирования?»

Директор школы заявил, что, по сути, для функционирования бюджет не собирается в фонд класса, а фонд школы также должен быть «трансформирован» в другую форму.

Этот человек процитировал: «Каждый раз, когда мы делаем фотокопии документов об обучении студентов, если нет общего фонда, что будет со школами, у которых нет финансовой поддержки, или классными руководителями, которые не платят из своего кармана? Должны ли мы делить деньги за каждую фотокопию, чтобы внести свой вклад?

«Кроме того, может ли быть реализовано «отсутствие фонда» зависит от местоположения, региона и местного бюджета на образование . Если этим занимается местное самоуправление или сектор негосударственных школ (все сборы взимаются за счет платы за обучение), это можно сделать. Однако в секторе государственных школ, если местное самоуправление не поддерживает, это будет очень сложно», - сказал он.

По словам директора, иметь общий фонд для класса и школы во многих случаях будет удобнее. Важно, чтобы фонд использовался прозрачно и служил только ученикам.

Г-н Хо Туан Ань, директор средней школы Куинь Фыонг (город Хоанг Май, Нгеан ), сказал, что для создания организации необходимо финансирование для ее эффективной работы.

«Чтобы сохранить роль Совета представителей родителей в соответствии с предписаниями, директор должен взять на себя больше работы и обязанностей, но если из-за страха ответственности он скажет «нет» фонду класса или фонду ассоциации, это будет считаться сведением на нет роли этого Совета.

Представьте себе, как бы работал родительский представительный совет без фондов? Согласно действующим правилам, родительская ассоциация играет важную роль. Однако, когда дело доходит до конкретных операций, эти правила далеки от реальности. По моему мнению, самое главное — это внедрять и контролировать фонды классов и школ в соответствии с правилами и надлежащим образом», — сказал г-н Туан Ань.

Г-н Нгуен Куанг Тунг, директор средней школы имени Ломоносова (Ханой), сказал, что в каждом классе и школе по-прежнему должен быть родительский комитет.

«Суть Совета представителей родителей заключается в том, что родители несут ответственность за надзор за образовательными программами, методами обучения в школе, а также за представление и обеспечение прав учащихся; в то же время они должны незамедлительно критиковать ненадлежащие действия школы или давать заключения органам управления на всех уровнях, если школа не соблюдает правила или нарушает закон», — сказал г-н Тун.

По словам г-на Туна, любая ассоциация, группа или организация имеет право учредить фонд и использовать его в соответствии с правилами расходов этой ассоциации, группы или организации. То же самое касается родительского представительного совета, и вопрос о том, учреждать фонд или нет, решается членами. «Если фонд предназначен только для расходов на студентов, а не на какие-либо статьи расходов школы или учителей, и расходы являются государственными, он, безусловно, будет широко поддержан», — высказал свое мнение г-н Тун.

Г-н Тунг считает, что модель «без финансирования» подходит для некоторых международных школ или действительно сложных регионов. «В прошлом, когда наша страна все еще сталкивалась с трудностями, не было финансирования от Комитета представителей родителей, но образование все еще было хорошим, и все еще были поколения студентов, которые преуспевали во многих областях.

Однако в настоящее время в некоторых местах с условиями, я думаю, все равно должен быть фонд для Совета представителей родителей. Фонд не должен быть большим, достаточно, чтобы вознаграждать учеников, когда они добиваются успехов, поощрять их, когда у них есть достижения или когда они больны, или для вечеринок в конце года... Мы не должны прекращать эти необходимые для учеников мероприятия из-за «скандалов» вокруг денег фонда Совета представителей родителей», - сказал г-н Тун.

По словам директора, в зависимости от местоположения организация деятельности Ассоциации родителей будет более или менее разнообразной, а также будет отличаться уровень фонда. «Главное, чтобы каждый родитель проявил честность и осмелился немедленно высказать свое мнение, если фонд не расходуется открыто, прозрачно или не по назначению или в нарушение правил расходования средств», — сказал г-н Тун.

Школы, учителя которых нарушают правила дополнительного обучения, не будут рассматриваться для участия в соревнованиях.

Школы, учителя которых нарушают правила дополнительного обучения, не будут рассматриваться для участия в соревнованиях.

Школы, в которых сотрудники и преподаватели нарушают правила дополнительного обучения и преподавания, не будут рассматриваться для получения званий соревнования в течение учебного года.
Министерство образования и профессиональной подготовки проводит проверку 24 провинций и городов по вопросам дополнительного обучения и преподавания

Министерство образования и профессиональной подготовки проводит проверку 24 провинций и городов по вопросам дополнительного обучения и преподавания

Министерство образования и профессиональной подготовки провело проверку 24 провинциальных и муниципальных департаментов образования и профессиональной подготовки по вопросам, связанным с выбором учебников, дополнительным обучением и т. д.