Большинство идей студенческих стартапов не креативны и не привлекают инвестиционные ресурсы.

Текущие идеи стартапов от университетов в основном повторяются, не отличаются особой креативностью и не связаны с потребностями общества, поэтому проекты не привлекают инвестиционные ресурсы.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Тхи Ким Чи выступает на семинаре утром 20 декабря. Фото: TRAN HUYNH

Утром 20 декабря научный семинар «Продвижение инноваций и предпринимательства среди студентов: текущая ситуация и решения», организованный Национальным советом по образованию и развитию человеческих ресурсов, привлек около 100 экспертов и ученых.

Предпринимательство и инновации среди студентов по-прежнему недооцениваются.

Выступая на семинаре, г-жа Нгуен Тхи Ким Чи - заместитель министра образования и обучения - сказала, что инновации и предпринимательство среди студентов - это важная задача, которая является задачей студентов и университетов. Однако в настоящее время школы сталкиваются со многими проблемами, возможностями и вызовами, связанными с этими задачами.

С 2017 года премьер-министр одобрил проект по поддержке студентов в открытии бизнеса до 2025 года. В этом году министерство подведет итоги и оценит пятилетнюю реализацию проекта, чтобы выйти на новый этап развития.

Самое главное — это изменение понимания и мышления в отношении методов преподавания и обучения в университетах и ​​среди студентов.

«Когда речь идет о студенческом предпринимательстве и мотивации к инновациям, мы часто относимся к этому легкомысленно, игнорируем, не ставим на место и считаем это лишь элементарными знаниями.

Без прочной основы стартапы и инновационные продукты не могут развиваться.

«Если они не будут основываться на знаниях и фундаменте науки, наши продукты будут носить лишь временный характер и, безусловно, не достигнут уровня современных продуктов», — подчеркнула г-жа Чи.

В Хошимине проходит научная конференция «Продвижение инноваций и мотивации предпринимательства среди студентов: текущая ситуация и решения» - Фото: TRAN HUYNH

58% университетов включают предпринимательство в качестве предмета

По словам г-на Нгуен Суан Ан Вьета, заместителя директора Департамента политического образования и по делам студентов (Министерство образования и профессиональной подготовки), министерство поручило трем университетам пилотировать создание экосистемы инноваций и стартапов.

В 212 университетах и ​​6 колледжах студенты участвуют в стартап-проектах. Количество университетов, которые делают стартап-контент обязательным или факультативным предметом с минимумом в 2 кредита/предмет, составляет 58%.

С 2020 по 2023 год будет около 33 808 студенческих стартап-проектов, в среднем 5 635 проектов/год. С 2020 года по настоящее время университеты инкубировали около 300 стартапов.

Число стартапов, привлекших капитал от инвесторов, составило 12, самый большой капитал составил 1 млрд донгов/проект.

С 2022 по 2023 год Министерство образования и профессиональной подготовки оказало поддержку 7 высшим учебным заведениям и передало 10 бизнес-проектов для создания социальных эффектов на местах с общим бюджетом в 6,13 млрд донгов из Национальной целевой программы Министерства по сокращению бедности на период 2021–2025 годов.

В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки реализует проект по поддержке студенческих стартап-проектов после Национального фестиваля стартапов с общим капиталом в 5,9 млрд донгов в течение трех лет (2023–2025 гг.), инкубируя 10 проектов каждый год, чтобы помочь им стать стартапами с социальным воздействием. Каждый проект поддерживается стартовым капиталом в размере около 80 млн донгов для завершения образцов продуктов перед их выпуском на рынок.

В 15 высших учебных заведениях созданы фонды поддержки стартапов, как правило, это BK — фонды Ханойского университета науки и технологий с капиталом около 30 млрд донгов.

Доцент доктор Хюинь Куйет Тханг, директор Ханойского университета науки и технологий, сказал: «Университеты не могут обучать стартапы» - Фото: TRAN HUYNH

Обучающий контент по стартапам пока не привязан к практике.

Министерство образования и профессиональной подготовки подсчитало, что работа по поддержке инновационных стартапов в университетах достигла определенных результатов, но все еще имеет много ограничений.

«В частности, центры поддержки стартапов в университетах все еще слабы, им не хватает направления, механизмов и ресурсов. Инвестиционные фонды для стартап-деятельности в школах выделяются нерегулярно, что очень затрудняет их создание и планирование.

«Многие студенческие стартапы испытывают трудности с выходом на реальный рынок из-за отсутствия навыков в исследовании рынка, анализе спроса и маркетинге продукции», — сказал г-н Вьет.

Текущие идеи стартапов в основном повторяются, не отличаются особой креативностью и не связаны с потребностями людей и сообщества, что приводит к тому, что идеи и проекты не привлекают инвестиционные ресурсы из фондов.

Говоря о причинах, г-н Вьет отметил, что учебный контент по стартапам, предоставляемый студентам, по-прежнему весьма ограничен, недостаточно глубок, не связан с реальностью и не имеет условий для практики, что приводит к низкому содержанию в области науки и технологий.

В настоящее время вузы еще не сориентировали и не определили виды деятельности стартапов, связанные с миссией и видением университета.

Доцент доктор Хюинь Кует Тханг, директор Ханойского университета науки и технологий, сказал: «Университеты не могут обучать стартапы. Если вы думаете, что стартапы — это легко, движение немедленно потерпит неудачу. Университетам и центрам поддержки стартапов необходимо тесно сотрудничать. Технические школы должны координировать свою деятельность со школами экономики и социальных наук, чтобы успешно начать бизнес».

Источник: https://tuoitre.vn/hau-het-y-tuong-khoi-nghiep-sinh-vien-chua-sang-tao-khong-thu-hut-nguon-luc-dau-tu-20241220113312888.htm