Экзамен по литературе для 10 класса в Ханое : см. здесь
Ответы на вступительный экзамен в 10-й класс в Ханое: см. здесь
После того, как Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя объявил ответы и шкалу оценок для экзамена по литературе для 10-х классов государственных школ в 2025 году, некоторые учителя заявили, что ответы на самом деле не подходят для задания в социальном аргументативном эссе.
В частности, вопрос 2 раздела «Письмо» (4 балла) экзамена по литературе для 10-го класса дает команду:
«Годы учебы в школе — драгоценное время, наполненное радостью в обществе учителей и друзей... Однако не все это чувствуют. Напишите эссе (около 400 слов), отвечая на вопрос: Как всегда находить радость в школьные годы?».
Официальная система оценок Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя требует от кандидатов выбирать соответствующие аргументативные операции, тесно сочетать рассуждения и доказательства и представлять подходящую систему идей в соответствии с трехчастной структурой аргументационного эссе.
Кандидаты могут развивать основные идеи в направлении: понимания того, в чем заключается радость студенческой жизни; четкого изложения текущей ситуации, причин...; предложения осуществимых и убедительных решений.
Доктор Фунг Зьеу Линь, преподаватель литературы в Ханое, задался вопросом: ответ, по-видимому, противоречит сути предложения.
Вопрос «как найти радость в школьной жизни?» фокусируется на решении найти радость в школьной жизни. Однако ответ требует прояснения текущей ситуации и причин — факторов, которые, по мнению женщины-докторанта, не соответствуют первоначальному утверждению.
«В чем причина радости от школьной жизни? И какова реальность этой проблемы? Нуждается ли плохая реальность в решении?» — спросил доктор Линь.
По словам женщины-врача, если вы действительно хотите, чтобы студенты писали о текущей ситуации или причине, на экзамене необходимо четко указать тему обсуждения, например, утрату радости в школьном возрасте, в вопросе. Основной принцип общения — ответить на вопрос. Поэтому доктор Линь надеется, что это всего лишь небольшая ошибка при составлении и проверке ответов.
« При выставлении оценок комиссия должна вносить изменения, чтобы избежать механистичности и несоответствий между вопросами и ответами», — сказал доктор Линь.
Более разумный ответ заключается в том, что в эссе должен быть абзац, поясняющий тему обсуждения, чтобы определить фокус. Далее можно обсудить ценность студенческой радости (однако эта часть не должна быть обязательным критерием, поскольку эссе ограничено 400 словами, поэтому если ее не будет, баллы не будут вычтены).
В центре внимания статьи должно быть обсуждение решения, должны быть представлены 2-3 решения, каждое решение должно быть убедительно доказано и осуществимо с помощью конкретных аргументов и доказательств. Решение должно исходить из точки зрения студента, а не механических формул, которые представляют достаточно решений: студентов, школ, общества или списка без каких-либо аргументов.
Разделяя то же мнение с доктором Фунг Дьеу Линь, некоторые другие учителя также выразили недоумение по поводу команды «Как всегда находить радость в школьном возрасте», почему ученики должны четко излагать текущую ситуацию и причины. При ограничении в 400 слов предложение осуществимых и убедительных решений заняло все место, не говоря уже об объяснении, изложении текущей ситуации и причин.
Однако существуют также мнения, что социальные аргументативные эссе должны обеспечивать логику, поэтому, прежде чем предлагать решения, необходимо рассмотреть текущую ситуацию, причины, последствия и соответствующие инструкции по оценке Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя.
Г-жа Нгуен Кам Ту, преподаватель литературы в Ханое, считает, что указание причины также необходимо для решения вопроса «Как всегда находить радость в школьной жизни?». То есть, ученикам необходимо понять причину, чтобы найти практические и осуществимые решения. Однако эта часть не должна быть слишком длинной, но должна вкладываться в решения, как того требует вопрос.
По словам г-жи Ту, ответ подчеркивает: «Основные идеи могут быть развиты в направлении...», что означает предоставление экзаменатору инициативы и гибкости. У студентов также есть много вариантов представления своих тестовых работ, если они соответствуют требованиям.
Согласно плану Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, с 9 по 22 июня экзаменационная комиссия будет проверять тесты с выбором ответа. С 11 по 22 июня экзаменационная комиссия будет проверять тесты в форме эссе.
Ожидается, что примерно 4-6 июля Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя одновременно объявит результаты экзаменов и контрольные баллы за 10 класс. Сразу после зачисления в первый выбранный класс кандидаты должны пройти процедуру зачисления с 13:30 10 июля до 12:00 12 июля онлайн или лично.
Источник: https://vtcnews.vn/giao-vien-tranh-luan-mon-van-thi-lop-10-ha-noi-de-mot-dang-dap-an-mot-neo-ar948491.html
Комментарий (0)