Выступая на Международной конференции «Счастье в образовании», организованной Институтом образования и развития человеческих ресурсов (EDI) 23 ноября, доктор Нго Тует Май, преподаватель Университета Флиндерса (Австралия), сказала, что, как человек, получивший пользу от вьетнамского образования, она помнит, что школы ассоциируются с лозунгом «Каждый день в школе — счастливый день».

В детстве, каждый раз, когда она приходила из школы, отец всегда спрашивал ее: «Что сегодня было весело?» «Возможно, отец ожидал, что я скажу, что это была математика, литература или какой-то другой предмет, но я всегда говорила, что счастливее всего я чувствую себя на переменах», — вспоминала она.

Имея опыт матери и педагога, она убеждена, что для того, чтобы учителя и ученики «каждый день были счастливы в школе», школам важно развивать у учеников как интеллектуальный, так и эмоциональный интеллект.

«Как сказал однажды древнегреческий философ Аристотель: „Воспитание ума без воспитания сердца — это вообще не образование“. Если мы сосредоточимся только на уме и оценках, мы непреднамеренно создадим давление на учеников, учителей и всех, кто связан с образованием», — сказала г-жа Май.

По её словам, чтобы тренировать и сердце, и разум, учителя должны помогать ученикам находить в себе качества, которые позволят им максимально раскрыть свои сильные стороны. Как и в случае с учеником, который хорошо танцует, если учителя знают его сильные стороны и создают условия для их реализации, он будет чувствовать себя уверенно, рад следовать своей мечте и блистать в той области, в которой он силён.

Кроме того, учителям необходимо поставить себя на место детей, организовать содержательную деятельность в классе, учиться играя, играть, учась, и тогда поход в школу действительно станет счастливым днем.

VIPP3154.JPG
На семинаре выступила доктор Нго Тует Май, преподаватель Университета Флиндерса (Австралия).

Доктор Нго Тует Май отметила, что в Австралии перед началом урока учителя уделяют большое внимание психическому здоровью своих учеников. Поэтому они часто проводят «эмоциональную проверку». Вместо того чтобы сразу говорить об уроке, учителя часто просят учеников описать свои чувства за день.

Это может показаться простым, но на самом деле это показывает, насколько важно психическое и эмоциональное здоровье учащихся. Конечно, учителям тоже нужно быть чуткими, используя сердце, глаза и улыбки, чтобы общаться и понимать, действительно ли ученики счастливы или нет.

Доктор Май также упомянул модель PERMA, помогающую школам стать счастливыми школами, которая включает в себя следующие факторы: положительные эмоции, вовлеченность, отношения, смысл и достижения.

В частности, если преподаватель, войдя в аудиторию, рад и воодушевлён, это создаст у учащихся энергию и положительные эмоции. Кроме того, преподавание должно быть увлекательным. Вместо того, чтобы задавать вопросы о том, чему и как учить, преподаватели должны сосредоточиться на создании учебного опыта. Если лекция не вызывает у студентов интереса, преподаватель не сможет обеспечить эффективное обучение.

Кроме того, очень важна связь. Каким бы хорошим ни был учитель, без связи с учениками обучение не будет эффективным. «Поэтому каждый раз, когда я прихожу на урок, я часто говорю себе: что я внесу в эмоциональный банк ученика, чтобы улучшить свои отношения с ним. Кроме того, то, чему учат в школе, если ученики понимают его смысл, также принесёт счастье», — сказал доктор Май.

По словам доктора Май, когда все четыре элемента будут реализованы правильно, появится буква «А», или «Достижения». «Понимая модель PERMA, школы найдут формулу счастья и смогут воплотить её в жизнь», — сказала госпожа Май.

В Международной конференции «Счастье в образовании», состоявшейся 23 и 24 ноября в школе TH и состоявшей из 4 сессий, приняли участие отечественные и международные эксперты в области образования, которые обсуждали и делились способами создания благоприятной учебной среды для учащихся, подчеркивая важность подготовки поколения учителей для создания счастливых уроков.

Туй Нга

Министр образования и профессиональной подготовки: Система образования Вьетнама меняется, чтобы помочь людям стать счастливыми. Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что система образования Вьетнама радикально меняется, и основное внимание уделяется достижению цели всестороннего развития человека, умению жить счастливо, создавая счастье для себя и других.