VietNamNet представляет мнение доктора Хоанг Нгок Винь, бывшего директора Департамента профессионального образования Министерства образования и обучения.

20 июня Университет Хатинь объявил, что будет классифицировать преподавателей, не выполнивших задание, как не прошедших докторскую подготовку (магистратуру для преподавателей со степенью бакалавра).

Затем, 27 июня, школа приняла решение об оценке и классификации качества работы подразделений, государственных служащих и контрактных работников на 2023-2024 учебный год. Из 276 государственных служащих и контрактных работников, работающих в школе, 11 человек не справились со своими обязанностями.

Среди них 9 человек, которые имеют право учиться в докторантуре в 2023 году, однако эти преподаватели не подписывали обязательство учиться в докторантуре.

Провинция Хатинь
Университет Хатиня. Фото: TL

Согласно пересмотренному Закону о высшем образовании 2018 года, преподаватели университетов должны соответствовать требованиям степени магистра или выше, соответствующим должности, отрасли или специальности. Если исходить из Закона о высшем образовании, то практика Университета Хатинь (отнесение преподавателей, не обучающихся в докторантуре, к категории не выполняющих свои обязанности) нецелесообразна.

Согласно общим правилам, наличие степени магистра достаточно для обеспечения университетских стандартов преподавания. Возможно, учебное заведение хочет развиваться дальше, согласно внутренним правилам, оно может издавать такие правила, но при этом оно должно следовать общим государственным рамкам. Если только издавать правила, то постановка задач без создания условий для их выполнения подчиненными не соответствует принципу распределения задач руководителем; или же внутренний регламент действительно требует консенсуса преподавателей для обеспечения его реализуемости.

Устанавливая требования, школам необходимо учитывать контекст и другие факторы, чтобы избежать навязывания жёсткости. Эта история показывает, что даже если цель — достижение более высоких стандартов, жёсткость всё равно сохраняется.

Университет Хатиня в частности и другие местные университеты в целом испытывали трудности с набором студентов и хороших преподавателей.

Талантливые люди не обязательно стремятся стать преподавателями в местном университете, а если доход невелик, где найти талантливых преподавателей с докторской степенью? Это серьёзная проблема для университета. Кроме того, Университет Хатинь изначально развивался из педагогического колледжа, слитого с техническим экономическим училищем. Поэтому необходимо оценить реальный исследовательский потенциал команды.

Если политика все еще имеет недостатки, если университет Ха Тинь будет реализовывать ее слишком «строго», он может потерять опытных преподавателей... Поскольку преподаватели, как правило, уважающие себя люди и живущие в академической среде, им будет трудно принять формальный, необоснованный подход, как это часто наблюдается в случае со многими другими докторскими диссертациями. Фактом является то, что не все преподаватели способны защитить докторскую диссертацию. И это даже не принимая во внимание фактор стоимости в процессе проведения докторского исследования. С учетом экономических трудностей и незначительных размеров заработной платы по сравнению с затратами, также трудно заставить их участвовать в докторских исследованиях. Если будет издано положение, гарантирующее осуществимость, учебному заведению и населенным пунктам необходимо рассмотреть, какие решения доступны для поддержки преподавателей с точки зрения финансирования и механизмов.

В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр, регламентирующий стандарты учебных программ, включающих три типа программ: научно-исследовательские, прикладные и профессионально-ориентированные. Университет Хатинь изначально был основан на базе профессионального учебного заведения (педагогического колледжа и средней школы), поэтому прикладные и профессионально-ориентированные программы ему подходят. Таким образом, степень магистра у преподавателя также допустима, если он обладает опытом преподавания в университете. Другими словами, требование к преподавателям иметь докторскую степень по научно-ориентированным программам должно быть обязательным, в то время как остальные два типа программ могут быть гибкими.

Учебные заведения должны оценивать выполнение задач, основываясь на фактических способностях и результатах работы преподавателей, а не ориентируясь только на дипломы. Поэтому необходимо рассмотреть возможность решения этой проблемы путем корректировки нормативных актов. Вместо того, чтобы классифицировать преподавателей как не выполняющих свои задачи по этой причине, следует предусмотреть формы поощрения, финансовой поддержки или создания более благоприятных условий для обучения преподавателей в докторантуре. Необходимо обеспечить благоприятные условия труда и благоприятные условия для преподавателей, например, улучшить систему социального обеспечения, рабочую среду и политику поддержки преподавателей для удержания компетентных преподавателей. Это включает в себя финансовую поддержку преподавателей, желающих учиться в докторантуре, а также улучшить условия труда и другие условия работы.

Наряду с этим необходим комплексный механизм оценки. Например, создание системы оценки преподавателей на основе множества различных критериев, таких как качество преподавания, научные исследования (обратите внимание, что не все преподаватели с докторской степенью могут заниматься исследованиями) и вклад в развитие университета и студентов, а не только на основании учёных степеней. Необходимо создать условия для участия преподавателей в программах непрерывного образования и повышения квалификации без обязательного получения докторской степени. Это может включать краткосрочные курсы, семинары и совместные исследовательские работы.

Факультету необходимо применять гибкие меры, расширять подготовку кадров, обмениваясь опытом и сотрудничая с рядом других университетов. Нехватка докторов наук может затруднить открытие специальностей, но факультет также может рекомендовать Министерству образования и профессиональной подготовки создать условия и механизмы для снижения требований к преподавателям со степенью доктора наук при открытии специальностей для программ, ориентированных на карьеру или практическое применение, вместо того, чтобы оказывать давление на преподавателей. Когда факультет достигнет более стабильного уровня развития, обладая достаточной материальной базой и большим количеством исследовательских программ, наличие преподавателей со степенью доктора наук станет целью самих преподавателей.

Тхань Хунг (написано)

«Научные исследования — это трудный путь»

«Научные исследования — это трудный путь»

На церемонии вручения докторских и магистерских степеней заместитель министра внутренних дел Чиу Ван Кыонг сказал, что научные исследования — это трудный путь, и нет короткого пути к вершине знаний.
«Случай, когда достопочтенный Тич Чан Куанг завершил докторскую диссертацию, — большая редкость».

«Случай, когда достопочтенный Тич Чан Куанг завершил докторскую диссертацию, — большая редкость».

По мнению многих экспертов, завершение обучения в докторантуре студентом Выонг Тан Вьетом (он же достопочтенный Тич Чан Куанг) — большая редкость, а некоторые этапы вообще считаются невозможными.
Ханойский юридический университет разъясняет процедуру присвоения докторской степени достопочтенному Тич Чан Куангу

Ханойский юридический университет разъясняет процедуру присвоения докторской степени достопочтенному Тич Чан Куангу

Ханойский юридический университет только что сообщил о ходе обучения и получении докторской степени студентом Выонг Тан Вьетом (также известным как достопочтенный Тхить Чан Куанг). В университете отметили, что общая продолжительность обучения соответствует правилам подготовки докторантов Министерства образования и профессиональной подготовки.