Не перегружайте учащихся объемными материалами для понимания прочитанного.

Материал для понимания прочитанного по литературе для 6 класса составляет 1,5 страницы формата А4 и включает в себя 63 строки.

Итоговый экзамен моей дочери за первый семестр по литературе для 6 класса заставил меня беспокоиться о языковых материалах, не включенных в учебник.

Когда я взяла ребёнка на руки, я заметила обеспокоенный взгляд девочки, которая обожает литературу и творческое использование языка. Она нахмурилась и сказала, что текст на понимание прочитанного слишком длинный, нужно время, чтобы понять его и ответить на 10 вопросов. Держа текст в её руках, я была просто ошеломлена его длиной.

Учитель дал задание, в котором цитировал фрагмент текста из мемуаров «Дикая трава» писателя То Хоай. Возможно, учитель хотел, чтобы ученики в полной мере прочувствовали настроение героя в первый школьный день и сердце доброй бабушки. Однако в тесте был процитирован фрагмент текста, занимавший полторы страницы формата А4 и содержавший около 63 строк прозы.

Используя этот материал, учащиеся должны прочитать, проанализировать каждого персонажа, понять каждую деталь, сопоставить знания вьетнамского языка и ответить на 8 вопросов с несколькими вариантами ответов. В двух вопросах эссе учащиеся должны выразить свои чувства по поводу содержания, идей, вынесенных из текста, и соотнести себя с ним...

Требовать от учеников 6-го класса прочитать и понять совершенно новый материал, который никогда не изучался в программе, чтобы ответить на 10 вопросов, — это действительно слишком много и слишком большое давление для них.

Корпус состоит из полутора страниц (формата А4) и примерно 63 строк прозы.

Понять содержание текста — это одно, а выразить его в предложениях и словах — совсем другое. Преподаватели могут лишь надеяться, что ученики поднимут нужные вопросы и дойдут до сути, но не могут заставить их глубоко анализировать.

Этот тест по литературе показывает, что мы предъявляем слишком высокие требования к ученикам, только что поступившим в среднюю школу. Итоговый экзамен, призванный оценить способности учеников и скорректировать методы преподавания, становится настоящим стрессом из-за таких сложных тестов!

Ранее во многих школах также возникали споры по поводу неподходящих или слишком длинных материалов для тестирования по литературе.

Тест по литературе для 11-го класса содержит 70 стихотворных стихов.

Учебники навевают скуку ученикам: в чем решение?

В то время как литературу все чаще считают сухой и «трудной для восприятия», из-за чего студенты занимаются поверхностно, не отпугивают ли студентов такие сложные темы для эссе еще больше?

Материалы для тестирования по литературе должны быть подобраны в соответствии с возрастной группой.

Вступительный экзамен в конце учебного года вот-вот пройдёт по всей стране. Во многих регионах задача разработки экзаменационных заданий была поручена профильным группам школ, и, вероятно, в будущем будут встречаться спорные вопросы в эссе по языковым материалам.

Я считаю, что каждый учитель, приступая к формированию темы эссе, должен больше внимания уделять этапу выбора материалов вне учебников и придерживаться следующих 3 принципов:

Во-первых, материал должен соответствовать жанровым особенностям программы, а уровень сложности должен быть эквивалентен требованиям к знаниям, способностям и качествам.

Во-вторых, материал имеет умеренную емкость, соответствует когнитивному уровню возрастной группы и соответствует установленному времени тестирования.

В-третьих, материал должен обеспечивать специфику литературы, гармонично сочетать истину, добро и красоту, быть связанным с культурными традициями и иметь воспитательную ценность.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/dung-de-hoc-sinh-ngop-voi-ngu-lieu-doc-hieu-dai-dang-dac-18524033011285721.htm