«Сложные» математические вопросы, разнообразные форматы вопросов и множество практических элементов

Математический экзамен для выпускного экзамена средней школы 2025 года имеет четкую дифференциацию, или то, что кандидаты называют «высокой сложностью». Согласно комментариям учителей, в дополнение к дифференциации, экзамен этого года также имеет новую точку разнообразия в форматах вопросов, в то же время увеличивая фактор практического применения, требуя от кандидатов хороших навыков понимания прочитанного.

Кандидаты обсуждают экзамен по математике для выпускного экзамена в средней школе 2025 года перед местом проведения экзамена. (Фото: ДАЙ ТАНГ)

По словам учителей, выпускной экзамен по математике в средней школе 2025 года имеет ту же структуру и формат, что и референтный экзамен, объявленный Министерством образования и профессиональной подготовки . Содержание экзамена тесно связано с программой, в основном программой 12-го класса, и соответствует инновационной ориентации.

«Примечательно, что в этом году в экзамене по математике увеличился элемент практического применения, связывания знаний с жизнью, требующего от кандидатов хороших навыков понимания прочитанного и четкой демонстрации дифференциации», — сказал учитель математики из образовательной системы HOCMAI.

Структурно экзамен продолжительностью 90 минут состоит из 3 частей с вопросами, а именно:

Часть 1: Тест с множественным выбором из 12 вопросов на уровне узнавания и понимания;

Часть 2: Вопросы с множественным выбором «истина или ложь» включают в себя 4 вопроса, каждый из которых включает в себя 4 вопроса, организованных от уровня узнавания до уровня применения;

Часть 3: Вопросы с краткими ответами и несколькими вариантами ответов включают 6 вопросов, и все они находятся на прикладном уровне.

Экзамен имеет четкую дифференциацию и разнообразные форматы вопросов, требуя от кандидатов овладения знаниями и навыками в соответствии с новой общеобразовательной программой, особенно умением соотноситься с реальностью.

В частности, появление тестов с выбором ответа «истина/ложь» и кратких ответов является новым акцентом, требующим от кандидатов понимания прочитанного, логического мышления и навыков решения проблем. Это считается шагом вперед к цели точной и всесторонней оценки способностей учащихся — ключевого требования в современных образовательных инновациях.

Содержание знаний на экзамене не выходит за рамки программы, фокусируясь на программе 12-го класса и все еще имея разделы знаний из 10-го и 11-го классов; уровень мышления составляет 40% на уровне знания, 30% на уровне понимания и 30% на уровне применения. Чтобы хорошо сдать эти материалы, кандидатам необходимо иметь полное представление о базовых знаниях, иметь шаги мышления и рассуждения и решения основных математических задач.

Изюминкой экзамена является то, что вопросы имеют интегрированные элементы, используя значимые контексты, связанные с изображениями, практическими ситуациями в жизни, наукой и технологиями (такими как экономические проблемы, инженерия, ...), что составляет большую часть, фокусируясь на форме вопросов с множественным выбором «истина/ложь» и вопросов с множественным выбором с коротким ответом. Кандидаты должны иметь навыки чтения, понимания и обработки информации; логическое мышление и анализ ситуации, а также способность применять знания на практике, чтобы иметь возможность хорошо с ними справиться.

Кроме того, вопросы в этих двух частях имеют хороший уровень дифференциации, требующий от учащихся хорошего владения навыками, хорошей базы знаний и умения связывать знания в цепочки полученных знаний (например, вопрос 2 — краткий ответ, код 0119).

По словам г-на Тран Лен Аня, учителя математики из Ханоя, в первой части теста с множественным выбором, состоящей из 12 основных вопросов, учащиеся, имеющие прочные знания, могут справиться с задачей в полной мере.

Часть 2 содержит 2 основных вопроса и 2 сложных вопроса, с дифференциацией. Это также вопросы, связанные с практической математикой, по темам сельского хозяйства (аквакультуры), методов рекламы, текстовых сообщений по телефону и т. д.

Часть 3 состоит из 6 вопросов с короткими ответами с большим количеством практического содержания, включая 3 базовых, знакомых вопроса, тесно связанных с новой программой по темам расстояния, проблем доходов-затрат-прибыли предприятий; и 3 классификационных вопроса, особенно 2 вероятностных вопроса о криптографии. Для решения этих вопросов от студентов требуется не только прочное владение знаниями, но и высокий уровень математического мышления.

В целом, по словам преподавателей, содержание экзамена направлено на развитие способности к самостоятельному обучению, аналитического мышления, математического обоснования и умения применять знания для решения практических ситуаций, строго следуя требованиям междисциплинарной интеграции. «Ожидается, что с этим экзаменом количество кандидатов, достигших абсолютных баллов, будет невелико», — прокомментировали преподаватели.

В целом, по словам преподавателей, содержание экзамена направлено на развитие способности к самостоятельному обучению, аналитического мышления, математического обоснования и умения применять знания для решения практических ситуаций, строго следуя требованиям междисциплинарной интеграции. «Ожидается, что с этим экзаменом количество кандидатов, достигших абсолютных баллов, будет невелико», — прокомментировали преподаватели.

МОЛОДОСТЬ

Источник: https://nhandan.vn/de-toan-kho-da-dang-dang-thuc-cau-hoi-va-nhieu-yeu-to-thuc-te-post889768.html