Дополнительное обучение и преподавание — это реальная необходимость, проблема в том, как этим управлять.

Нельзя отрицать, что дополнительное обучение и преподавание действительно необходимы: студенты ходят на дополнительные занятия, чтобы сдать экзамены; родители хотят, чтобы их дети посещали дополнительные занятия, потому что им есть куда их отправить; учителя хотят вести дополнительные занятия, потому что у них есть дополнительный доход и они могут помочь студентам...

У родителей есть много причин искать дополнительные занятия для своих детей.

У ворот начальных школ Хошимина в конце каждого учебного дня нередко можно увидеть родителей или домработниц, которые открывают заранее приготовленную еду в мисках и коробках, чтобы побудить детей побыстрее поесть, а затем отводят их на вечерние занятия. Одна из родителей, проживающая в районе Биньчань города Хошимин, которая каждый день забирает и отводит своего внука (ученика первого округа), рассказала, что в следующем году, когда её внук пойдёт в шестой класс, семье нужно дать ребёнку больше знаний по математике, вьетнамскому и английскому языкам, чтобы он поступил в престижную школу. «Мои родители сказали, что если они будут заниматься только в классе, им будет сложно пройти вступительный экзамен для отбора кандидатов в шестой класс этой школы, поэтому с третьего класса они записали моего внука на дополнительные занятия во второй половине дня, после школы. Занятия проходят с 17:00 до 19:00», — сказала она.

Г-жа ТТ, мать второклассника из 5-го района Хошимина, также записала своего ребёнка на три дополнительных занятия в неделю по английскому языку, остальные занятия — по боевым искусствам и плаванию. Она отметила, что, если бы она изучала английский только в классе, ей было бы сложно развить навыки аудирования и говорения. Занятия на свежем воздухе в небольших группах создают для ребёнка благоприятную среду для практики английского языка, как в учёбе, так и в игре, не создавая при этом никакого давления.

После школы учащиеся прибывают в репетиторский центр в Хошимине.

Тхань Ван, ученица девятого класса средней школы в 12-м районе Хошимина, рассказала, что изучает английский только по вторникам и четвергам вечером, а три раза в неделю (понедельник, среда, пятница) играет в волейбол. «Сначала я думала, что у меня недостаточно времени на домашнее задание, но потом подумала, что, возможно, это потому, что я не знаю, как использовать своё время максимально эффективно. После этого, когда я организую свой график, я делаю домашнее задание и заранее читаю материал следующего урока, чтобы послушать лекцию учителя в классе и лучше усвоить материал», — сказала Тхань Ван.

По словам Тхань Ван, дополнительные занятия — это очевидная необходимость, которую видят многие ученики и родители. Однако, с её точки зрения, ученикам необходимо понимать свои способности к обучению, чтобы записываться на действительно необходимые предметы, а не брать дополнительные занятия без разбора, чтобы у них оставалось время на самостоятельную учёбу, отдых и занятия спортом . «Ученикам следует брать дополнительные занятия только по тем предметам, в которых они действительно слабы, или по тем, в которых они хотят улучшить свои знания, или освоить полезные для себя жизненные навыки», — поделилась девятиклассница.

Хорошая успеваемость все равно идет на дополнительные занятия, чтобы... иметь мотивацию к учебе

На самом деле, наблюдения репортера показывают, что многие ученики средних и старших классов сами предлагают своим родителям отдать своих детей на дополнительные занятия к учителю А, учителю Б..., потому что они знают, что это известные учителя в Хошимине, хорошие учителя математики, хорошие учителя литературы, вдохновляющие учителя английского языка... которые помогут их детям достичь своих учебных целей.

Учительница математики на пенсии из старшей школы Нгуен Хыу Хуан в городе Тхудык, провинция Хошимин, которая сейчас ведёт повторение пройденного материала для старшеклассников, рассказала, что многие её ученики, несмотря на хорошую успеваемость, всё равно записываются на дополнительные занятия по математике. Они ходят на дополнительные занятия не для практики, а для того, чтобы пообщаться с интересными людьми, познакомиться с хорошими учителями и друзьями, разделяющими их образовательные устремления, обсудить и найти разные способы решения задач, а также повысить свою мотивацию к учёбе.

«В этот момент учитель не тот, кто показывает вам правильный ответ, а тот, кто направляет вас по пути повторения материала, подсказывая, что изучать в данный момент и как повторить материал, когда придёт время. В то же время учитель предлагает методы, чтобы вы могли найти ответ самостоятельно», — поделился этот учитель.

Родители ждут, чтобы забрать своих детей из средней школы с вечерних занятий с репетитором.

Дополнительное обучение и преподавание всегда являются актуальными вопросами в образовании.

Учитель Нгуен Ван Нгай, бывший заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, отметил, что дополнительное обучение всегда было актуальной темой в сфере образования. Новый проект циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки о дополнительном обучении содержит ряд более гибких положений, чем старый, в том числе разрешает учителям давать дополнительные уроки своим ученикам.

Важно то, как эффективно и практично организовать дополнительное преподавание и обучение, не заставляя студентов посещать дополнительные занятия; дополнительное преподавание и обучение должны отвечать потребностям студентов, а преподаватели должны уметь преподавать должным образом.

Г-н Нгуен Ван Нгай, бывший заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин

Некоторые согласны с этим, некоторые нет, поскольку опасаются, что это может привести к негативным последствиям, таким как принуждение учащихся к дополнительным занятиям по месту их преподавания. Однако, по словам учителя Нгуена Ван Нгая, он согласен с проектом нового циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки о дополнительном обучении. По словам учителя Нгуена Ван Нгая, несмотря на то, что ранее существовали правила, запрещающие дополнительное обучение, можем ли мы полностью контролировать это? До сих пор встречаются случаи, когда учителя делают то или иное, чтобы вести дополнительные занятия, а ученики находят способы посещать дополнительные занятия у понравившихся им преподавателей.

«Дополнительные занятия — это реальная необходимость для учеников и их родителей. У каждого ученика свои потребности в дополнительных занятиях. Ученики, которые по разным причинам ещё не освоили знания, полученные в классе, могут посещать дополнительные занятия, чтобы закрепить и повторить их. Хорошие и отличники ходят на дополнительные занятия, чтобы улучшить и углубить свои знания. Кроме того, ученикам, желающим более глубоко подготовиться к вступительным экзаменам в 10-й класс, выпускным экзаменам в старших классах и экзаменам на аттестат о среднем образовании, также необходимо посещать дополнительные занятия», — сказал учитель Нгуен Ван Нгай.

Г-н Нгай подчеркнул: «Важно эффективно и практично организовать дополнительное обучение, не принуждая учащихся к дополнительным занятиям; дополнительное обучение должно отвечать потребностям учащихся, а учителя должны иметь возможность вести дополнительные занятия. Руководителям и школам необходимо принимать позитивные меры для развития мышления учителей, чтобы они были образцовыми людьми, обучали своих любимых учеников и делали для них добро. Школам, населённым пунктам и местам, где учителя организуют дополнительное обучение, также необходимо координировать свою работу для эффективного управления». В то же время г-н Нгай предложил разработать больше документов с конкретными инструкциями о том, как проводить дополнительные занятия в соответствии с нормативными актами, например, о том, как будут применяться меры в случае нарушения нормативных актов, в зависимости от степени нарушения...

Источник: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm