Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон только что разъяснил Национальному собранию ряд вопросов на сессии по обсуждению проекта закона об учителях.
Учащиеся посещают дополнительные занятия после школьных занятий в репетиторском центре в Хошимине. Фото: NHU HUNG
Что касается дополнительного обучения учителей, министр Нгуен Ким Сон заявил, что министерство не запрещает дополнительное обучение, а лишь запрещает такое поведение, которое нарушает этику и профессиональные принципы учителей. То есть, запрещает некоторые формы принуждения со стороны учителей в этом вопросе.
Доктор Нгуен Тунг Лам (вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии)
Страдаю от того, что не учусь больше
«Дополнительные занятия с репетитором и дополнительное обучение — это реальные потребности как учащихся, так и учителей. Политика Министерства образования и профессиональной подготовки, не запрещающая учителям давать дополнительные занятия, разумна. Однако, с точки зрения родителей, я предлагаю государственным органам издать специальные нормативные акты о дополнительных занятиях с репетитором и дополнительном обучении.
«В частности, учителям запрещено принуждать учеников посещать с ними дополнительные занятия. В случае возникновения подобной ситуации учителя должны быть подвергнуты самым суровым санкциям», — предложил г-н Нго Хонг Ку, родитель из Хошимина.
Г-н Ку рассказал, что в прошлом году, когда его сын учился в 9 классе, он пережил «затяжной кризис», поскольку не брал дополнительных занятий с учителем математики в своем обычном классе.
«Большинство учеников в классе моего ребёнка занимаются дополнительно математикой с этим учителем. Только мой ребёнок и ещё один ученик занимаются в другом месте. Когда мой ребёнок сдавал вступительные экзамены в специализированную школу, меня познакомили с учителем в старшей школе, и мой ребёнок занимается с ним с лета 8-го класса.
Я думала, что это нормально. Но это было не так. Моего ребёнка часто вызывали к доске отвечать на вопросы, делать упражнения... Ученики не могут избежать ошибок. И каждый раз, когда он ошибался, учитель высмеивал его и подшучивал: «Ты вот так сдал тест и хочешь попасть в специализированную школу? Ты ошибся в таком лёгком тесте и всё равно хочешь подняться выше. Как думаешь, сможешь сдать экзамен, чтобы поступить в специализированную школу?»
Г-н Ку также сказал: «Ученики, которые посещают с ней дополнительные занятия, часто получают очень высокие баллы на тестах, а мой ребёнок часто получает более низкие баллы, чем его друзья. Из-за постоянных насмешек и низких баллов он теряет уверенность в себе и просит родителей больше не сдавать экзамен для поступления в профильный 10-й класс».
В конце концов, моему ребёнку пришлось выбрать дополнительные занятия в обоих местах в надежде на мир. Как в подобных случаях будут действовать в отношении учителя? Это необходимо включить в закон для строгого соблюдения», — предложил г-н Ку.
«Законные права»
В разговоре с Tuoi Tre многие учителя сказали, что для учителей лучше преподавать дополнительные предметы, чтобы зарабатывать на жизнь, чем заниматься продажей товаров в интернете или водить высокотехнологичные транспортные средства... Преподавание дополнительных предметов — это законное право учителей.
«Общественное мнение возмущают негативные стороны дополнительных занятий. То есть сокращение уроков в обычных классах и сохранение их для дополнительных занятий. Ученики, которые не посещают дополнительные занятия, не понимают их. Некоторые учителя даже «готовят» уроки на дополнительных занятиях заранее, чтобы ученики могли получить высокие баллы на контрольных работах. Ученики, которые не посещают дополнительные занятия, будут получать низкие баллы.
И многими другими способами, включая всестороннее давление на учеников с целью заставить их посещать с вами дополнительные занятия. Это ключевой вопрос, требующий тщательного решения», — заявил директор средней школы в Хошимине.
По словам вышеизложенного директора: «Необходимо разработать конкретные правила применения санкций к учителям, нарушающим закон. Исходя из этих правил, государственные органы управления, в частности, Министерство образования и профессиональной подготовки, будут усиливать проверки и экзамены, чтобы исключить негативные аспекты дополнительного обучения и преподавания».
«Руководство внеклассным обучением и воспитанием не может быть поручено директору. Мы уже устали управлять школой, у нас больше нет ни времени, ни сил следить за тем, что происходит за пределами школы. Если в будущем система образования продолжит передавать управление внеклассным обучением директору, нынешняя ситуация «свободного плавания» будет повторяться», — заявил директор.
Следует ли запретить дополнительные репетиторские занятия для учеников начальной школы?
По мнению некоторых педагогов, хотя запретить дополнительное обучение с точки зрения практической необходимости невозможно, должны быть установлены пределы и условия. В частности, в законе должен быть чётко прописан запрет на дополнительное обучение для учащихся начальной школы и дошкольников, готовящихся к поступлению в первый класс.
Фактически ситуация, когда ученикам, готовящимся к поступлению в 1-й класс, приходится идти в школу раньше положенного времени, по-прежнему очень распространена, в то время как согласно правилам, ученики, завершившие полную 5-летнюю программу дошкольного образования, имеют право поступить в 1-й класс. Это в основном связано с беспокойством родителей.
Но когда это стало популярным, школы и учителя, отвечающие за первый класс, также негласно считали, что «ребёнок должен уметь бегло читать и писать» перед поступлением в первый класс является необходимым условием. Это создавало дополнительную нагрузку на учеников и родителей, ещё больше усугубляя ситуацию с дополнительным обучением.
«В правилах о дополнительном обучении дополнительное обучение должно быть однозначно запрещено в начальных школах, а также должны быть приняты меры по его ограничению в средних школах», — высказал свое мнение доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии.
Он считает, что если у учеников начальной школы есть время и условия, им следует добавлять занятия по отработке навыков и физической подготовке, а не переходить из класса в класс, чтобы продолжать изучать литературу и математику. По сути, нынешнее дополнительное обучение в начальной школе не основано на реальных потребностях и не приносит реальной пользы детям.
Доктор Нгуен Тунг Лам также считает, что, поскольку целью образования является развитие мышления и способностей учащихся, а не просто зубрежка чистых знаний, необходимо решить проблему дополнительного обучения и преподавания.
Потому что способности и мышление формируются в результате множества видов деятельности, а не только от сидения в классе за решением упражнений и повышением оценок. Реформирование тестов и экзаменов также является эффективным решением для предотвращения ненужного дополнительного обучения, как это происходит сегодня.
«Учителя имеют законное право проводить дополнительные занятия. Но это право должно быть чётко разграничено и регламентировано, чтобы реализация этого права не влияла на образовательные цели, здоровье, психологию и ориентацию способностей и качеств ребёнка», — сказал доктор Нгуен Тунг Лам.
В школах не должно быть массового репетиторства.
Студенты посещают дополнительные занятия в центре в Хошимине. Фото: NH.HUNG
Г-н Данг Ту Ан, директор Фонда поддержки инноваций в образовании во Вьетнаме, бывший директор Департамента начального образования Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что в современных школах дополнительные занятия с репетиторами должны проводиться только для учащихся с уровнем знаний ниже стандартного, чтобы обеспечить минимальные требования. Эти дополнительные занятия могут быть платными или бесплатными, но их нельзя организовывать в больших масштабах.
По словам г-на Аня, недавно опубликованный проект циркуляра об управлении дополнительными занятиями и обучением содержит более гибкие правила, не столь строгие, как действующий в настоящее время циркуляр № 17, что вызывает у него обеспокоенность. Ведь даже если это разрешено законом, даже при соблюдении условий, в школе всё равно будут действовать две программы: основные занятия и дополнительное обучение. Одна из двух программ платная.
Признание репетиторства и дополнительных занятий в школах может создать ненужную нагрузку на учащихся. Согласно действующим правилам, учащимся необходимо выполнять только требования Общеобразовательной программы 2018 года. Если же мы признаём репетиторство в целях повышения знаний и навыков, это означает, что задачи школ и учителей, предусмотренные Программой 2018 года, не выполнены.
С другой стороны, я вижу, что в старой программе преподавание было в основном направлено на предоставление знаний, поэтому дополнительное обучение также было направлено на расширение знаний учащихся. С Программой 2018 года мы перешли к комплексному обучению, развивая способности и качества учащихся.
Дополнительное преподавание и обучение также должны соответствующим образом менять направление, например, придавать ценность экспериментальной деятельности, улучшать физическую форму, заниматься искусством, обучать учащихся жизненным навыкам, обучать образовательным технологиям и особенно улучшать их психическое здоровье.
Легализация дополнительного обучения и преподавания может повлиять на качество официальной программы обучения, поскольку преподавателям придется тратить свою энергию и энтузиазм на дополнительное обучение, не посвящая себя по-настоящему официальным часам преподавания.
«Учащиеся, особенно ученики начальной школы, нездоровы, когда им приходится учиться в несколько смен в течение дня», — добавил г-н Ан.
Источник: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm
Комментарий (0)