Содержание вопросов было сосредоточено на текущей ситуации и решениях по развитию и повышению качества университетского образования, отвечающего требованиям подготовки высококвалифицированных кадров для социально -экономического развития. Кроме того, делегатов интересовала Резолюция 57 о передаче технологий в университетах; реализация правовых норм в сфере дополнительного образования; обеспечение безопасной, здоровой и дружелюбной образовательной среды; предотвращение и борьба с насилием в школах; обеспечение безопасности пищевых продуктов и гигиены в школах.

Участвуя в сессии вопросов и ответов, делегат Нгуен Хыу Тхонг, заместитель главы делегации Национального собрания провинции Биньтхуан, поднял вопрос: «Постановление № 57 Центрального комитета возлагает на университеты ответственность за научные исследования, трансфер технологий и инновации. Однако для этого университетам необходимо обладать необходимым потенциалом. Не могли бы вы дать оценку текущему научно-техническому потенциалу университетов? Могут ли они, обладая таким потенциалом, выполнять свою миссию научных исследований и трансфера технологий? Каковы рекомендации и решения министра по решению этой проблемы?»

Отвечая на вопросы, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил, что Постановление № 57 открыло перед учебными заведениями множество возможностей для развития науки и технологий. Однако, чтобы воспользоваться этой возможностью, сами учебные заведения должны обладать солидным потенциалом. Оценка научно-технического потенциала университетов — непростая задача. По его словам, говоря об этом потенциале, необходимо в первую очередь учитывать человеческий фактор — команду экспертов и научных сотрудников, затем традиции обучения, созданные и переданные научно-технические продукты, а также инфраструктуру, такую как лаборатории и оборудование.
Министр отметил, что в настоящее время в ведении Министерства находится более 40 университетов, в которых насчитывается около 840 лабораторий. Однако большинство этих лабораторий небольшие, расположены на уровне кафедр и в основном обслуживают студенческую практику и помогают преподавателям публиковать статьи, но не обладают квалификацией для создания научно-технологической продукции, пригодной для широкомасштабного распространения или коммерциализации. В то же время, в стране в настоящее время насчитывается всего около 15-16 ключевых национальных лабораторий, одна из которых находится в Ханойском университете науки и технологий. Эти лаборатории обладают хорошим потенциалом и создают множество ценных продуктов, но их количество слишком мало по сравнению со спросом.
Министр добавил, что в рамках двух крупных проектов, реализованных Министерством в прошлом, было создано 16 новых лабораторий, однако эти лаборатории невелики по размеру, с инвестиционным капиталом от 20 до 30 миллиардов донгов на одну лабораторию. Дело не только в их небольшом масштабе, но и в том, что существующие лаборатории были построены в разное время, а оборудование имеет разное происхождение и технологии, что приводит к низкой степени интеграции и систематизации.
Исходя из этого, г-н Нгуен Ким Сон подчеркнул: «Если университеты хотят взять на себя миссию исследований и передачи научных знаний и технологий, им необходимо сначала провести комплексную модернизацию исследовательской инфраструктуры. Это необходимое условие».
Источник: https://baobinhthuan.com.vn/chat-van-bo-truong-giao-duc-truong-dai-hoc-co-du-luc-de-chuyen-giao-cong-nghe-131173.html
Комментарий (0)