Нужен точный ответ

Такого мнения придерживаются многие эксперты, руководители, а также родители учащихся, в контексте бесконечных споров о совместных и добровольных предметах в расписании при поступлении в общеобразовательную программу 2018 года.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ ПРОГРАММ ОТ INDUSTRY COMMANDER?

Директор начальной школы в городе Ту Дук, Хошимин, сказала, что ей понравилась Программа общего образования 2018 года из-за ее гуманности, гибкости и «открытости» при применении в разных местах. Она сказала, что для того, чтобы программа работала так, как задумали эксперты, ей нужна дорожная карта и время.

Учащиеся начальной школы изучают дисциплины STEM (естественные науки, технология, инженерия, математика), междисциплинарный предмет

Этот директор признал недавний общественный резонанс по поводу Программы общего образования 2018 года из-за «отсутствия необходимой пропаганды о программе, отсутствия последовательности в отношении программы со стороны руководства отрасли». «Нам нужна четкая дорожная карта, потому что это национальная программа, нам нужно установить цели, через 5 лет, через 10 лет, какие цели будут достигнуты, какие недостатки еще существуют. То, что неправильно, нужно честно признать, извиниться и исправить», — откровенно заявил этот директор.

ИДЕЯ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТОБЫ СТУДЕНТЫ ПОЛУЧАЛИ ВЫГОДУ, А НЕ ПЛАТИЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ

В беседе с репортером Thanh Nien доктор Нгуен Тхи Ту Хуен, консультант по построению общеобразовательных программ для негосударственных школ во Вьетнаме, откровенно сказала, что для общеобразовательной программы 2018 года мы должны признать, что наша цель высока, включая комплексную программу. Однако мы должны учитывать фактические ресурсы в текущей системе государственного образования Вьетнама. В то же время мы не можем сравнивать текущую ситуацию во Вьетнаме с развитыми странами с большими финансовыми ресурсами в их системах государственного образования. Ресурсы здесь - это финансы и человеческие ресурсы, учителя.

«Когда мы реализуем дополнительные мероприятия на местах по возможностям, иностранным языкам, информационным технологиям, навыкам и т. д. для учащихся, в принципе, если это является желанием Программы общего образования 2018 года, эти дополнительные мероприятия должны быть включены в образовательную программу школы, которой учащиеся могут воспользоваться без необходимости платить дополнительные взносы. Это идеальное условие. Однако нынешняя реальность ясно показывает, что и государственного бюджета, и человеческих ресурсов явно недостаточно. Квалификации учителей английского языка, учителей информационных технологий и возможности проводить мероприятия по проверке навыков, таланты и т. д. для поддержки учащихся в государственной системе на местах не соблюдаются. Вот почему школы должны сотрудничать с внешними подразделениями», - проанализировал доктор Хуен.

Проблема в том, как организовать эти дополнительные занятия, не вызывая конфликтов и разочарования среди родителей. Доктор Хуен предлагает:

Во-первых, необходимо учесть ресурсы школы. Если невозможно обеспечить достаточно дополнительных занятий, их не следует внедрять. Во-вторых, в случае внедрения необходимо согласие всех учеников или достаточно большого числа родителей. Школа должна иметь возможность организовать альтернативные образовательные занятия для учеников, которые не участвуют, если эти занятия входят в их учебный график в течение дня. В идеале дополнительные предметы будут проводиться в конце дня, и если ученики не участвуют, родители могут забрать их пораньше.

В частности, доктор Хуен подчеркнул: «Если школа организует дополнительные мероприятия, школьные программы вкраплены в школьное расписание ученика, если родители не регистрируют своих детей, потому что у них нет потребности или финансовых возможностей, школа должна нести ответственность за организацию целенаправленных образовательных мероприятий, чтобы родители могли выбирать. Я подчеркиваю здесь, что образовательные мероприятия являются целенаправленными, не позволяя ученикам сидеть без дела, сидеть в комнате совета или ходить в библиотеку читать книги без каких-либо дополнительных указаний, это неразумно».

Демонстрация продукции учащихся после уроков математики и естественных наук на английском языке - смежный предмет в школе

ВЫБОР КАЖДОЙ ШКОЛЫ

Итак, находится ли Программа общего образования 2018 года на правильном пути или при применении на практике она все еще «искажена», «разная в каждом месте» из-за нехватки помещений и вставлена ​​в дополнительные программы? Доктор Чан Тхи Куинь Нга, старший преподаватель факультета начального образования Университета образования - Университета Хюэ , сказала: «Любая образовательная программа или стратегия требует условий с точки зрения помещений и человеческих ресурсов. Программа общего образования 2018 года построена, прежде всего, на перспективе наследования достигнутых достижений с базовыми имеющимися условиями. В контексте того, что Министерство образования и профессиональной подготовки продвигает цифровую трансформацию в образовании и диверсификацию образовательных моделей, таких как экспериментальное образование, применение обучения через игру, применение STEM, STEAM к преподаванию предметов... необходимо улучшать, оснащать помещения, учебное оборудование и профессионально обучать навыкам команды менеджеров и учителей».

«С профессиональной точки зрения мы не обсуждаем некоторые вопросы, связанные с «совместными мероприятиями», которые «добавляются» в расписание учащихся. Однако я думаю, что это выбор школ, а также попытка разнообразить модели преподавания и образования. Если что-то и заключается, то проблема заключается в планировании, организационных навыках и уровне соответствия мероприятий по развитию навыков фактическим условиям, потребностям и интересам учащихся. Если правильные стратегии, планы и цели полностью донесены до родителей учащихся и четко и прозрачно объяснены, то школы, безусловно, получат высокий уровень согласия с родителями», — откровенно сказал доктор Нга (продолжение следует).

Родители хотят прозрачности

Г-н Вьет Дук (родитель ученика, проживающий в районе Бинь Тан, город Хошимин) поделился: «Мы готовы платить больше денег, чтобы наши дети могли изучать полезные предметы. Это также помогает нашим детям иметь безопасную среду, когда родители не могут забрать их из школы пораньше. Мне нужна прозрачность в информации о программе и эффективность дополнительных предметов. Я думаю, что государственные школы могут, безусловно, организовывать «Дни открытых дверей», мероприятия, похожие на фестивали, со стендами, чтобы все родители могли участвовать и задавать и отвечать на вопросы учителей о предметах и ​​мероприятиях, на которые родители могут зарегистрировать своих детей».

Положение о построении расписания «школьная программа»

Руководитель Департамента образования и обучения города Хошимин сказал, что в соответствии с постановлениями Министерства образования и обучения при реализации Программы общего образования 2018 года на начальном уровне 100% учащихся будут учиться 2 сессии в день, чтобы практиковать и развивать свои качества и способности в соответствии с целями, изложенными в программе. В дополнение к полной реализации предметов и образовательных мероприятий, предписанных Министерством образования и обучения, школам разрешено разрабатывать образовательный контент и мероприятия в школьной программе, чтобы наилучшим образом поддерживать национальную образовательную программу, а также развивать качества и способности учащихся в соответствии с целями, изложенными в Программе общего образования 2018 года, одновременно улучшая качество образования и всестороннее образование учащихся.

Учебная программа начальной школы на 2024-2025 учебный год в городе Хошимин включает: преподавание иностранных языков (углубленное изучение иностранного языка, обучение общению с иностранцами; преподавание иностранных языков через математику и естественные науки); STEM-образование; обучение жизненным навыкам и другие виды внеклассной образовательной деятельности; организацию углубленного обучения работе на компьютере в соответствии с международными стандартами и обучение навыкам цифрового гражданства.

Школьная программа будет разработана с различными характеристиками, подходящими для особенностей школы. Школы проявляют инициативу в построении расписания, могут включать образовательный контент школьной программы утром или днем, должны обеспечить соблюдение правил по количеству периодов/день, не перегружая учеников и учителей.

Разрабатывая план организации школьной программы, директор должен полностью информировать и доводить его до сведения родителей с самого начала учебного года, чтобы родители его поняли и согласились.

Источник: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-moi-can-cau-tra-loi-dut-khoat-185241017200447591.htm