Prim-ministrul solicită o analiză a deficitului de profesori, dar încă nu a recrutat personal

Prim-ministrul a solicitat să se analizeze realitatea motivului pentru care întreaga țară duce lipsă de profesori, dar există încă 60.000 de posturi alocate localităților care nu au fost ocupate; a solicitat cu fermitate ca elevii să nu ducă lipsă de școli, profesori, hrană sau îmbrăcăminte.

Nu lăsați absolut deloc elevii să ducă lipsă de școli și profesori.

În după-amiaza zilei de 22 august, la sediul Guvernului, prim-ministrul Pham Minh Chinh a participat și a co-prezidat conferința de sinteză a anului școlar 2024-2025 și de stabilire a sarcinilor pentru anul școlar 2025-2026.

Prim-ministrul a ținut un discurs la conferință

FOTO: TRAN HIEP

Vorbind în cadrul conferinței, referindu-se la direcția și sarcinile cheie pentru anul școlar 2025-2026, Prim-ministrul a subliniat necesitatea concentrării pe transformarea statului, de la considerarea educației și formării profesionale ca o chestiune privată a sectorului la o sarcină comună a întregului sistem politic , a întregului popor și a întregii societăți; trecând de la dotarea cu cunoștințe la dezvoltarea capacităților comprehensive ale cursanților.

În același timp, Prim-ministrul a subliniat că toate modalitățile de gândire, metodologii și abordări de rezolvare a problemelor trebuie inovate mai puternic, iar acțiunile trebuie să fie mai drastice în direcția în care toți cetățenii trebuie să aibă acces egal la educație și formare profesională, în special persoanele defavorizate, persoanele din zonele îndepărtate, zonele minorităților etnice, zonele de frontieră și insule.

Prin construirea de programe și programe școlare avansate, moderne și mai practice, combinând învățarea cu practica, învățarea reală, examenele reale, rezultatele reale, profesorii creează motivație și inspirație pentru elevi, familii, societate, iar școlile reprezintă fundamentul, sprijinul și sprijinul solid pentru profesori și elevi.

Citând un raport al Ministerului Educației și Formării Profesionale, țara duce lipsă în prezent de aproximativ 102.097 de profesori la toate nivelurile de învățământ preșcolar public și general, în timp ce există aproximativ 60.000 de posturi alocate care nu au fost recrutate, Prim-ministrul solicitând o analiză a motivelor pentru care există această situație.

„Nu trebuie absolut deloc să permitem elevilor să ducă lipsă de școli, cursuri, profesori, hrană sau îmbrăcăminte”, a declarat prim-ministrul.

Prim-ministrul a solicitat Ministerului Afacerilor Interne să se coordoneze cu Ministerul Educației și Formării Profesionale și cu localitățile pentru a verifica urgent situația recrutării de cadre didactice suplimentare pentru localități în perioada 2022-2026; să revizuiască și să propună cadre didactice suplimentare pentru perioada 2026-2030 pentru a depăși deficitul de cadre didactice.

Va exista o Rezoluție a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Prim-ministrul a menționat numeroase politici menite să creeze progrese în dezvoltare, să realizeze o revoluție în aparatul organizațional, să „reamenajeze țara”, să implementeze „cei patru piloni” ai progreselor în dezvoltarea științei și tehnologiei, inovare, transformare digitală națională; integrare internațională; elaborare și aplicare a legilor; și dezvoltarea economiei private.

În același timp, prim-ministrul a declarat că Biroul Politic va emite rezoluții pentru a crea progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale, asistența medicală a populației, dezvoltarea culturală și dezvoltarea economică a statului.

„Toate aceste politici și decizii sunt legate de educație și formare profesională. Prin urmare, mai mult ca niciodată, trebuie să ne concentrăm pe prioritizarea tuturor resurselor pentru dezvoltarea educației și formării profesionale, crearea tuturor mecanismelor și politicilor cu adevărat deschise și favorabile, cu infrastructură modernă și transparentă și cu oameni și management inteligent”, a subliniat Prim-ministrul.

În anul școlar următor, Prim-ministrul a solicitat implementarea efectivă a politicii de susținere a mesei de prânz pentru elevii de școală primară și gimnazială din comunele transfrontaliere începând cu anul școlar 2025-2026; scutirea și susținerea taxelor de școlarizare pentru preșcolari și elevii de liceu.

Prezentare generală a conferinței care a sintetizat anul școlar 2024-2025 și a stabilit sarcinile pentru anul școlar 2025-2026

FOTO: TRAN HIEP

În ceea ce privește o serie de sarcini specifice ale ministerelor, agențiilor și localităților, în spiritul atribuirii a „6 sarcini clare” - oameni clari, muncă clară, timp clar, responsabilitate clară, produs clar, autoritate clară, Prim-ministrul a dispus Ministerului Educației și Formării Profesionale să prezideze și să se coordoneze cu ministerele și filialele locale pentru a continua implementarea Concluziei 91 a Biroului Politic; concentrându-se în special pe elaborarea unui proiect de Rezoluție a Adunării Naționale privind mecanismele și politicile specifice și a Planului de Acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale.

În cadrul căruia, Ministerul Finanțelor se coordonează îndeaproape cu Ministerul Educației și Formării Profesionale și cu ministerele și departamentele relevante pentru a prioritiza echilibrarea bugetului central pentru educație și formare profesională; utilizarea resurselor statului pentru a conduce și activa resursele sociale.

Ministerul Construcțiilor continuă să revizuiască și să inspecteze planificarea construcțiilor, să asigure fonduri funciare pentru construirea de școli și săli de clasă; să elaboreze și să finalizeze urgent proiectul general și opțiunile de proiectare model pentru școlile internivel din comunele de frontieră, pentru ca localitățile să le implementeze, în conformitate cu condițiile fiecărei regiuni și localități.

Sectorul educației trebuie să fie însuflețit de o responsabilitate glorioasă

Amintind mesajul președintelui Ho Și Min către studenți: „Dacă munții și râurile Vietnamului devin sau nu frumoși, dacă poporul vietnamez poate ajunge la stadiul gloriei pentru a sta umăr la umăr cu marile puteri ale lumii sau nu, depinde în mare măsură de studiile voastre”, prim-ministrul a declarat că sectorul educației și formării profesionale trebuie să se inspire profund din învățăturile unchiului Ho în îndeplinirea glorioasei misiuni și responsabilității de a „preda litere și a învăța oameni” tinerei generații, viitorii proprietari ai țării.

„Partidul, Statul, Guvernul și Prim-ministrul înțeleg și împărtășesc întotdeauna dificultățile și greutățile sectorului educației și formării profesionale, a peste 1 milion de profesori care depun eforturi neobosite, muncesc neobosit, zi și noapte, dedicându-se cauzei «cultivării oamenilor», așa cum ne-a sfătuit cândva iubitul unchi Ho: «Pentru binele a zece ani, trebuie să plantăm copaci, pentru binele a o sută de ani, trebuie să cultivăm oameni», a declarat Prim-ministrul sectorului educației înainte de noul an școlar.

Sursă: https://thanhnien.vn/thu-tuong-yeu-cau-xem-lai-tinh-trang-thieu-giao-vien-nhung-con-bien-che-chua-tuyen-dung-185250822195656634.htm