Lipsa a peste 113.000 de profesori de engleză și IT... din cauza salariilor mici?

La conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 și de stabilire a sarcinilor pentru anul școlar 2024-2025, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a ridicat problema deficitului de cadre didactice locale din majoritatea localităților.

Această situație persistă de la implementarea noului program de învățământ general, dar ameliorarea a fost lentă.

Printre acestea, cele mai grave deficiențe sunt la materii precum limba engleză, informatică, muzică și arte plastice.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, la conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 (Foto: MOET).

Vicepreședintele Comitetului Popular Provincial Dien Bien, Vu A Bang, a comentat că aceasta este o problemă comună a provinciilor muntoase cu condiții socio-economice dificile, cum ar fi Dien Bien.

Dl. Bang a spus că localitatea a depus eforturi pentru a implementa numeroase soluții în contextul lipsei de surse de recrutare, cum ar fi trimiterea copiilor din localitate să studieze în programe de formare a cadrelor didactice. Cu toate acestea, numărul de recrutări este relativ limitat.

În prezent, provincia are doar aproximativ 45 de elevi înscriși la învățământul de limbi străine.

Parțial pentru că politica de recrutare nu este atractivă, nu există un mecanism specific pentru recrutarea profesorilor pentru a lucra în instituțiile de învățământ.

În orașul Ho Și Min, în ciuda dezvoltării condițiilor socio-economice și a disponibilității surselor de recrutare, există încă o lipsă de profesori.

Dna Tran Thi Dieu Thuy - vicepreședinta Comitetului Popular din orașul Ho Chi Minh - a declarat că problema constă în salarii.

Dna Thuy a recomandat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să elimine dificultățile din mecanismele financiare, astfel încât localitățile să poată recruta profesori de engleză, informatică și muzică.

„Având în vedere nivelul salarial actual, este imposibil să recrutăm profesori pentru aceste materii”, a subliniat dna Thuy.

Conform unui raport al Ministerului Educației și Formării Profesionale, în aprilie 2024, țara încă ducea lipsă de 113.491 de profesori la toate nivelurile de învățământ preșcolar și general.

Structura corpului profesoral este încă dezechilibrată între materiile de același nivel și între regiuni cu condiții socio-economice diferite.

Cota de alocare a cadrelor didactice în localități este în mare parte mai mică decât cererea reală. În același timp, raportul profesor/clasă la toate nivelurile este mai mic decât norma prescrisă de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Ministerul a explicat cinci motive principale: atracția limitată către industrie, rata mare a profesorilor care își părăsesc locul de muncă, lipsa surselor de recrutare pentru discipline specifice, recrutarea lentă în localități și numărul tot mai mare de elevi, în timp ce planificarea și prognoza nu au ținut pasul cu realitatea.

Ministerul a declarat că în prezent există aproximativ 72.000 de posturi didactice alocate care nu au fost recrutate.

Profesori care lucrează ca supraveghetori la examenul de absolvire a liceului din 2024 (Foto: Hoang Hong).

În anul școlar 2023-2024, localitățile vor recruta 19.474 de noi profesori dintr-un total de 27.826 de posturi suplimentare.

Dintre care, la nivelul preșcolar au fost recrutați 5.592 de profesori, la nivelul primar au fost recrutați 7.737 de profesori, la nivelul gimnazial au fost recrutați 4.609 profesori și la nivelul liceului au fost recrutați 1.536 de profesori.

Anterior, pentru a înlătura treptat dificultățile și deficiențele în recrutarea cadrelor didactice pentru predarea unor noi discipline conform Programului de Învățământ General din 2018, Ministerul Educației și Formării Profesionale a elaborat, iar Guvernul a propus elaborarea unei Rezoluții a Adunării Naționale privind permiterea recrutării persoanelor cu studii superioare pentru predarea unui număr de discipline noi.

În ceea ce privește regimul salarial pentru cadrele didactice, Ministerul Educației și Formării Profesionale se coordonează cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a elabora reglementări privind grilele salariale în funcție de funcții, titluri și funcții de conducere, precum și indemnizații preferențiale în funcție de profesii, inclusiv pentru învățătorii din învățământul primar și preșcolar.

În plus, Ministerul cercetează și indemnizațiile preferențiale pentru funcționarii publici din sectorul educației, revizuind și propunând politici privind regimurile salariale pentru funcționarii publici din școlile etnice cu internat, școlile semi-internat și școlile cu elevi cu internat din zonele muntoase și zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm