La modă săptămâna aceasta: Rezoluție privind progresul în dezvoltarea educației și formării profesionale; confirmarea admiterii la universitate

Biroul Politic a emis o Rezoluție privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Secretarul general To Lam a semnat și a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Rezoluția enunțează clar 6 puncte de vedere directoare; obiective specifice până în 2030, 2035, viziunea până în 2045; 8 sarcini și soluții.

Mai exact, obiectivul până în 2030 este extinderea accesului echitabil și îmbunătățirea calității învățământului preșcolar și general pentru a atinge niveluri avansate în regiunea Asiei. Construirea unei rețele de școli de bază pentru a satisface nevoile de învățare ale elevilor din toate materiile și regiunile; asigurarea faptului că cel puțin 80% din școlile generale îndeplinesc standardele naționale.

Completarea educației preșcolare universale pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani și învățământul obligatoriu după școala secundară; cel puțin 85% dintre persoanele de vârsta potrivită să termine liceul sau echivalentul acestuia, nicio provincie sau oraș nereușind să realizeze mai puțin de 60%. Obținerea unor rezultate inițiale în îmbunătățirea capacității tehnologice, a inteligenței artificiale și a competenței în limba engleză la nivelul învățământului secundar.

Indicele educației contribuie la indicele dezvoltării umane (IDU) de peste 0,8, în timp ce indicele inegalității în educație scade sub 10%.

Dezvoltarea și formarea resurselor umane, în special a resurselor umane de înaltă calitate, pentru a îndeplini cerințele Vietnamului de a deveni o țară în curs de dezvoltare cu industrie modernă și venituri medii ridicate. Rețeaua de instituții de învățământ superior și de învățământ profesional este organizată corespunzător și se investește în modernizare; se urmărește ca 100% din instituțiile de învățământ superior și cel puțin 80% din instituțiile de învățământ profesional să îndeplinească standardele naționale, iar 20% din instituții să fie investite în țări dezvoltate din Asia, echivalente din punct de vedere modern.

Proporția persoanelor din această grupă de vârstă care studiază la nivel postliceal ajunge la 50%. Proporția lucrătorilor cu diplome de facultate sau universitate sau superioare ajunge la 24%. Proporția persoanelor care studiază științe de bază, inginerie și tehnologie ajunge la cel puțin 35%, inclusiv cel puțin 6.000 de absolvenți de masterat și 20.000 de persoane care studiază în programe de formare profesională pentru talente. Indicele capitalului uman și al cercetării care contribuie la indicele global al inovării (GII) este la egalitate cu cel al țărilor cu venituri medii-superioare.

Promovarea instituțiilor de învățământ superior pentru a deveni cu adevărat centre naționale și regionale de cercetare, inovare și antreprenoriat. Rețeaua de instituții de învățământ superior joacă un rol esențial în ecosistemul de inovare al regiunilor și localităților, oferind resurse umane și talente de înaltă calitate pentru a satisface cerințele industriilor și domeniilor cheie; recrutarea a cel puțin 2.000 de lectori excelenți din străinătate.

Creșterea cu o medie de 12% pe an a numărului de publicații științifice internaționale, a veniturilor din știință, tehnologie și inovare; cu 16% pe an a numărului de brevete înregistrate și certificate de protecție prin brevete. Se va urmări ca cel puțin 8 instituții de învățământ superior să se încadreze în top 200 de universități din Asia și cel puțin o instituție de învățământ superior să se încadreze în top 100 de universități din lume, într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase.

Biroul Politic a emis o Rezoluție privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Obiectiv până în 2035: Sistemul de educație și formare continuă să fie modernizat, cu progrese puternice și constante în ceea ce privește accesul, echitatea și calitatea. Învățământ secundar superior universal complet și echivalent; indicele educației care contribuie la IDU depășește 0,85; indicele capitalului uman și al cercetării care contribuie la indicele IIG depășește media țărilor cu venituri medii-superioare. Depunere de eforturi pentru ca cel puțin 2 instituții de învățământ superior să se încadreze în primele 100 de universități din lume într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase.

Viziunea pentru 2045: Vietnamul are un sistem național de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, clasat printre primele 20 de țări din lume. Toți oamenii au oportunitatea de a învăța pe tot parcursul vieții, de a-și îmbunătăți calificările și abilitățile și de a-și dezvolta la maximum potențialul personal. Resursele umane de înaltă calitate, talentele științifice și tehnologice devin forța motrice și avantajul competitiv esențial al țării, contribuind la transformarea Vietnamului într-o țară dezvoltată, cu venituri ridicate. Se va face tot posibilul ca cel puțin 5 instituții de învățământ superior să se încadreze în primele 100 de universități din lume într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase.

Sarcinile și soluțiile stabilite în Rezoluția 71/NQ-TW includ:

Creșterea gradului de conștientizare, inovarea gândirii și acțiunii, determinarea unei hotărâri politice puternice pentru a realiza progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Inovarea puternică a instituțiilor, crearea de mecanisme și politici unice și remarcabile pentru dezvoltarea educației și formării profesionale.

Consolidarea educației cuprinzătoare în domeniul moralității, inteligenței, forței fizice și esteticii, formând un sistem de valori pentru poporul vietnamez în noua eră.

Transformare digitală cuprinzătoare, popularizare și aplicare puternică a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în educație și formare profesională.

Concentrați-vă pe construirea unei echipe de profesori și a unor facilități școlare standard, îmbunătățind calitatea învățământului preșcolar și general.

Reformarea și modernizarea învățământului profesional, crearea de progrese în dezvoltarea resurselor umane cu competențe profesionale înalte.

Modernizarea și îmbunătățirea învățământului universitar, realizarea de progrese în dezvoltarea resurselor umane și a talentelor înalt calificate și conducerea cercetării și inovării.

Promovarea unei cooperări internaționale profunde și a integrării în domeniul educației și formării profesionale.

Candidații confirmă admiterea la universitate online

Începând cu ora 8:00, pe 25 august, candidații selectați vor începe să își confirme admiterea online prin intermediul Sistemului General de Admitere al Ministerului Educației și Formării Profesionale. Pe baza numărului de înscrieri din acest an, Ministerul Educației și Formării Profesionale a decis să prelungească termenul limită cu 3 zile, deschizând sistemul până pe 2 septembrie, ora 17:00 (în loc de ora inițială 30 august), pentru a facilita procesul de admitere a candidaților și a rezolva orice probleme tehnice care ar putea apărea.

În 2025, numărul total de candidați înscriși la examen va ajunge la 852.000, cu 7,6 milioane de candidaturi pentru peste 4.000 de specializări și programe de formare ale a peste 400 de universități și colegii la nivel național.

Regulamentul de admitere permite candidaților să se înscrie pentru mai multe dorințe fără a fi nevoie să aleagă o metodă sau o combinație de admiteri; sistemul software de admitere va selecta automat metoda sau combinația de admiteri care este cea mai benefică pentru candidat.

Prin urmare, numărul total de solicitări de admitere efective care trebuie luate în considerare în sistem este de peste 50 de milioane (fiecare solicitare din industrie luată în considerare conform fiecărei metode și combinații de admitere este considerată o singură solicitare în sistem), o creștere de aproximativ 2 ori față de anul 2024.

Politica constantă a Ministerului și a școlilor este de a transfera sarcini dificile și complicate către ei înșiși și de a aplica tehnologia pentru a le rezolva, aducând candidaților confort și echitate maxime. De la procesul de înregistrare, plata taxelor până la confirmarea admiterii, candidații fac totul în întregime online.

Pentru a satisface cerințele mai mari din 2025, sistemul software general de asistență pentru înscrieri (inclusiv sistemul virtual de selecție și filtrare) a fost modernizat. Deși a existat o supraîncărcare inițială, aceasta a fost rezolvată prompt și procesarea a fost finalizată, furnizând date școlilor pentru anunț la timp pe 22 august.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a crescut, de asemenea, timpul și numărul de ore de filtrare virtuală pentru școli, pentru a examina cu atenție datele și a minimiza erorile. În același timp, după anunțarea scorurilor de referință, școlile vor continua să aibă nevoie de 2 până la 3 zile pentru a examina, corecta erorile și completa lista candidaților admiși, a notifica candidații și a actualiza sistemul ministerului pentru a servi candidații în vederea confirmării admiterii lor.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, având în vedere cantitatea imensă de date, precum și diversele metode și condiții de admitere ale universităților și colegiilor, erorile sunt inevitabile, chiar și la o rată foarte mică.

Cu toate acestea, datorită pregătirii atente și experienței din anii precedenți, numărul real de erori a scăzut semnificativ față de 2024.

După ce a ascultat feedback-ul privind erorile majore ale unui număr de instituții de învățământ superior, Ministerul Educației și Formării Profesionale a oferit prompt îndrumări și îndrumări, iar până în prezent majoritatea erorilor au fost remediate în conformitate cu reglementările.

Referitor la acest conținut, săptămâna trecută, Hoang Minh Son, viceministrul Educației și Formării Profesionale, a împărtășit și cu presa.

Prin urmare, viceministrul a comentat că sezonul de admitere din acest an prezintă semne pozitive: scorurile de referință ridicate la unele specializări nu sunt neobișnuite, dar reflectă o bună diferențiere, numărul scorurilor absolute a crescut brusc în blocul A0, dovedind abilitățile remarcabile ale multor studenți, în timp ce specializările strategice, cum ar fi inteligența artificială, tehnologia cipurilor și pedagogia, au atras un număr mare de candidați, în conformitate cu orientarea națională în materie de resurse umane.

Una dintre schimbările importante din admiterile din 2025 este aceea că Ministerul Educației și Formării Profesionale impune școlilor să convertească scorurile de admitere la același nivel între metodele de admitere. Acest lucru este pentru a se asigura că, indiferent dacă candidații sunt admiși prin examenul de absolvire a liceului, transcrierea notelor sau testul de evaluare a competențelor, scorul final de referință reflectă același nivel de competență de intrare.

Anul acesta, sistemul de „filtrare virtuală” funcționează în mai multe runde pentru a se asigura că fiecare candidat este luat în considerare pentru cea mai bună alegere. Procesul în mai multe runde are ca scop aducerea treptată a întregului sistem la un punct comun de echilibru.

Ministrul Nguyen Kim Son și ministrul adjunct Le Tan Dung au vizitat standul expozițional.

Activități continue pentru a celebra 80 de ani de tradiție în sectorul educației

În dimineața zilei de 28 august, la Centrul Național de Expoziții (Hanoi) a avut loc ceremonia de deschidere a Expoziției Naționale a Realizărilor cu tema „80 de ani de Călătorie spre Independență - Libertate - Fericire”.

În zona expozițională a ministerelor și filialelor centrale, standul expozițional al Ministerului Educației și Formării Profesionale cu tema „80 de ani de Educație și Formare Profesională pentru dezvoltarea națională” a atras atenția multor persoane.

Cu o suprafață de 396 m², standul expozițional este proiectat într-un stil modern, aplicând tehnologie digitală și tehnologie interactivă, reflectând în mod fidel și viu parcursul dezvoltării educației revoluționare din Vietnam prin 6 etape istorice: de la mișcarea „Eradicarea Ignoranței” (1945-1954), reformele educaționale, până la inovația fundamentală și cuprinzătoare actuală a educației și formării profesionale.

Expoziția este o oportunitate de a onora realizările remarcabile ale sectorului educației, afirmând rolul cheie și misiunea istorică a educației în cauza construcției și apărării naționale și a integrării internaționale; în același timp, răspândind spiritul „respectului față de profesori”, încurajând generații de elevi să calce pe urmele predecesorilor lor, contribuind la construirea unei țări din ce în ce mai prospere, civilizate și fericite.

Expoziția se deschide în perioada 28 august - 5 septembrie 2025 la Centrul Național de Expoziții (Hanoi).

Delegația a oferit cadouri profesorilor, elevilor și locuitorilor din satul Khuon Tru.

Pe 29 august, Ministerul Educației și Formării Profesionale a colaborat cu Sindicatul Educației din Vietnam pentru a organiza un program de recunoștință și tradiție la Situl de Relicve al Ministerului Educației Naționale, satul Khuon Tru, comuna Yen Nguyen, provincia Tuyen Quang.

Acest eveniment semnificativ își propune să treacă în revistă tradiția de 80 de ani de formare, construcție și dezvoltare a Ministerului Educației și Formării Profesionale. În același timp, educă tradițiile istorice și trezește mândria și recunoștința generațiilor de astăzi față de generațiile anterioare de profesori, care au scris pagini frumoase de istorie, o bază solidă pentru o nouă călătorie, într-o nouă eră cu noi realizări ale educației vietnameze.

Cu această ocazie, Ministerul Educației și Formării Profesionale, Sindicatul Educației din Vietnam și Editura Educației din Vietnam au oferit cadouri și sprijin profesorilor și elevilor care au depășit dificultățile de a preda și studia bine; și au oferit cadouri Casei de Cultură și locuitorilor din satul Khuon Tru.

Inovarea și îmbunătățirea calității educației în zonele minorităților etnice și în zonele muntoase

Pe 26 august, la Hanoi, Consiliul Etnic, Comitetul pentru Cultură și Afaceri Sociale, Ministerul Educației și Formării Profesionale și Ministerul Minorităților Etnice și Religiilor au organizat împreună un atelier național pe tema „Inovarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale în zonele minorităților etnice și muntoase; situația actuală, provocări și soluții”.

Într-un raport la atelier, directorul Departamentului de Educație Generală (Ministerul Educației și Formării Profesionale), Thai Van Tai, a declarat:

Cu atenția specială a Partidului și a Statului; directivele și politicile sunt instituționalizate într-un sistem de documente juridice din ce în ce mai complete, relativ complete și sincrone; politicile sunt implementate cu seriozitate și promptitudine la toate nivelurile, sectoarele și localitățile, cu consensul și sprijinul oamenilor..., cauza educației și formării profesionale în minoritățile etnice și zonele muntoase a cunoscut schimbări semnificative.

În primul rând, planificarea și construirea unei rețele de școli, de la grădiniță la școli primare, gimnaziale și licee, a fost extinsă și dezvoltată pe scară largă în zonele rezidențiale. Școlile au fost construite în sate și cătune izolate pentru a satisface nevoile de învățare ale oamenilor.

În al doilea rând, în ceea ce privește calitatea educației de masă, eforturile de universalizare a educației în toate zonele minorităților etnice și în zonele muntoase au fost și sunt în curs de îndeplinire a obiectivelor de bază. Rata preșcolarilor și a elevilor care merg la școală este în creștere; rata elevilor din învățământul primar și secundar care abandonează școala este în scădere.

În medie, în ultimii 5 ani, rata de mobilizare a copiilor preșcolari (5 ani) din minoritățile etnice pentru a merge la școală a ajuns la 98% (rata medie națională este de 99%). Rata de mobilizare a elevilor de școală primară de vârstă școlară la nivel național este de 98,31%. Rata de mobilizare a elevilor de școală primară de vârstă școlară din minoritățile etnice pentru a merge la școală este de 97,25%.

Rata națională a elevilor de gimnaziu care absolvă gimnaziu este de aproximativ 98,40%. Pentru minoritățile etnice și zonele muntoase, rata elevilor de gimnaziu care absolvă gimnaziu este de 98,24%. Rata națională a elevilor de liceu este de 98,40%. Pentru minoritățile etnice și zonele muntoase, rata elevilor de liceu care absolvă gimnaziu este de 98,16%.

Indicatorii educației de masă în zonele minorităților etnice sunt aproximativ aceiași cu media națională, cu mai puțin de 1% mai mici. Cu toate acestea, rata educației de bază și rata de frecventare a liceului și a studiilor superioare în zonele minorităților etnice sunt încă mult mai mici decât media națională.

Ministrul Nguyen Kim Son a vorbit la atelier.

În cadrul atelierului, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a recunoscut contribuțiile valoroase și a împărtășit noi perspective asupra provocărilor și soluțiilor pentru educație în zonele muntoase și în cele ale minorităților etnice.

Din analiza provocărilor, ministrul a subliniat o serie de soluții importante. În special, este necesară o politică de dezvoltare durabilă a forței didactice locale și a profesorilor din minoritățile etnice. Promovarea transformării digitale pentru a depăși decalajele geografice, rezolvarea problemei deficitului de cadre didactice și aducerea educației de calitate peste tot prin intermediul formării online și al platformelor digitale. Revizuirea, planificarea și sistematizarea întregii politici.

Viceprim-ministrul Le Thanh Long vorbește la conferință.

Vorbind la conferință, viceprim-ministrul Le Thanh Long a recunoscut realizările recente în dezvoltarea educației și formării profesionale în zonele minorităților etnice și muntoase. Pe lângă realizări, viceprim-ministrul a subliniat și dificultățile și provocările.

Pentru a aborda provocările menționate mai sus, viceprim-ministrul a propus revizuirea, sistematizarea și îmbunătățirea eficacității politicilor. Concentrarea resurselor pe implementarea politicilor care au fost emise, dar nu au fost implementate eficient; identificarea cauzelor profunde ale acestui lucru. În același timp, ar trebui promovate în continuare politici eficiente. Soluțiile suplimentare trebuie să fie cu adevărat inovatoare.

Împreună cu aceasta, replanificați rețeaua școlară în mod corespunzător, în special în conjuncție cu organizarea administrației locale pe două niveluri. Prioritizați și utilizați eficient resursele de investiții. Concentrați-vă pe îmbunătățirea și sporirea calității educației...

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nghi-quyet-dot-pha-phat-trien-gd-dt-xac-nhan-nhap-hoc-dai-hoc-post746617.html