Sectorul educației și formării profesionale: noi motivații, noi așteptări

Având ca temă „Inovație, îmbunătățirea calității, solidaritate și disciplină”, în anul școlar 2024-2025, sectorul Educație și Formare Profesională din Quang Binh (vechi) și-a îndeplinit excelent sarcinile, obținând numeroase rezultate importante în ceea ce privește calitatea educației de masă și a educației cheie, creând o bază solidă pentru noua etapă de dezvoltare odată cu fuzionarea și formarea provinciei Quang Tri (nouă).

„Fructe dulci” din efort

Un succes notabil în acest an a fost concentrarea sectorului educației și formării profesionale pe inovarea managementului și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale. Educația preșcolară s-a dezvoltat în toate aspectele. 100% dintre copii au garantată siguranța fizică și mentală. În special, 95,45% dintre școli aplică metode educaționale avansate; 44,89% dintre școli, 18 unități private independente, organizează familiarizarea copiilor preșcolari cu limba engleză.

Secretarul provincial al partidului, Le Ngoc Quang, a vizitat și a oferit cadouri elevilor școlii primare și secundare cu internat pentru minorități etnice Dan Hoa.

Sectorul s-a concentrat pe inovarea metodelor și formelor de predare pentru a maximiza dezvoltarea calităților și abilităților elevilor. Calitatea educației a înregistrat progrese constante. La nivelul primar, 100% din instituțiile de învățământ au implementat efectiv Programul de Învățământ General din 2018, de la clasele 1 la 5. Materiile obligatorii și activitățile educaționale, cum ar fi limba engleză și tehnologia informației, pentru elevii din clasele 3, 4 și 5 au fost implementate sincron.

Pentru învățământul secundar, școlile au aplicat numeroase măsuri pentru a inova metodele de predare și activitățile profesionale de grup/echipă, creând condiții pentru ca profesorii să facă schimb de experiențe și să învețe unii de la alții. Pe parcursul anului școlar, școlile au implementat 534 de teme de „predare creativă”, 945 de teme de educație pentru abilități de viață, 691 de lecții STEM, au organizat 1.017 activități profesionale în direcția cercetării lecțiilor, 857 de activități interșcolare și 1.990 de perioade demonstrative de predare.

Vorbind despre soluții pentru îmbunătățirea calității educației, directorul adjunct al Liceului și Școlii Gimnaziale Trung Hoa, Dinh Phan Thuy Yen, a declarat: „Pe lângă îmbunătățirea activităților profesionale în cadrul grupurilor și interșcolilor, școala încurajează, de asemenea, profesorii să studieze individual și să cerceteze pentru a inova metodele de predare. Profesorii propun întotdeauna conducerilor școlilor bune practici și noi modele care aduc rezultate practice în educație, pentru implementare și replicare.”

Unul dintre punctele culminante ale sectorului educației și formării profesionale în ultimul an școlar a fost organizarea cu succes a concursului provincial de știință și tehnologie pentru elevii de liceu, cu 76 de proiecte, inclusiv 4 proiecte câștigătoare ale premiilor I (2 din cele 4 proiecte premiate cu premiul I participante la concursul național au câștigat premii). La concursul național pentru elevi excelenți la discipline culturale, întreaga provincie a avut 55 de premii (inclusiv 1 premiu I și 9 premii II), cel mai mare număr înregistrat vreodată.

Pe baza realizărilor și a orientării strategice clare, concentrându-se pe îmbunătățirea calității personalului didactic, asigurarea echității în educație..., sectorul Educație și Formare Profesională din Quang Tri (nou) promite să culeagă numeroase realizări importante, îndeplinind cerințele cauzei industrializării și modernizării patriei și a țării în noua perioadă.

Nu lăsa pe nimeni în urmă

Pentru ca fiecare elev să aibă acces la educație, asigurând echitate și calitate, sectorul educației și formării profesionale a avut numeroase soluții practice pentru a sprijini elevii cu dizabilități, elevii din zonele muntoase, zonele îndepărtate și zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile. Sectorul a mobilizat organizații și persoane fizice pentru a sprijini furnizarea de rechizite pentru internat, jucării pentru exterior, materiale didactice, modernizarea facilităților etc., pentru a ajuta preșcolarii din zonele defavorizate și din zonele cu minorități etnice să organizeze eficient activități de internat pentru copii.

La nivelul învățământului primar, aproape 1.000 de elevi cu dizabilități au acces la educație prin intermediul educației incluzive, cu o programă și o evaluare construite conform planurilor individuale, adaptate nevoilor și abilităților fiecărui elev. Unele școli sunt, de asemenea, dotate cu echipamente de sprijin pentru învățare, amenajate pentru profesori de sprijin specializați... pentru a ajuta elevii cu dizabilități să acceseze cu ușurință cunoștințele și să se integreze în comunitate.

Lecțiile creative sunt întotdeauna atractive pentru elevi.

Multe școli sponsorizează și oferă burse elevilor aflați în circumstanțe deosebit de dificile, de obicei școli precum Liceul Vo Nguyen Giap pentru Elevi Supradotați, Liceul Tran Phu, Liceul Tuyen Hoa... În fiecare an, Departamentul de Educație și Formare Profesională organizează, de asemenea, vizite, încurajări și oferirea de cadouri profesorilor și personalului aflat în circumstanțe dificile, bolnavi sau bolnavi, cu ocazia Zilei Profesorilor din Vietnam (20 noiembrie); vizite și cadouri elevilor și profesorilor din zonele minorităților etnice cu ocazia Anului Nou tradițional al națiunii.

Pentru a reduce decalajul în ceea ce privește calitatea educației între regiuni, sectorul educației și formării profesionale a implementat numeroase soluții sincrone, cum ar fi: construirea de școli, modernizarea facilităților, a sălilor de clasă și a căminelor; implementarea completă și promptă a politicilor de sprijinire a elevilor și cadrelor, profesorilor și personalului aparținând minorităților etnice care lucrează în zone defavorizate.

Prin urmare, rata elevilor aparținând minorităților etnice care frecventează școala la toate nivelurile este ridicată. Rata copiilor de vârstă preșcolară care frecventează școala este de 99,97%. 100% dintre școli, grupuri și clase cu copii aparținând minorităților etnice implementează programul de îmbunătățire a învățământului limbii vietnameze. 100% dintre elevi termină școala primară, iar 98,5% dintre elevi absolvă școala secundară. Mulți elevi obțin rezultate impresionante la examene, ceea ce face ca elevii să fie selectați ca fiind excelenți.

Vorbind despre îngrijirea și sprijinirea elevilor din zonele defavorizate, astfel încât nimeni să nu fie lăsat în urmă, vicepreședintele Comitetului Popular Provincial, Hoang Xuan Tan, a subliniat: „În ultimii ani, sectorul educației și formării profesionale a desfășurat numeroase activități pentru a încuraja și sprijini profesorii și elevii din zonele defavorizate și a acorda atenție recompensării elevilor cu performanțe înalte.”

Totuși, recunoașterea nu ar trebui să se limiteze la studenții cu realizări remarcabile, ci ar trebui extinsă și să se acorde o atenție mai practică studenților săraci, studenților cu circumstanțe deosebit de dificile și studenților din zone îndepărtate. Deoarece realizările lor nu sunt doar rezultatele studiilor lor, ci și dovezi ale voinței, determinării și aspirației lor de a depăși circumstanțele.

La intrarea în noul an școlar 2025-2026, în contextul unificării celor două provincii Quang Binh și Quang Tri (veche) în noua provincie Quang Tri, activitatea de dezvoltare educațională se confruntă încă cu numeroase dificultăți, cum ar fi: Facilitățile și echipamentele didactice din unele unități sunt încă insuficiente și neuniforme; rata de consolidare a școlilor, în special în grădinițe și zone defavorizate, este încă scăzută, în unele locuri încă nu există profesori...

Prin urmare, întregul sector continuă să îndeplinească numeroase sarcini, concentrându-se pe revizuirea sistemului de documente de politici specifice ale celor două provincii anterioare pentru a completa, ajusta și asigura implementarea consecventă a politicilor și regimurilor pentru beneficiarii din noua provincie. De asemenea, sectorul stabilește obiective mai înalte pentru calitatea educației, continuând dezvoltarea învățământului preșcolar, general, profesional și a educației continue într-un mod sustenabil, echitabil și integrat.

Nh.V

Sursă: https://baoquangtri.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-dong-luc-moi-ky-vong-moi-195580.htm