Faptul că elevii de liceu aleg să studieze disciplinele STEM este încă o „preocupare”?

Viceministrul Hoang Minh Son vorbește la atelier - Foto: NB

Pe 28 septembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a coordonat cu Universitatea de Tehnologie organizarea unui atelier de lucru pentru colectarea de comentarii pe marginea proiectului „Formarea resurselor umane în serviciul dezvoltării înaltei tehnologii în perioada 2025 - 2035 și orientarea către 2045”.

Cost estimat 20.000 miliarde VND

În cadrul atelierului, Dr. Dang Van Huan (Departamentul de Învățământ Superior, Ministerul Educației și Formării Profesionale), în numele comitetului de redactare, a informat despre câteva dintre conținuturile cheie ale proiectului „Formarea resurselor umane în serviciul dezvoltării tehnologiei înalte în perioada 2025-2035 și orientarea către 2045”.

Obiectivul pentru perioada 2025-2030 este ca proporția persoanelor care studiază specializări STEM să atingă 35% la fiecare nivel de formare, dintre care cel puțin 2,5% vor fi în științe de bază și 18% vor fi în specializări legate de tehnologii digitale.

În ceea ce privește scara totală de formare în specializările STEM, numărul persoanelor care studiază programe de inginerie și masterat reprezintă cel puțin 10%, iar numărul persoanelor care studiază programe de doctorat reprezintă cel puțin 1%; proporția femeilor reprezintă cel puțin 25%.

În ceea ce privește indicele de calitate al admiterilor la universitate, majoritatea specializărilor STEM s-au îmbunătățit și sunt peste medie, cel puțin 40% dintre elevii din liceele de specialitate studiind specializări STEM.

Obiectivul pentru perioada 2030-2035 este ca proporția persoanelor care studiază specializări STEM să atingă 40% la fiecare nivel de formare, dintre care cel puțin 3% vor fi în științe de bază și 20% vor fi în specializări legate de tehnologii digitale.

Costul total estimat pentru implementarea principalelor sarcini și soluții ale proiectului până în 2030 este de aproximativ 20.000 de miliarde VND, din care bugetul de stat este de aproximativ 16.000 de miliarde VND, iar alte surse legale de capital sunt de aproximativ 4.000 de miliarde VND.

Există 25 de universități publice și 3 universități private prioritizate pentru investiții și implementarea de programe de formare a talentelor.

Dr. Dang Van Huan (Departamentul de Învățământ Superior, Ministerul Educației și Formării Profesionale) a prezentat proiectul - Foto: NB

De ce elevii de liceu specializat aleg rareori domeniile STEM?

În timpul sesiunii de discuții pentru colectarea comentariilor asupra proiectului preliminar, dl. Chu Duc Trinh, directorul Universității de Tehnologie din cadrul Universității Naționale Vietnam din Hanoi, a declarat că, odată cu implementarea proiectului, se va crea un mecanism prin care Ministerul Educației și Formării Profesionale va putea gestiona mai îndeaproape standardele de performanță ale universităților.

Potrivit domnului Trinh, proiectul trebuie să acorde prioritate investițiilor într-o serie de domenii care reprezintă punctele forte ale Vietnamului, cum ar fi tehnologia informației, inteligența artificială, știința datelor etc., deoarece Vietnamul a investit mult, dar dezvoltarea actuală încă nu este pe măsura potențialului său.

Pentru domeniile cu o rată slabă de înscriere, ar trebui să existe mecanisme specifice și schimbări în modul de comunicare cu cursanții.

Dl. Trinh a spus că acest domeniu a fost mult discutat în trecut, dar este nevoie de un plan pentru formarea profesională în industria semiconductorilor, evitând cursa pentru formare profesională, creând pentru societate o resursă umană care să lucreze în locuri de muncă cu valoare redusă.

Prof. Dr. Chu Duc Trinh, rector al Universității de Tehnologie, vorbește la discuție - Foto: NB

În special, în cadrul sesiunii de discuții, unele opinii au afirmat că tendința multor elevi de liceu de a alege să studieze științe sociale și umaniste, cu un interes redus pentru științele de bază și STEM, în special pentru elevii liceelor ​​de specialitate, reprezintă o mare provocare pentru formarea resurselor umane în serviciul dezvoltării high-tech.

Mai exact, dl. Nguyen Van Hoa, de la Universitatea Quy Nhon, a declarat că numărul studenților care aleg să studieze științe fundamentale, științe naturale și STEM este destul de mic, majoritatea studiind științe sociale și umaniste.

Un reprezentant al Universității de Industrie din Ho Chi Minh City a declarat că, în ultimii ani, la consultarea privind admiterea, școala a „țipat” despre avantajele studierii STEM, astfel încât mulți studenți știu despre ele și multe persoane talentate participă la acest domeniu, dar mulți studenți talentați nu l-au ales.

„Piața muncii este atât de bună, de ce se înscriu atât de puțini studenți, mai ales studenți buni? Cumva, este din cauză că timpul de formare este lung, iar costurile de formare sunt mari. Dacă rezolvăm această problemă, va fi diferit.”

„Trebuie să folosim bugetul de stat pentru a investi în acest domeniu, eventual oferind burse 100%, astfel încât în ​​5-10 ani să avem o sursă bună de forță de muncă în domeniile STEM”, a declarat un reprezentant al Universității de Industrie din Ho Chi Minh City.

Un reprezentant al Universității Danang a comentat că criteriile stabilite în proiect au anumiți parametri dificil de evaluat, cum ar fi 25% dintre femeile care studiază specializări STEM, 40% dintre elevii din liceele de specialitate care studiază STEM... dacă încercăm să le includem în obiectivele proiectului, va fi foarte dificil de implementat.

Potrivit viceministrului Hoang Minh Son, transferul femeilor către locuri de muncă legate de STEM este o soluție foarte importantă, deoarece, potrivit viceministrului, femeile din domeniul STEM nu sunt mai puțin capabile decât bărbații. Prin urmare, ar trebui să existe politici preferențiale și stimulative pentru femei, care să creeze egalitate și echitate.

În ceea ce privește faptul că procentul elevilor din școlile specializate care aleg să studieze STEM este mai mic decât rata generală, dl. Son a spus că acesta este un motiv de mare îngrijorare, deoarece atunci când statul investește masiv în școlile specializate, elevii vor fi nevoiți să aleagă mai mult STEM.

„Cauza trebuie depășită. Dacă nu stabilim obiective și ținte pentru a crește procentul de elevi din școlile specializate care aleg STEM, atunci instruirea în școlile specializate nu își va atinge obiectivele. Trebuie să depășim cu îndrăzneală acest lucru”, a afirmat dl. Son.

Ministrul adjunct Hoang Minh Son a solicitat echipei editoriale și comitetului de redactare să asimileze pe deplin comentariile din cadrul reuniunii, asigurând generalitatea, dar și specificitatea pentru implementarea cu succes a proiectului.

Sursă: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-truong-thpt-chuyen-lua-chon-hoc-stem-con-la-tran-tro-20240928150938357.htm