Resolusi 71 mengukuhkan autonomi dan menggalakkan inovasi pendidikan

GD&TĐ - Resolusi 71 membuka hala tuju strategik untuk pendidikan, mewujudkan peluang kepada sekolah untuk berinovasi dengan kuat, membangun secara menyeluruh dan berperikemanusiaan.

Guru – Pusat Pembaharuan

En. Pham Duc Phuoc, Pengetua Sekolah Menengah Amalan Pedagogi Ly Tu Trong ( Kon Tum , Quang Ngai) berkata bahawa Resolusi 71-NQ/TW Politburo menetapkan banyak hala tuju strategik yang penting. Resolusi mewujudkan persekitaran undang-undang, mekanisme dan sumber yang menggalakkan untuk pembangunan sekolah. Di samping itu, sekolah mempunyai syarat untuk meningkatkan autonomi dalam pembangunan kurikulum dan organisasi pengajaran, dengan itu menjadi lebih fleksibel dalam menginovasi model dan kaedah pengajaran lanjutan.

Menurut En. Phuoc, Resolusi 71-NQ/TW dengan dasar mengutamakan sumber pelaburan untuk pendidikan , terutamanya dalam transformasi digital, membantu sekolah menaik taraf infrastruktur dan peralatan moden seperti bilik darjah pintar, pembelajaran dalam talian, sistem STEM. Resolusi itu juga menggalakkan model pendidikan yang terbuka dan fleksibel, meningkatkan kerjasama antarabangsa. Oleh itu, mewujudkan peluang kepada sekolah untuk mengembangkan program pertukaran dan pembelajaran, membantu pelajar berlatih bahasa Inggeris, berkomunikasi dengan penutur asli dalam pelajaran "tanpa sempadan".

Khususnya, Resolusi 71-NQ/TW menganggap guru sebagai subjek utama pembaharuan, memberikan banyak motivasi dan sokongan. Dasar baharu itu bertujuan untuk meningkatkan status mereka, memastikan imbuhan yang sesuai, menggalakkan guru bekerja dengan tenang, kekal dalam jangka panjang dan mempunyai syarat untuk pembangunan kerjaya yang mampan. Pada masa yang sama, tenaga pengajar disokong untuk melatih dan melatih semula secara menyeluruh dalam kepakaran, kemahiran pedagogi baharu, menginovasi kaedah pengajaran ke arah membangunkan kapasiti pelajar, mengaplikasikan teknologi dan pendidikan STEM. Selain itu, guru juga diberi lebih autonomi dalam mereka bentuk pengajaran, memilih kandungan pengajaran yang sesuai untuk pelajar, menyumbang kepada menggalakkan kreativiti dan meningkatkan keberkesanan pengajaran.

Pelajar – Pusat Inovasi

Pelajar Sekolah Menengah Amalan Pedagogi Ly Tu Trong.

Bersama guru, pelajar juga menjadi pusat inovasi. Resolusi 71-NQ/TW bertujuan untuk memperkemas, membezakan, dan memprogram secara fleksibel, mewujudkan keadaan untuk pelajar berkembang mengikut kebolehan dan kekuatan mereka, mengelakkan tekanan menjejalkan. Melalui model pendidikan baharu seperti STEM, pengalaman, dan bimbingan kerjaya, pelajar dilengkapi dengan kemahiran hidup, pemikiran praktikal, kemahiran menyelesaikan masalah, menghubungkan pembelajaran dengan amalan, dan pembelajaran untuk menguasai kehidupan. Dasar mengenai transformasi digital pendidikan, meningkatkan bahasa asing, pembelajaran dalam talian dan pertukaran antarabangsa juga membantu pelajar mengakses persekitaran pembelajaran moden, menyepadukan awal dengan dunia .

Encik Pham Duc Phuoc berpuas hati dengan kumpulan penyelesaian mengenai "Meningkatkan kapasiti guru dan pengurus pendidikan". Menurutnya, membina pasukan guru yang mempunyai kualiti, kapasiti, dan kaedah pedagogi yang inovatif adalah kunci kejayaan semua pembaharuan pendidikan.

Menurut Encik Phuoc, Sekolah Menengah Amalan Pedagogi Ly Tu Trong ialah kemudahan amalan pedagogi di bawah Jabatan Pendidikan dan Latihan Quang Ngai. Oleh itu, pihak sekolah amat menyedari bahawa melatih pasukan yang berhati, berwawasan, berani berinovasi, berani berfikir, berani melakukan akan menjadi peneraju dan faktor utama dalam meningkatkan kualiti pendidikan menyeluruh.

Seiring dengan itu, sekolah mempunyai jangkaan khusus untuk kumpulan penyelesaian "Menggalakkan transformasi digital dalam pendidikan", yang telah dan sedang dilaksanakan melalui kuliah E-pembelajaran, menyepadukan teknologi AI dalam pengajaran dan pembelajaran, dan mengeksploitasi perisian realiti maya. Pada masa akan datang, sekolah akan terus berpegang kepada semangat Resolusi 71-NQ/TW Biro Polit dan mengenal pasti tiga tonggak strategik.

Pertama, merintis inovasi dalam kaedah pengajaran ke arah membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar, mengintegrasikan pendidikan STEM, kemahiran hidup dan pemikiran kritis.

Kedua ialah meningkatkan autonomi dan kreativiti dalam tadbir urus sekolah, dikaitkan dengan matlamat untuk meningkatkan kualiti pendidikan komprehensif dan integrasi antarabangsa.

Ketiga adalah untuk membangunkan budaya sekolah yang positif, di mana guru dan pelajar dihormati dan digalakkan untuk menunjukkan kebolehan individu mereka, selaras dengan moto sekolah: "Hormati perbezaan - Kembangkan potensi pelajar - Pendidikan berkualiti adalah penghormatan dan reputasi sekolah".

Di samping itu, Sekolah Menengah Amalan Pedagogi Ly Tu Trong juga memberi perhatian khusus kepada ekuiti dalam akses kepada pendidikan, tanpa meninggalkan pelajar. Program dan aktiviti ekstrakurikuler yang ditujukan kepada pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik seperti di kampung Dak Kia (dahulunya komune Doan Ket, Kon Tum), dan menderma perpustakaan kepada komune Ngoc Linh (dahulunya daerah Dak Glei, Kon Tum) adalah bukti konkrit semangat kemanusiaan ini.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tang-cuong-tu-chu-thuc-day-doi-moi-giao-duc-post748263.html