Adakah perlu untuk mengakreditasi semua program pengajian tinggi?

Pada masa ini, bilangan program latihan dalam keseluruhan sistem pendidikan tinggi adalah sehingga lebih daripada 8,000, termasuk ijazah sarjana muda, sarjana dan kedoktoran. Peraturan semasa mengenai akreditasi mandatori dan penilaian luar semua program latihan menyebabkan beban dan perbelanjaan yang berlebihan bagi institusi pengajian tinggi.

Draf Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan) terdiri daripada 9 bab dan 54 artikel. Dalam Bab VI mengenai jaminan kualiti dan akreditasi, Draf tersebut menyebut bahawa institusi pengajian tinggi bertanggungjawab membina, mengendalikan dan membangunkan sistem jaminan kualiti dalaman bagi memastikan pematuhan kepada peraturan perundangan, standard kualiti domestik atau antarabangsa yang sesuai dengan keadaan sebenar, menyumbang kepada pelaksanaan strategi pembangunan sekolah.

Foto ilustrasi (baochinhphu.vn)

Perkara 37 Bab VI jelas menyatakan bahawa piawaian penilaian dan akreditasi kualiti pendidikan tinggi adalah asas untuk menentukan tahap kualiti yang dicapai oleh institusi pengajian tinggi dan program latihan. Piawaian penilaian dan akreditasi dibangunkan selaras dengan misi dan fungsi institusi pengajian tinggi, merujuk kepada piawaian serantau dan antarabangsa. Piawaian penilaian dan akreditasi termasuk: Piawaian untuk institusi pendidikan tinggi dan piawaian untuk program latihan.

Perkara 38 Draf Undang-undang menetapkan bahawa institusi pengajian tinggi dan program latihan mesti dinilai secara berkala untuk kualiti mengikut piawaian yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan . Bentuk penilaian kualiti termasuk: Penilaian kendiri yang dijalankan oleh institusi pendidikan dan penilaian luaran yang dijalankan oleh organisasi yang mempunyai kecekapan profesional.

Mengenai akreditasi pendidikan tinggi, Draf Undang-undang menyatakan dengan jelas bahawa institusi pendidikan dibenarkan memilih organisasi akreditasi yang sesuai yang memenuhi keperluan berikut: Organisasi akreditasi domestik dilesenkan oleh pihak berkuasa yang berwibawa untuk beroperasi, menjalankan penilaian luaran dan menjalankan akreditasi mengikut piawaian yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan atau mengikut satu set piawaian, piawaian yang diiktiraf dan piawaian antarabangsa yang dibangunkan mengikut rangka kerja akreditasi antarabangsa. dibenarkan untuk dipohon oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, atas dasar organisasi itu diiktiraf oleh organisasi antarabangsa yang kompeten; Organisasi akreditasi asing dengan prestij antarabangsa, diiktiraf beroperasi di Vietnam, menilai dan menjalankan akreditasi mengikut piawaian antarabangsa.

Undang-undang Pendidikan Tinggi semasa memperkasakan organisasi akreditasi untuk menjalankan penilaian luaran dan menubuhkan majlis untuk menyemak dan mengiktiraf pencapaian standard kualiti pendidikan tinggi. Realitinya, mekanisme pentauliahan kualiti pendidikan tinggi tanpa penilaian agensi pengurusan negeri atau organisasi bebas mengurangkan peranan dan keberkesanan pengurusan negeri dan tidak memastikan kebolehpercayaan keputusan penilaian dan pengiktirafan piawaian kualiti.

Tambahan pula, peraturan mengenai pentauliahan wajib dan penilaian luar semua program latihan menyebabkan beban dan perbelanjaan yang berlebihan bagi institusi pengajian tinggi. Akreditasi wajib semua program latihan seperti yang ditetapkan oleh Undang-undang mewujudkan tekanan yang besar dan kos yang tinggi untuk institusi pengajian tinggi dan membebankan sistem akreditasi. Ketidakseimbangan antara kapasiti organisasi akreditasi dan keperluan akreditasi institusi pengajian tinggi juga mewujudkan akibat seperti formaliti, mengatasi dan membawa kepada kehilangan kesan positif kerja akreditasi berkualiti.

Kandungan baharu Draf Undang-undang Pengajian Tinggi (pindaan), termasuk kandungan jaminan kualiti dan akreditasi, akan diserahkan kepada Dewan Negara dan dijangka diluluskan pada sesi ke-10 Perhimpunan Negara ke-15 pada Oktober tahun ini.

Jaminan kualiti adalah tulang belakang pendidikan tinggi.

Penilaian kualiti pendidikan adalah asas untuk menentukan standard kualiti latihan dan perkhidmatan pendidikan universiti. Jadi, dalam Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan), apakah kandungan yang perlu diselaraskan dan ditambah baik?

Wartawan Saluran VOV mengadakan temu bual dengan perwakilan Nguyen Thi Viet Nga, ahli Jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan mengenai Kebudayaan dan Masyarakat.

PV: Delegasi yang dihormati, betapa pentingnya jaminan dan akreditasi kualiti pendidikan universiti?

Perwakilan Nguyen Thi Viet Nga: Memastikan dan menilai kualiti pendidikan sentiasa menjadi tulang belakang pendidikan tinggi moden. Bukan sahaja di Vietnam tetapi juga di banyak negara maju di dunia, penilaian kualiti telah difokuskan. Ini adalah alat untuk menilai tahap standard institusi pengajian tinggi dan program latihan, dengan itu membantu Negeri mengurus dengan berkesan dan masyarakat memantau dengan lebih teliti dan telus, dan pelajar mempunyai asas untuk membuat pilihan yang tepat mengenai jurusan dan sekolah yang hendak dipelajari.

Melalui mekanisme jaminan kualiti dan akreditasi, kami akan menggalakkan budaya penambahbaikan berterusan dalam institusi pendidikan dan latihan, mengelakkan genangan dan kemunduran, dan menggalakkan persaingan sihat berdasarkan kualiti. Apabila keputusan akreditasi diiktiraf dan dipercayai, ijazah dan kecekapan pelajar Vietnam akan mempunyai nilai yang lebih tinggi dalam pasaran buruh domestik dan antarabangsa - yang masih menjadi kelemahan kami. Akreditasi berkualiti bukan sekadar sijil tetapi komitmen sekolah kepada pelajar dan masyarakat.

PV: Jadi, apakah sumbangan anda kepada mekanisme memastikan dan menilai kualiti pendidikan tinggi dalam Draf Undang-undang Pengajian Tinggi (pindaan) untuk membantu negeri menguruskan isu ini dengan lebih berkesan?

Perwakilan Nguyen Thi Viet Nga

Perwakilan Nguyen Thi Viet Nga: Pertama, sistem jaminan kualiti dalaman setiap institusi pengajian tinggi perlu dihalalkan dengan lebih jelas. Ini mesti dianggap sebagai syarat wajib untuk dibenarkan berlatih. Hanya dengan itu akreditasi luar akan mempunyai asas yang boleh dipercayai.

Kedua, adalah perlu untuk menentukan dengan jelas tanggungjawab dan kuasa organisasi pemeriksaan kualiti. Organisasi pemeriksaan mestilah bebas, telus dan berwibawa, mengelakkan situasi "bermain bola sepak dan meniup wisel".

Ketiga, mekanisme penyeliaan Negara mestilah cukup kuat. Kementerian Pendidikan dan Latihan mesti bertanggungjawab untuk mengisytiharkan piawaian untuk penilaian dan penyeliaan aktiviti akreditasi. Pada masa yang sama, dalam aktiviti akreditasi, adalah perlu untuk mempromosikan aplikasi teknologi digital dan pangkalan data nasional untuk meningkatkan ketelusan dan pencarian maklumat.

Dengan sumbangan ini, saya ingin menyasarkan sistem akreditasi di mana hasil penilaian benar-benar mencerminkan kualiti untuk mewujudkan kepercayaan kepada masyarakat dan mempunyai penilaian institusi pengajian tinggi yang paling tepat.

PV: Jika diluluskan oleh Dewan Negara, menurut perwakilan, apakah kepentingan praktikal kandungan baharu Draf Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan)?

Perwakilan Nguyen Thi Viet Nga: Jika diluluskan oleh Dewan Negara, Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan) akan membawa impak positif, terutamanya kandungan yang menarik minat ramai pengundi dan mereka yang bekerja dalam sektor pendidikan, seperti memperluaskan autonomi yang dikaitkan dengan akauntabiliti institusi pengajian tinggi. Ini akan membantu institusi pengajian tinggi lebih proaktif dalam menganjurkan latihan, dalam penyelidikan latihan dan kerjasama antarabangsa. Kedua, kandungan mengenai mekanisme jaminan kualiti dan akreditasi, apabila diselaraskan, akan membantu meningkatkan akreditasi ke tahap baharu, menyumbang kepada membina kepercayaan sosial, meningkatkan prestij ijazah Vietnam dan menggalakkan integrasi antarabangsa. Ketiga, dasar kewangan dan pelaburan, bersama-sama dengan menggalakkan pelaburan bukan belanjawan, akan mewujudkan momentum yang kukuh untuk sistem pendidikan tinggi untuk membangun secara sama rata, mengecilkan jurang antara wilayah.

PV: Ya. Terima kasih, perwakilan!

Mengurangkan ujian di beberapa kawasan

Proses penilaian kualiti adalah asas untuk menilai dan menambah baik aktiviti pendidikan, seterusnya menggalakkan pembangunan mampan dan jangka panjang untuk sistem pendidikan tinggi.

Wartawan VOV mengadakan temu bual dengan Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh, Pengetua Universiti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, mengenai sumbangan beliau kepada kandungan ini dalam Undang-undang Pendidikan Universiti (dipinda):

PV: Pada pendapat anda, dalam Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan), adakah perlu untuk mengakreditasi semua program pendidikan universiti?

Prof Dr Nguyen Quy Thanh: Draf Undang-undang menyebut bahawa kualiti mesti dipastikan dari dalam, yang betul. Walau bagaimanapun, jika tiada mekanisme untuk menilai keseluruhan proses mekanisme jaminan kualiti, ia boleh menyebabkan kelonggaran kerana kebiasaannya, institusi pengajian tinggi dan juga saintis cukup yakin dengan kualiti produk mereka, tetapi keyakinan itu mesti diletakkan dalam mekanisme pemantauan yang kerap. Draf Undang-undang mengenai jaminan kualiti memerlukan pertimbangan yang teliti kerana pendidikan tinggi Vietnam belum berkembang ke tahap di mana kita boleh meninggalkan jaminan kualiti sepenuhnya.

Pada pendapat saya, beban pemeriksaan boleh dikurangkan di beberapa kawasan, tetapi sesetengah kawasan masih memerlukan pemeriksaan. Kedua, perlu memeriksa semua program yang memerlukan lesen untuk berlatih nanti kerana ia berkaitan dengan kualiti pasaran buruh; atau kawasan yang diperintahkan oleh Negeri seperti latihan perguruan juga perlu diperiksa.

Madya Dr Nguyen Quy Thanh

PV: Apakah jangkaan anda terhadap kandungan baharu draf Undang-undang apabila ia diselaraskan dan dikeluarkan secara rasmi?

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh: Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan) yang sedang digubal adalah kesinambungan daripada inovasi pendidikan tinggi dari 2012 dan 2018. Apabila ia diisytiharkan, ia akan mewujudkan "dorongan" untuk terus membuat kejayaan dalam tempoh semasa. Saya menjangkakan bahawa mekanisme operasi institusi pengajian tinggi akan diwujudkan dengan keadaan baharu yang menggalakkan, dan bentuk dan kedudukan sistem pendidikan tinggi Vietnam dalam pendidikan tinggi dunia akan menjadi lebih baik.

PV: Ya, terima kasih atas wawancara ini.

Dalam konteks institusi pengajian tinggi diberi autonomi yang lebih besar, peranan Negara dalam menilai kualiti pendidikan tinggi adalah lebih penting. Walaupun Negara mewujudkan syarat untuk institusi pengajian tinggi "berautonomi", ia tidak bermakna kerja pengurusan dilonggarkan; sebaliknya perlu ada kawalan yang lebih ketat terhadap kualiti pendidikan tinggi.

Menurut VOV

Sumber: https://baothanhhoa.vn/co-nhat-thiet-phai-kiem-dinh-moi-chuong-trinh-giao-duc-dai-hoc-260994.htm