Latihan antara disiplin dan transdisiplin: 'Baru' dan 'berbeza'

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, konsep VUCA, termasuk Volatiliti, Ketidakpastian, Kerumitan dan Kesamaran, telah digunakan oleh ramai pakar pendidikan antarabangsa untuk menggambarkan turun naik pasaran buruh yang tidak dapat diramalkan dalam gelombang transformasi yang kuat dalam revolusi perindustrian keempat.

Untuk menyesuaikan diri dengan keperluan baharu ini, institusi pengajian tinggi secara beransur-ansur beralih kepada membuka jurusan antara disiplin, rentas disiplin atau "hibrid", bukannya hanya membangunkan jurusan baharu sepenuhnya. Dengan jurusan sains asas berisiko mengecilkan sumber enrolmen, banyak sekolah telah menyepadukannya secara proaktif ke dalam jurusan sains gunaan, mencipta kod utama baharu untuk mengekalkan pendaftaran, meningkatkan daya tarikan kepada calon dan meluaskan peluang pekerjaan untuk pelajar.

Sekolah dalam sektor ekonomi menggalakkan integrasi teknologi maklumat ke dalam program latihan mereka; sebaliknya, banyak institusi latihan teknikal, teknologi maklumat dan bioperubatan menumpukan pada membangunkan jurusan tambahan dalam sains sosial. Sebagai contoh, Universiti Perubatan Hanoi telah menambah jurusan dalam Kerja Sosial dan Psikologi; Universiti Pendidikan Teknikal Bandar Ho Chi Minh telah menambah jurusan dalam Psikologi Pendidikan, Pemakanan, dan Sains Makanan, dsb.

Untuk masa yang lama, model pendidikan universiti di Vietnam terutamanya berorientasikan kepada latihan yang sempit dan khusus. Pakar pendidikan percaya bahawa model ini membawa kelebihan dalam latihan profesional.

Walau bagaimanapun, perkembangan pesat teknologi maklumat dan automasi telah banyak mengubah struktur pasaran buruh. Keperluan sumber manusia bukan sahaja bergantung kepada aliran ekonomi, tetapi juga dipengaruhi oleh perubahan sosial dan teknologi. Kemahiran tradisional yang dimiliki pelajar pada masa lalu tidak mencukupi untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran kerja baharu.

Banyak pekerjaan tradisional secara beransur-ansur digantikan dengan jawatan yang memerlukan kemahiran digital seperti pengaturcaraan, analisis data atau pengurusan sistem. Realiti ini menunjukkan bahawa pekerja masa depan perlu memiliki pengetahuan yang luas, keupayaan untuk mengenal pasti masalah dan menyelesaikan situasi secara fleksibel dan bukannya hanya mempunyai pengetahuan mendalam tentang satu bidang - sesuatu yang boleh dikendalikan oleh kecerdasan buatan (AI) sepenuhnya. Pekerja dalam era 4.0 perlu dilatih dalam pelbagai disiplin, hala tuju antara disiplin dan dilengkapi dengan kemahiran bersepadu, bukannya memberi tumpuan kepada satu kepakaran.

Latihan antara disiplin dan transdisiplin menawarkan kelebihan meliputi pengetahuan, menyepadukan bidang khusus ke dalam program latihan bersatu, membantu pelajar menyesuaikan diri secara proaktif dengan pasaran buruh yang berubah-ubah. Kelebihan besar model ini juga terletak pada memperluaskan kombinasi kemasukan dan mempelbagaikan bidang pengajian untuk calon. Walau bagaimanapun, untuk memastikan keberkesanan, universiti perlu membina rangka kerja kurikulum dengan kapasiti pengetahuan dan keterkaitan antara jurusan.

Menurut saranan Encik Bui Van Ga - bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, program latihan perlu direka bentuk secara fleksibel, dengan kursus wajib untuk menyediakan asas pengetahuan khusus yang kukuh.

Kursus-kursus ini, walaupun berbeza antara disiplin, mesti menyepadukan teknologi digital dan kemahiran insaniah. Pada masa yang sama, pelajar perlu memilih kursus elektif dari bidang berkaitan untuk mengembangkan pengetahuan antara disiplin, dengan itu mempunyai perspektif pelbagai dimensi dan kebolehgunaan yang tinggi dalam amalan.

Pelajar juga digalakkan mengambil kursus dalam pentadbiran perniagaan, kejuruteraan, sains data atau komunikasi untuk menyediakan mereka bekerja dalam persekitaran yang lebih bersepadu dan fleksibel.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-nganh-xuyen-nganh-moi-va-khac-post738833.html