새로운 교육 프로그램에서는 자발적으로 연계된 과목을 공부해야 합니까?

부모님 들의 생각과 질문

학교에서는 이러한 프로그램을 시행하기 전에 설문조사를 실시하고 학부모와 협의했지만, 호치민시 교육훈련부가 "학교 프로그램"이라고 부르는 외부 파트너와 연계한 이러한 과목의 효과는 여전히 불분명하고 학부모에게는 혼란스러울 정도입니다.

최근 탄니엔 신문 기자들은 초등학교 학생들의 시간표에 대한 학부모들의 수많은 청원서, 편지, 질문을 받았습니다. "수학적 사고, 영어로 수학-과학 학습, 또는 소프트웨어를 통한 영어 학습과 같은 과목에 등록하지 않으면... 우리 아이들이 그때 무엇을 할지 알 수 없고, 친구들은 아무것도 하지 않고 앉아만 있을까요? 하지만 모든 과목에 등록하면 매달 많은 돈을 내야 합니다. 초등학교는 국가에서 수업료를 면제하지만, 학교 프로그램의 모든 자발적 과목을 이수하면 학생들의 월 납부액이 적지 않습니다."; "2018년 일반 교육 과정(GDPT)을 수강하는 학생들은 관련 과목을 수강하고, 학교 프로그램을 수강하고, 추가 비용을 내야 한다고 생각합니다. 하지만 이러한 과목을 수강하지 않으면 2018년 GDPT 프로그램에 명시된 목표를 달성할 수 있을까요?"; 2018년 일반교육 프로그램은 학생과 교사의 자질, 사고력, 창의력 개발에 어떻게 도움이 될까요? 그리고 어떤 어려움이 있을까요? 이는 오늘날 호찌민시 초등학생 학부모들의 생각입니다.

" 빈칸을 채우세요" ?

호치민시 중심부에 위치한 한 공립 초등학교 교장은 이 학교가 넉넉한 교실, 실용적인 공간, 운동장, 컴퓨터, 와이파이, 교육 장비, 그리고 정보 기술에 정통한 젊은 교사진과 교직원 등 넓고 현대적인 시설을 갖추고 있어 2018년 일반 교육 프로그램의 원활한 운영을 보장할 수 있다는 점이 매우 다행이라고 말했습니다. 또한, 이 학교는 교육 계획 및 학교 프로그램(국제 컴퓨터 과학 과목, STEM, 생활 기술, 과학 /수학을 통한 영어, 외국인과 함께하는 영어 등) 운영에 있어 학부모들의 공감대를 형성하고 있습니다.

초등학교 시간표 2교시/일, 학교 프로그램에 따른 과목을 다른 과목과 번갈아 가며 학습

그러나 이 관계자는 "물적 시설과 교직원이 보장되지 않는 학교에서는 2018년 교양교육과정이 효과적으로 운영되기 매우 어렵다"고 지적했습니다. 예를 들어, 초등학교 학급당 학생 수가 50~53명(초등학교 학칙상 학급당 학생 수는 35명)이고, 학급당 학생 수가 100%에 달하지 않아 하루 2교시 학습을 보장할 수 없는 교실이 부족하고, 영어, 음악 , 미술, 정보통신 등 각 과목 담당 교사가 부족한 경우, 담임 교사가 교과서에 명시된 모든 내용을 충족시켜 학생들의 역량, 자질, 강점을 종합적으로 계발하는 데 어려움을 겪게 된다고 분석했습니다.

탄 니엔 신문 독자 중 일부는 학교 프로그램의 자발적 교과목이 2018년 일반 교육 프로그램에 따라 초등학교에 필요한 하루 7교시를 채우는 "빈칸 채우기" 방식이라고 생각합니다. 그런데 왜 이 교과목들은 이전 2006년 프로그램처럼 학생들이 수학, 베트남어, 그리고 자율 학습을 복습할 수 있도록 해주지 않는 걸까요? 저희는 이 문제를 제기했고, 위 교장은 세 가지 주요 아이디어를 제시했습니다. 첫째, 이 학교 프로그램은 2018년 일반 교육 프로그램을 보완하여 학생들의 종합적인 발달을 돕습니다. 특히 호찌민시와 같은 특수 도시 지역의 학생들은 영어, 정보 기술, STEM 등에 대한 지식을 함양하고 향상시켜야 합니다.

둘째, 2018년 교양교육과정에 따르면 1, 2학년은 주당 25교시, 3학년은 주당 28교시, ​​4, 5학년은 주당 30교시를 수강합니다. 초등학생은 하루 7교시, 하루 2회 수업을 수강합니다. 위 규정에 따르면, 해당 교육과정에서 필수 과목만 수강하는 경우, 주 3일 이상 또는 주 4일 이상이면 충분합니다. 그렇다면 학생들은 남은 시간에 무엇을 해야 할까요? 집에 있어야 할까요, 아니면 다른 활동을 해야 할까요?

셋째, 학부모들은 학생들이 방과 후 수업 시간에 과목 복습을 하지 않는 이유를 질문했습니다. 하지만 초등학교 교사들은 주당 23교시를 가르치도록 규정되어 있으며, 한 교시 이상 가르치는 경우 초과 근무로 간주되지 않습니다(초과 근무를 하려면 특정 규정을 충족해야 합니다). 그렇다면 누가 교사들에게 급여를 지급할 것인가요?

연결하는 대신, 교사들이 스스로 가르칠 수 있는 정책이 필요합니다.

많은 사람들이 학교 교사들이 협력하는 대신 수업 계획을 짜고 학교 프로그램을 가르칠 수 있는지에 대한 의문을 제기해 왔습니다. 호찌민시 중심가에 있는 한 학교 교장은 이렇게 말했습니다. "잘 훈련된 교사들로 구성된 팀이 있기에 학생들에게 STEM, 생활 기술, 외국어, 스포츠 및 예술 동아리 등을 가르칠 수 있는 충분한 역량을 갖추고 있습니다. 이 방법을 사용하면 과목별로 모금하는 금액도 외부 기관과 협력하는 것보다 적고, 학부모도 수업 계획과 프로그램을 안심하고 받을 수 있으며, 교사와 교직원은 추가 수입을 얻을 수 있습니다. 하지만 이를 위한 방안과 정책, 그리고 교육훈련부(혹은 교육훈련부)의 구체적인 지침이 필요합니다. 이는 오늘날 많은 공교육 기관들이 우려하는 부분이라고 생각합니다."

C 그것을 하는 방법에 주의를 기울여야 합니다

투득시(호치민시)의 한 초등학교 교장은 호치민시가 교육, 경제 등 여러 분야에서 혁신과 창의성을 선도하는 역동적인 도시이기 때문에 학교 프로그램의 혁신 또한 긍정적인 관점에서 바라보고 다차원적으로 평가해야 한다고 말했습니다. 이 교장에 따르면, 모든 학교 프로그램은 2018년 일반 교육 프로그램을 보완하여 어린이들의 외국어 능력, 사고력, 경험 발달을 돕는 것을 목표로 합니다. "정책적인 측면에서는 옳다고 생각합니다. 하지만 각 단원의 진행 방식과 방법에 집중해야 합니다. 단원들이 학부모들에게 프로그램을 이해시키고, 프로그램의 장점과 이점, 그리고 효과를 보여주며, 프로그램 적용 과정에서 대중의 투명한 의견을 구하지 않는다면 갈등과 반대에 부딪히기 쉽습니다."라고 이 교장은 말했습니다.

학부모들은 초등학교의 하루 2교시 수업 일정에 대해 우려하고 있습니다. 이 시간표는 학교 프로그램에 따른 과목을 다른 과목과 번갈아 가며 학습하는 방식입니다.

이 교장은 이렇게 덧붙였습니다. "새로운 것은 무엇이든 논란에 휩싸일 가능성이 높습니다. 정책과 지침이 새로울수록 관리자들은 더욱 신중해야 하고, 다양한 의견을 경청하며, 교육 목표를 고수해야 합니다. 그리고 지금의 초등 교육 목표는 10년이나 20년 전과는 다르다는 것을 솔직히 인정해야 합니다." 기자는 "경제적으로 어려운 학생들이 학교 프로그램에 참여할 수 없다면, 학교 프로그램 목표에 명시된 포괄적인 내용을 접할 기회가 없는 것입니까?"라고 질문했습니다. 기자는 이렇게 답했습니다. "일반적으로 각 교육기관은 학생들이 공평하게 교육받을 수 있도록 최대한의 여건을 조성합니다. 만약 학생들이 정말 어려운 상황에 처해 있다면, 학교에서는 무료로 해당 과목을 수강할 수 있도록 허용합니다. 또한, 교육기관은 유연한 해결책을 제시합니다. 학생들이 해당 과목을 수강하지 않을 경우, 사서의 감독 하에 도서관에서 책을 읽고 수업을 듣도록 합니다. 그렇지 않고, 다른 이유로 학부모가 적극적으로 해당 과목 수강을 거부할 경우, 그것은 각 가정의 선택입니다." (계속)

더 이상 본과목과 과외활동이라는 개념은 존재하지 않습니다.

언론의 질문에 호치민시 교육훈련부 장관은 2024-2025학년도부터 2018년 일반교육 프로그램에 따라 초등학교 전체에서 하루 2교시 수업을 규정하고 있기 때문에 하루 2교시 동안의 공식적이고 과외 활동이라는 개념은 더 이상 존재하지 않는다고 강조했습니다.

이 사람은 교육훈련부 규정에 따라 2018년 초등 일반 교양 교육 프로그램을 시행할 때 모든 학생이 프로그램에 명시된 목표에 따라 자신의 자질과 능력을 개발하고 연습하기 위해 하루 2시간씩 공부하게 된다고 말했습니다. 따라서 초등학교는 하루 2시간씩 수업을 구성해야 합니다. 2006년 일반 교양 교육 프로그램에 따라 오전은 주 교육 과정이고 오후는 특별 활동이라는 1, 2시간 수업이라는 개념은 더 이상 적절하지 않습니다.

호치민시 교육훈련부 장관에 따르면, 초등학교의 학교 프로그램은 각 학교의 1일 2교시 수업 계획의 일부입니다. 이 학교 프로그램은 2018년 일반교육 프로그램 시행을 보완하고 병행하며, 2018년 일반교육 프로그램의 목표를 최대한 달성하기 위해서는 분리될 수 없습니다. 초등학교 학생들이 학교 프로그램에 참여하는 것은 모든 학생의 권리이며, 이를 통해 학생들의 자질과 능력을 형성하고 개발하고, 정보 기술, 외국어, 생활 기술 등 초등학교 수준의 학습 요구를 충족하는 데 필요한 필수 기술을 갖추게 됩니다. 이는 다음 단계의 교육에서도 마찬가지입니다.

출처: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm