최근 몇 년간 내무부는 빈투언성 전체의 간부, 공무원, 그리고 공무원들의 교육 및 양성에 대한 자문 업무를 담당하며, 빈투언성 인민위원회의 간부, 공무원, 그리고 공무원들의 교육 및 양성 계획을 면밀히 준수하고 충실히 이행해 왔습니다. 이를 통해 간부, 공무원, 그리고 공무원들을 위한 연간 교육 및 양성 프로그램을 완벽하게 완료하고, 교육 및 양성 대상인 간부, 공무원, 그리고 공무원들의 양과 질을 향상시키는 데 기여하고 있습니다.
예와 아니오
최근 몇 년 동안 간부, 공무원 및 공무원의 교육 및 양성은 도인민위원회의 계획에 따라 시행되었다고 단언할 수 있습니다. 기관, 단위 및 지방의 간부, 공무원 및 공무원은 새로운 시기에 간부, 공무원 및 공무원 교육 및 양성의 위치와 중요성을 점점 더 인식하고 있습니다. 이를 통해 도 전체의 간부, 당원, 공무원 및 공무원의 학습, 훈련 및 노력에 대한 인식이 높아졌습니다. 간부 및 공무원 교육 및 양성에 있어 기관, 단위 및 지방 간의 협력은 매우 긴밀하고 동시적이며 훈련 기금의 사용 및 관리와 기금 결산을 현행 규정에 따라 잘 시행하고 있습니다. 간부, 공무원 및 공무원 교육 및 양성은 프로그램 내용과 교육 및 양성 방법에 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 직위에 따른 교육, 기술 교육 및 전문 교육에 중점을 둡니다. 초청 강사 및 기자단은 대부분 도(省)부서 및 지부에서 경험이 풍부한 관리자, 도내 교육기관의 명망 있는 강사들로 구성되어 있어, 전달되는 내용이 현지 실정에 근접합니다. 이를 통해 교육 및 양성되는 간부, 공무원, 공무원 인력의 양적, 질적 향상을 이루었으며, 도내에서 기층까지 표준화된 전문 자격을 갖춘 간부, 공무원, 공무원 인력으로 점진적으로 팀을 구성하여 운영의 효과성과 효율성, 국가 관리 수준 향상에 기여하고, 혁신 시대의 요구를 충족시키고 있습니다. 최근 간부, 공무원, 공무원 교육 및 양성 분야에서 국제 협력이 강화됨에 따라 국내 교육 및 양성 발전에 필요한 여건과 동기가 조성되었습니다. 해외 연수 및 연구, 그리고 외국인 강사를 활용한 국내 연수도 중시되고 있습니다. 연수를 위해 선발된 전공은 도의 사회 경제 발전에 중요한 분야입니다.
달성된 이점 외에도 다음과 같은 몇 가지 한계가 여전히 존재합니다. 직원, 공무원, 그리고 공무원 모두 학습에 참여하고 전문적인 업무를 완수해야 하기 때문에 교육 및 개발에 대한 헌신도가 높지 않은 경우가 있습니다. 간부, 공무원, 그리고 공무원의 교육 및 개발 정책에 관심을 기울였지만, 지방 예산 역량이 여전히 제한적이어서 간부, 공무원, 그리고 공무원의 학습을 위한 자금 지원이 어렵습니다. 일부 기관, 단위, 그리고 지방 자치 단체는 간부 및 공무원이 교육 과정에 충분히 참여할 수 있도록 업무와 시간을 배정하는 데 여전히 소극적입니다. 일부 교육 및 개발 프로그램은 이론 중심적이고, 분산적이며, 연계성 부족, 계승, 내용 중복, 실용성 부족, 그리고 간부 및 공무원의 교육 기술 및 전문 기술에 초점을 맞추지 않습니다. 따라서 교육 및 양성에도 불구하고 일부 간부 및 공무원은 여전히 업무 수행에 혼란을 겪고 있습니다. 그들의 리더십, 관리, 운영 및 문제 해결 능력은 여전히 제한적이며, 새로운 시대의 과제 요구를 충족하지 못합니다.
혁신이 필요하다
간부, 공무원, 그리고 공무원을 위한 교육 및 양성 프로그램이 이러한 요구를 충족하기 위해서는 첫째, 교육 및 양성 프로그램이 현실에 근접해야 하며, 공무 수행 과정에서 발생하는 실질적인 문제에 초점을 맞추고 행정 역량을 향상시켜야 합니다. 전문 지식과 행정 역량을 교육 및 양성함으로써 행정 기관 운영, 특히 국민과 기업의 요구 해결에 있어 일관성을 확보해야 합니다. 공무원 직급 및 직위 체계에 관한 규정을 철저히 이행하여 적절한 직함, 기준, 직위, 그리고 공무원 및 공무원 직위 체계를 구축하고, 이를 바탕으로 구체적이고 실현 가능하며 실질적인 교육 및 양성 계획을 수립하여, 규정에 따라 표준 간부 직급 및 공무원 직위에 대한 교육 및 양성 요건을 충족해야 합니다. 교육 및 양성 내용은 공직 요건 및 규정에 따른 전문 지식과 기술을 충분히 제공해야 합니다. 직무별 교육 및 양성 프로그램 구성에 실무 역량의 적절한 비중을 배정하여 간부들이 업무상 특정 상황에 직면했을 때 신속하고, 신속하며, 효과적으로 대처할 수 있도록 해야 합니다. 리더와 관리자 팀에게는 리더십 과학 분야 의 전문 지식 콘텐츠 구축에 집중해야 합니다. 리더십 과학에서는 리더십 기술과 리더십 아트에 중점을 두어 리더십에 필요한 지식과 기술을 갖추도록 해야 합니다. 이론 연구를 실무 요약, 새로운 정책 업데이트, 그리고 풀뿌리 단계에서 자주 발생하는 특정 상황 해결에 대한 실무 경험과 연계하여 간부들의 역량과 자질 향상에 기여해야 합니다. 간부들이 자신의 업무 필요에 맞는 적절하고 실용적인 교육 및 개발 프로그램을 선택할 수 있도록 하여 동기를 부여하고 긍정적이고 진지한 학습 태도를 형성하도록 해야 합니다.
실제로 현직 간부, 공무원, 그리고 공무원들은 대부분 일정 기준을 충족하고, 실무 경험을 쌓았으며, 자기 학습, 자기 연구, 그리고 문제 분석 및 평가 능력을 갖추고 있습니다. 따라서 학습 내용의 방향, 연구, 문제 제기, 상황 제시, 그리고 문제 해결 및 상황 처리 방법 및 기술을 실천하도록 지도, 제안, 그리고 대화가 필요합니다. 효과적이고 양질의 학습을 위해서는 매 수업 후 주제별 클러스터에서 학생들을 보내 연구, 현실 조사, 그리고 적절한 시간을 활용하여 실습을 통해 경험을 쌓도록 해야 합니다. 따라서 간부의 직책 및 책임과 관련된 리더십과 관리 역량을 향상시키는 방향으로 교육 방법을 혁신해야 합니다. 각 과목의 특성에 따라 적절한 방법을 선택하여, 선진적인 교육 방법과 현대적인 교육 도구 및 수단을 결합하여 적용할 수 있습니다. 동시에, 추가적인 교육 및 양성 시설을 연구하고 제안하여, 각 과목의 기능과 업무에 밀접하게 부합하는 기초 간부를 위한 교육 과정 및 교육 자료를 완성해야 합니다. 교육 프로그램과 커리큘럼은 교육 기간과 다양한 교육 체계에 적합해야 하며, 지루함과 시간 낭비를 유발하는 지식 중복을 피해야 합니다. 또한 지역, 지역, 민족의 특성과 특성에 맞는 교육 유형을 다양화하여 직무 수행 능력에 기반한 교육 및 양성을 추진하고, 향후 간부 및 공무원의 직무 수행 능력 향상과 업무 효율성 향상에 기여해야 합니다.
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