이번 주 핫뉴스: 고등학교 졸업고사 성적, 교사법 시행

교사법 시행

지난주에 교사법 시행과 관련된 두 가지 중요한 활동이 있었습니다.

7월 17일 오전, 교육훈련부는 새로운 환경에서 교사법 시행 지침, 교사, 교육 지도자 및 학교 관계자를 위한 정책에 관한 전문가 자문 워크숍을 개최했습니다. 팜 응옥 트엉 상임차관이 워크숍의 주재를 맡았습니다.

워크숍에서 대표들은 교사법의 내용, 향후 법령 및 회람의 공포 및 시행 절차와 관련된 의견을 논의하고, 제안하고, 표명했습니다.

Pham Do Nhat Tien 박사는 2025년 교사법이 교육 기관을 완성하는 데 획기적인 진전을 이루었다고 논평하면서, 앞으로는 권한 분산 및 위임에 따라 교사법 시행을 조직하고, 교사와 교육 인력을 창조하고 개발하는 정신으로 관련 당사자의 리더십과 실행 역량을 향상시키고, 미래에 대비할 수 있도록 교사와 교육 인력의 훈련과 양성을 혁신해야 한다고 말했습니다.

동시에 직업교육과 고등교육 분야에서 행복학교 모델을 시범적으로 도입하고 점진적으로 확대해야 하며, 특히 기술 분야에서 민간부문의 참여를 유도하고, 정책 수립, 모니터링, 평가에 활용할 수 있는 교사와 교육인력 데이터베이스를 구축해야 합니다.

베트남 교사에 대한 데이터 수집, 분석 및 예측과 관련하여 유네스코 방콕 대표 니 니 타웅 씨는 정기적인 전문 교육 및 인사 관리를 위해 EMIS 교육 관리 정보 시스템과 연계된 교사 관리 정보 시스템을 개발하고, 민족, 장애, 고용 상태 등의 데이터 분석을 확대해야 한다고 말했습니다.

니니타웅 씨는 또한 베트남 교육훈련부가 디지털 기술을 활용해 데이터를 통합하고 시각화하고, 예측 도구를 사용해 교사 채용, 유지 및 교육에 대한 정책을 알리고, 데이터를 활용해 부문 간 협력을 계획하고 촉진하는 지방 차원의 역량을 개선할 것을 권고했습니다.

같은 오후, 교육훈련부는 교사법 제정, 공포 및 시행 과정을 총괄하는 회의를 열었습니다.

Pham Ngoc Thuong 상임부차관은 회의에서 교사법 제정 과정에서 얻은 이정표와 교훈을 확인했습니다.

이에 따라 차관은 네 가지 주요 이정표를 강조했습니다. 첫째, 최초로 교사를 위한 별도의 법률이 제정되었는데, 이는 당과 국가가 교사에 관심을 기울이는 가장 중요한 부분입니다.

둘째, 이 법은 초안 작성 기관, 검토 기관, 당 및 국가 지도자의 방향, 특히 램 총서기의 방향에 부합합니다. 교사법이 공포되면 교직원은 이를 기쁘게 환영할 것입니다.

셋째, 이 법은 입법적 사고의 혁신에 관한 모범적인 법률입니다. 마지막으로, 교사법은 교사 관련 하위 법률 문서를 구축하는 데 있어 가장 높고 강력하며 포괄적인 법적 근거입니다.

부차관은 다음과 같은 6가지 교훈을 공유했습니다. 법률 적용에 대한 관점, 목표 및 범위를 명확히 정의하는 것, 일관되고 명확한 리더십과 방향, 조정은 사전 예방적이고 공유하며 이해해야 하는 것, 집단 지성을 증진하고, 영향을 신중하고 주의 깊게 협의하고 평가하는 것, 수용적이고 진지하게 듣는 것, 설득력 있게, 실제적, 이론적으로 설명하는 것, 의사소통 작업을 효과적으로 실행하는 것입니다.

교사법을 제정하는 것도 어렵지만, 법의 이념과 혹독한 현실이 충돌할 때 법을 실현하는 과정은 훨씬 더 어렵다는 점을 감안할 때, Pham Do Nhat Tien 박사는 다음과 같이 강조했습니다. 모든 것이 기본 핵심을 따르도록 해야 하며, 이는 교사를 중심으로 교육 부문을 통일적으로 관리해야 한다는 것입니다.

교육훈련부와 함께 교사법 제정에 동참한 것을 영광으로 생각하며, 문화사회위원회 위원장인 응우옌 닥 빈(Nguyen Dac Vinh) 또한 법 시행 조직에 대해 같은 의견을 밝혔습니다. 그는 이 법이 공포되면 교사들의 역량 개발에 새롭고 더 나은 것을 창출하여 교육의 발전을 촉진하고, 국가의 인간 발전이라는 궁극적인 목표를 달성하는 데 기여할 것이라고 말했습니다.

응우옌 킴 선 장관은 일관된 정신으로 법을 제정하는 과정에서 높은 결의를 강조하며, "법 제정을 통해 교육 인력을 양성한다"는 이 법이 실제로 그 가치를 증진시킬 것이라고 확신한다고 밝혔습니다. 장관은 법은 목적이 아니라 도구이며, 우리는 교육 인력을 양성할 수 있는 날카롭고 견고한 도구를 가지고 있다고 강조했습니다. 이는 끊임없이 계속되는 노력입니다.

이번 회의에서는 2개 단체와 63명의 개인이 교사법 제정에 기여하고 참여한 공로로 교육훈련부 장관으로부터 공로증을 받았습니다.

상임부차관 Pham Ngoc Thuong, 품질관리국장 Huynh Van Chuong, 품질관리국 부국장 Nguyen Ngoc Ha가 2025년 고등학교 졸업 시험 점수 분포에 대한 정보에 대한 컨퍼런스에서 토론을 주재했습니다.

2025년 고등학교 졸업고사 점수 분포 안내

7월 15일 오후, 교육훈련부는 2025년 고등학교 졸업고사 성적 발표를 위한 회의를 개최했습니다. 2025년 고등학교 졸업고사 운영위원회 위원장인 팜 응옥 트엉 상임차관이 회의를 주재했습니다.

올해 고등학교 졸업시험에서는 수학에서 10점을 받은 응시자가 513명, 영어에서 10점을 받은 응시자가 141명이었고, 문학에서 10점을 받은 응시자는 없었습니다.

구체적으로 112만 명이 넘는 응시자가 수학 시험에 응시했고, 그중 513명이 10점을 받았습니다. 한편, 2024년에는 10점이 0점이었습니다. 수학에서 10점을 가장 많이 받은 지역은 닌빈, 하노이, 호찌민시, 하이퐁, 흥옌입니다.

문학 점수는 비교적 안정적이지만 10점 만점은 없습니다(2024년에는 10점 만점이 2개 있었습니다).

영어 평균 점수는 5.38이며, 10점 만점에 141점이 나왔습니다. 하노이와 호치민시는 영어에서 10점을 가장 많이 받은 두 지역입니다.

이 회의에서 전문가들은 올해 성적 분포가 교육의 질을 정확하게 반영한다고 평가했습니다. 뛰어난 차별화, 향상된 시험 문제, 학생들의 빠른 적응력, 그리고 지역별 뚜렷한 발전이 그 예입니다. 이 시험은 학생들의 능력을 평가하고 입학 사정에 도움을 줄 뿐만 아니라, 국가 교육 전략을 조정하는 중요한 토대가 됩니다.

하노이 국립대학교 기술대학 이사회 의장인 응우옌 딘 득 교수는 올해의 점수 분포가 품질을 정확하게 반영하고 있으며, 특히 수학과 영어 두 과목에서 좋은 차별화가 이루어졌다고 언급했습니다.

점수 분포는 등록률 향상을 위한 효과적인 차별화와 교육의 질 향상이라는 두 가지 목표를 동시에 달성합니다. 지역별 점수 분포를 분석하면 교육 관리자가 각 지역의 발전 지표를 파악하고, 이를 바탕으로 적절한 정책을 수립할 수 있는 기반을 마련할 수 있습니다.

하노이 국립교육대학교 총장인 응우옌 득 썬 부교수는 올해 점수 분포가 흥미롭고 놀라웠으며, 특히 수학과 영어에서 매우 만족스러운 점수 분포를 보였다고 말했습니다. 수학 시험은 학생들의 능력을 더욱 명확하게 분석하고 평가하는 데 도움이 되었습니다.

"학생들의 적응력이 성인의 감정 평가보다 훨씬 뛰어난 것 같습니다. 현재 점수 분포 데이터로는 감정적 언급이 제한적이어서 매우 낙관적입니다."라고 응우옌 득 손 부교수는 말했습니다.

응에안 교육훈련부 타이 반 탄 국장은 교육훈련부가 지역 사회에 대해 적극적이고 과감하며 원격으로 지도해 준 것에 대해 높이 평가했습니다. 수업 구성, 복습, 시험 준비 환경 마련 등 모든 면에서 말입니다. 시험 문제 제작, 인쇄, 시험 준비, 채점 등 모든 과정이 매우 진지하고 과학적이며 체계적이었습니다. 정치권과 사회 전체의 참여가 이루어졌고, 시험 결과는 매우 차별화되었습니다.

타이 반 탄 씨는 점수 분포가 매우 정확하고, 미분 그래프가 아름답고 매끈하다는 점에 대해 언급하면서, 이는 입학 시험에 시험 점수를 사용해야 하는 대학에 신뢰할 수 있는 기초가 된다고 말했습니다. 동시에, 이는 학교에서의 교육 방법을 혁신해야 한다는 요구 사항을 제시합니다.

회의에서 팜 응옥 트엉 상임차관은 다음과 같이 단언했습니다. 2025년 고등학교 졸업 시험은 큰 성공을 거두어 목표 달성을 보장했습니다. 올해 점수 분포는 많은 사람들이 우려했던 "충격"이 없었습니다. 점수 분포, 평균, 중앙값, 표준편차가 모두 양호하여 안정성을 보여주었습니다.

차관에 따르면, 올해 시험 결과는 대학들이 입학에 안심하고 활용할 수 있을 만큼 신뢰할 수 있다고 합니다. 고등학교 졸업시험과 대학 입학 규정이 처음으로 긴밀하게 연계되어 학생들의 권리를 보장하고, 총장과 총리의 지시에 따라 진정한 재능과 자질을 갖춘 인재를 양성하는 것을 목표로 합니다.