희망 등록 마감일까지 3일밖에 남지 않았지만, 지금까지 많은 지원자들이 어떤 희망에 지원해야 할지 모르는 상태입니다. 많은 대학들이 수능 최저 점수를 발표한 후에도, 수능 최저 점수와 집단 간 입학 점수 차이를 발표하는 것을 주저하거나 무시하려는 것처럼 보입니다. 이는 주로 두 가지 이유 때문입니다. 하나는 "입학 집단 간 점수 차이가 없다"고 미리 공지했기 때문이고, 다른 하나는 계산 방식에 대한 혼란 때문입니다. 교육훈련부는 일부 집단의 총점 백분위수 표를 제공했지만, 이는 참고용일 뿐이며, 실제 적용은 각 대학의 책임입니다.
교육훈련부조차 일부 전형 조합에 대한 점수 비교표, 일부 조합의 총점 백분위수, 그리고 고등학교 졸업고사 점수와 성적 증명서 점수의 상관관계를 7월 22일 오전까지 발표하지 않았습니다. 이후 여러 대학이 최저 전형 점수와 전형 방법 간 등가 점수 환산표를 발표했습니다. 그러나 전형 방법 간(동일 전형, 동일 전공 내) 점수 차이를 공개한 대학은 많지 않았습니다. 한편, 7월 16일부터 입학 등록이 시작되었습니다.
교육훈련부는 7월 21일에도 반도체 산업의 교육 프로그램 기준을 조정하는 공식 발표를 내놓았는데, 여기에는 반도체 산업의 입학 최저 기준도 포함되었습니다. 이 조정에 따라 교육훈련부는 반도체 산업의 입학 최저 기준을 산정하여 공표해야 하지만, 지금까지 관련 공표는 없었습니다.
올해처럼 교육 측정 및 평가 관련 전문 용어가 언론에 이렇게 빈번하게 등장한 입학 시즌은 없었습니다. 모두가 열띤 토론을 벌이고 있지만, 결국 누가 어떤 주제에 대해 이야기하는지 아무도 모르는 것 같습니다! "백분위수", "등가 환산", "상관 비교" 등 대학 발표 자료에는 "브레인 해킹" 공식이 넘쳐납니다. 교육 측정 및 평가 전문가들의 토론은 여전히 활발합니다.
올해 백분위수(전형방법과 전형 조합)에 따른 등가 점수 환산에 문제가 있는 이유는 각 과목 시험 문제의 난이도가 너무 다르기 때문이라는 의견도 있습니다. 실제로 교육훈련부가 "2 in 1"이라는 목표로 시험을 시행한 이후, 매년 과목별 시험 문제의 질적 불균형 문제가 발생해 왔으며, 탄니엔 신문은 이를 일련의 기사에서 분석했습니다.
그러나 올해 교육훈련부는 전형방법과 전형조합별로 정원을 나누지 않고, 표준점수에 해당하는 점수를 환산하도록 하는 등 입학전형 혁신을 꾀하고 있지만, 이를 실현하기 위한 철저한 준비가 부족한 실정이다.
더욱 안타까운 것은 이러한 변화가 중요한 시기에 발생했다는 것입니다. 바로 2018년 교양교육과정을 수강하는 학생들을 위한 첫 졸업시험이었습니다. 입학 절차를 혁신하는 어려움은 교양교육과정을 혁신하는 어려움과 맞물렸습니다. 어려움은 또 다른 어려움으로 이어졌고, 대학들은 혼란 속에서 입학을 고려해야 했습니다. 이는 당연한 일입니다.
출처: https://thanhnien.vn/mot-mua-tuyen-sinh-boi-roi-185250725234320143.htm
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