연구자이자 번역가인 응우옌 꾸옥 부옹에 따르면, 부모가 자녀의 학교 성적에 너무 만족하는 것은 부모 자신도 여전히 '성취주의'에서 벗어나지 못하고 교육을 순전히 시험으로 여기고 있음을 보여준다고 합니다.
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| 번역가 응우옌 꾸옥 브엉은 많은 부모들이 여전히 "성취주의"에서 벗어나지 못하고 교육을 순전히 시험 문제로 여긴다고 생각합니다. (출처: NVCC) |
학년이 끝날 때마다 많은 학부모들이 자녀의 성적표와 우수상을 소셜 미디어에 게시합니다. 이러한 현상이 어떤 결과를 초래할 것이라고 생각하시나요?
제 생각에는 이런 현상에는 두 가지 결과가 있습니다. 하나는 자녀의 학업 성취도가 좋지 않은 부모들이 슬픔을 느낀다는 것입니다 . 어떤 사람들은 자녀를 "이웃 아이", "남의 아이"와 비교하며 압박감을 느끼고 그 압박감을 자녀에게 표출합니다.
둘째, 부모들이 자녀의 학교 성적에 그토록 만족한다는 사실은 부모들 스스로도 여전히 "성취주의"에서 벗어나지 못하고 교육을 순전히 시험의 문제로 여기고 있음을 보여줍니다. 이는 명예와 학위에 대한 욕망과 같은 질병이 번성하고 발전할 수 있는 "비옥한 토양"이 됩니다.
현재 시험과 성과에 대한 압박감에 대해 어떻게 생각하시나요? 시험 스트레스가 점점 더 심해지는 것 같나요?
혁신과 개혁에 대한 광범위한 요구에도 불구하고, 오늘날 아이들은 실제로 학업에서 많은 스트레스를 받고 있습니다. 교육에서 학생들에게 항상 노력하도록 요구하는 것은 필수적이지만, 이는 스트레스를 견뎌내야 하는 것과는 다릅니다. 교육에서 스트레스는 주로 시험에서 비롯되는 것이지, 발견 , 탐구, 그리고 표현에 대한 노력을 요구하는 것에서 비롯되는 것이 아닙니다.
1학년 입학 시험을 치르고, 수많은 온라인 경시대회에 참여하고, 공부를 시작하자마자 개요를 다시 검토해야 하는 등… 점점 더 흔해지고 있습니다. 학교는 다양한 공간을 조성하기보다는 시험 준비에만 집중하여 학생들의 영적 삶과 경험을 빈곤하게 만듭니다.
성적과 자격증을 통해 아이의 가치를 측정하는 것이 아이들에게 우울증과 부정성을 유발할 수 있을까요?
인간은 복잡한 존재입니다. 학교 성적만으로 개인의 능력을 판단하기는 쉽지 않습니다. 비록 평가가 공정하고 객관적이라 하더라도 말입니다. 그런데도 사람들은 여전히 물고기의 나무 오르는 능력을 판단해서는 안 된다고 말합니다. 우리 모두는 특정 분야에서 강점과 약점, 그리고 능력을 가지고 있습니다. 성적이나 자격증이 개인의 핵심 가치를 정의할 수는 없습니다.
| 초등학교 1학년 입시를 치르고, 수많은 온라인 경시대회에 참여하고, 공부를 시작하자마자 바로 개요를 검토해야 하는 이야기가 점점 더 유행처럼 번지고 있습니다. 학교는 다양한 공간을 조성하지 않고 시험 대비에만 치중하게 되어 학생들의 영적 삶과 경험을 빈곤하게 만듭니다. |
제 생각에 평가는 단지 몇 가지 시험이 아니라 하나의 과정이 되어야 하며, 많은 곳에서 하고 있는 경쟁이나 학생 분류를 위한 평가가 아니라 학생들의 자기 계발과 발전을 목표로 하는 포괄적인 관찰에 더 많은 주의를 기울여야 합니다.
학교, 교사, 학부모가 평가를 절대화하여 분류하고 순위를 매기면, 아이들은 치열한 경쟁에 내몰리게 됩니다. 그 경쟁에서 이긴 팀은 스스로를 우월하다고 여기고 주관적이고 허영심이 강해지는 반면, 진 팀은 자학적이고 자의식이 강해집니다. 물론, 이 두 가지 모두 자기 계발과 협력을 중시하는 교육의 실패를 보여줍니다.
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| 아이들을 성취라는 치열한 경쟁에 몰아넣지 마세요. (출처: VOV) |
실제로 많은 아이들이 시험 공부, 성취 공부, 부모의 바람과 사회의 평가에 맞춰 공부하고 있습니다. 그렇다면 아이들의 성취 부담을 줄이는 해결책은 무엇이라고 생각하십니까?
공부에 대한 동기가 압력, 부모의 기대, 미래의 급여와 보너스(약속대로)와 같은 외부 요인에서 비롯된다면, 압력이 줄어들거나 더 이상 존재하지 않게 되면 학생과 청소년은 공부를 중단하거나 그저 공부 그 자체, 즉 대처하기 위해 공부하게 될 것입니다.
교육 연구가이자 번역가인 응우옌 꾸옥 브엉은 교육, 역사, 문화에 관한 약 90권의 책을 번역하고 집필했습니다. 대표적인 책들은 다음과 같습니다. - 번역된 책: 베트남의 교육 개혁, 국민성, 일상생활의 행복... - 쓴 책: 책을 읽고 천리의 힘든 여정, 베트남 교육은 일본에서 무엇을 배울 수 있을까, 역사는 생각만큼 지루하지 않다, 긴 여행에서 베트남 교육에 대해 생각하다, 베트남 교육의 철학을 찾아서... 수상: 2020년 굿북 어워드에서 '베트남 교육이 일본에서 배울 수 있는 것'이라는 책이 수상했습니다. |
건강한 학습의 동기는 내면에 있어야 합니다. 새로운 것, 자신이 모르는 것을 발견하고 자신을 완벽하게 만드는 데서 기쁨과 행복을 찾는 것입니다. 추상적으로 들릴지 모르지만, 그것이 바로 학습의 본질입니다.
안타깝게도 어린 시절부터 이를 키우는 대신, 어른들의 기대와 불안감으로 인해 아이들은 엄청난 압박감 속에서 무리하게 공부하도록 강요받습니다.
아이들이 저녁 수업을 듣기 위해 엄마 차에 앉아 빵을 먹거나, 차 안에서 잠이 드는 모습을 상상하는 것은 어렵지 않습니다...
그 결과, 아이들은 즐거움이 아닌 압박감 때문에 공부하게 됩니다. 따라서 대학 입시 합격은 공부를 끝내고, 시험을 끝내고, 학위를 취득하는 것을 의미합니다. 그렇게 공부하다 보면, 아무리 자질이 뛰어나더라도 최고 수준의 성취를 이루기가 매우 어렵습니다.
이 문제에 있어서 가족은 어떤 책임을 지고 아동의 권리를 보장하는 데 기여해야 합니까, 선생님?
자녀의 성취는 매우 가치 있다고 할 수 있지만, 차분한 마음으로 받아들여야 합니다. 교육은 장기적인 문제이며, 숫자만으로는 능력을 완전히 반영하거나 그 역량을 정확하게 평가할 수 없습니다. 인간은 집중력, 동기 부여, 영감, 노력, 깨달음과 관련된 놀라움이라는 요소를 항상 지니고 있습니다.
중요한 것은 아이들이 진취적이고, 배우고자 하는 의지를 가지고, 반 친구, 놀이 친구 등 주변 사람들과 나누고 협력하는 법을 배우도록 이끄는 것입니다. 아이들이 시험에 응시하지 않고, 점수에 신경 쓰지 않고 끊임없이 연습하지 않을 수 있을까요? 이것 또한 아동 권리를 보장하고 증진하기 위해 우리가 할 수 있는 일 중 하나입니다.
감사합니다!
2021년 5월 초, 교육훈련부 와 협력하여 교육을 위한 많은 지침과 오리엔테이션에서 Pham Minh Chinh 총리는 교육 부문에 대한 "실제 학습, 실제 시험, 실제 재능"에 대한 열망을 강조했습니다. 이 지침에 따라 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 교육 부문이 총리가 지시한 중요 지침을 이행하는 데 주력할 것이라고 밝혔습니다. 교육에는 "실제 학습, 실제 시험 응시, 그리고 진정한 재능"이라는 필수 조건이 포함되어 있습니다. 응우옌 킴 선 장관에 따르면, 내용 측면에서 진정한 학습 또는 실천적 학습은 사람들에게 지식, 기술, 자질, 윤리를 가르쳐 실제 역량을 키우는 교육입니다. 즉, 학습자가 일, 생계, 삶, 국가를 위해 사용할 수 있는 것입니다. |
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