고등교육: 선택 인증, 긴밀한 감독 필요

이 정책은 통합의 기회를 열어주지만, 투명성을 보장하기 위한 감독도 요구합니다.

검사 자율성의 기회

고등 교육법 초안(개정) 제39조 2항에 따르면, 고등교육기관은 국내 또는 해외의 질 평가 기관을 선택할 권리가 있습니다. 해외 평가 기관의 경우, 국제적 명성을 갖추고 베트남에서 운영되는 것으로 인정받으며 국제 기준에 따라 평가를 받아야 합니다.

레 동 푸옹(Le Dong Phuong) 박사 - 베트남 교육 과학 연구소 고등교육 연구 센터 전 소장은 학교에 자체 인증 단위를 선택할 수 있는 권한을 부여하는 것은 긍정적인 측면이라고 말했습니다.

그는 "국제화라는 맥락에서 학교가 지역 및 세계 표준에 도달하고자 한다면, 국제 인증 기관에 교육 프로그램을 평가해 달라고 요청해야 합니다. 그래야만 국제 표준과의 실질적인 비교 기준을 확보할 수 있으며, 오랫동안 '국제 표준 충족'이라고만 말하며 어느 수준에 도달했는지 명확하게 밝히지 않는 대신, 실질적인 비교 기준을 확보할 수 있습니다."라고 강조했습니다.

같은 견해를 공유하는 타이닌 교육훈련부 일반교육부장인 두옹 응우옌 꾸옥 박사는 이것이 국제적 통합 추세에 부합하는 진보적인 정책이라고 말했습니다.

쿠옥 씨에 따르면, 대학은 선택권을 갖게 되면 선진 국제 표준을 포함한 다양한 인증 기준에 접근할 수 있는 기회가 더 많아집니다. 이는 고등교육 시스템의 경쟁력과 투명성을 높이는 동시에 교육의 질을 향상시키려는 동기를 부여합니다.

"이 정책은 학교에 도움이 될 뿐만 아니라 학습자에게도 실질적인 영향을 미칩니다. 평가 결과가 공개되고 투명하게 공개되면 학부모와 학생들이 학교나 전공을 선택할 때 객관적인 기준으로 참고할 수 있습니다. 홍보 정보나 입소문에만 의존하는 대신, 학부모와 학생들은 평가 결과를 활용하여 각 교육기관의 평판, 교육 품질, 그리고 국제 기준 수준을 평가할 수 있습니다."라고 퀘크 박사는 말했습니다.

그에 따르면, 사회가 점점 더 취업 성과, 해외 유학 기회, 학위의 가치에 관심을 기울이고 있는 상황에서 이는 특히 중요한 요소입니다.

응우옌탓탄대학교 품질보증부 전문가인 마이 치 틴(Mai Chi Tinh) 석사는 실제 시행 사례를 통해 다음과 같이 말했습니다. "실제로 고등교육기관은 이제 국내 또는 해외 인증 기관을 자유롭게 선택할 수 있으며, 단일 인증 기관을 지정할 필요가 없습니다. 이는 교육의 질을 보장하고 개선하는 데 있어 학교의 자율성을 보여주는 단계입니다."

따라서 인증 기관을 선택할 수 있는 권리를 확대하는 것은 경쟁적 인센티브를 창출할 뿐만 아니라, 정보 투명성을 증진하고 고등교육 기관의 책임을 사회에 연결합니다.

투명성 요청

전문가들은 이러한 기회와 함께, 동기식 모니터링 메커니즘이 부족할 경우 많은 어려움이 발생할 수 있다고 경고합니다. 레 동 푸옹 박사는 검사 과정에서의 위험은 불가피하지만, 국제기구의 위험 수준은 국내 기관보다 낮은 경우가 많다고 지적했습니다.

그는 베트남에서는 "한 곳에서는 실패하고 다른 곳에서는 통과하는" 사례가 종종 있다고 언급했습니다. 반면 국제기구는 베트남에서 운영이 허가된 대부분의 부대가 신뢰할 수 있는 곳이기 때문에 그러한 비밀 협정을 맺는 경우가 드뭅니다. 푸옹 박사는 "더욱 주목할 점은 그들이 검사 기준을 어떻게 적용하는지입니다."라고 강조했습니다.

그에 따르면, 베트남의 현재 인증 시스템은 주로 아세안 대학 품질 보증 네트워크(AUN-QA) 모델을 기반으로 하고 있으며, 교육기관의 질 향상 노력을 평가하기보다는 등급 평가에 더 중점을 두고 있습니다. 따라서 국제 인증 기관이 베트남에 진출하더라도 유사한 기준에 따라 운영된다면 실질적인 효과를 거두기 어려울 것입니다.

"HCERES(프랑스)나 ASIIN(독일)과 같이 명확한 국제 기준을 갖춘 명망 있는 기관은 실질적인 가치를 창출할 것입니다. 관리 기관은 국제 검사 기관에 베트남에서 운영 허가를 내릴 때 이 점을 신중하게 고려해야 합니다."라고 푸옹 박사는 강조했습니다.

또한, 마이 치 틴(Mai Chi Tinh) 석사는 인증 기관 선정은 객관성과 투명성을 보장하기 위한 엄격한 모니터링 메커니즘과 함께 이루어져야 한다고 강조했습니다. 충분히 강력한 모니터링 시스템이 없다면 각 센터 간 평가 결과의 불일치 위험은 불가피합니다. 그는 효과적이고 객관적인 모니터링 메커니즘을 구축하는 것이 인증의 질을 향상시키고 사회, 학부모, 그리고 학생들의 신뢰를 강화하는 데 필수적이라고 말했습니다.

2025년 8월 중순 호치민시 경제대학교(UEH)에서 개최된 국제 워크숍 "내부 품질 보증 시스템 구현 - ASEAN 고등 교육의 지속 가능한 미래를 위해"에 맞춰 교육훈련부 품질 관리국장인 후인 반 추옹(Huynh Van Chuong) 씨는 다음과 같이 강조했습니다. 베트남이 고등 교육법과 여러 관련 법률을 개정하는 맥락에서 품질 평가는 시스템의 지속 가능한 발전을 보장하는 "중추"로서 특히 중요한 역할을 합니다.

추옹 씨는 "인증의 정신은 정기적으로 시행되고, 지속적으로 개선되며, 국제적인 관행에 부합해야 합니다. 국제적인 통합을 위해서는 품질 확보에 만전을 기해야 합니다. 하지만 형식적인 절차를 피하려면 제도를 완벽하게 정비하고, 단점을 극복하며, 대학에서 양질의 문화를 정착시키는 것이 필수적입니다."라고 말했습니다.

품질관리부장은 정책을 실현하기 위해서는 세 가지 핵심 과제에 집중해야 한다고 밝혔습니다. 첫째, 디지털 플랫폼에 검사 데이터를 공개하여 투명성과 접근성을 확보하는 것입니다. 둘째, 교육기관 내에 안정적이고 숙련된 품질보증팀을 구축하는 것입니다. 셋째, 검사팀의 역할과 역량을 강화하는 동시에 국제 활동에 참여할 수 있는 여건을 조성하는 것입니다.

현재 많은 베트남 검사관들이 국제 검사팀에 합류하여 배우고, 경험을 공유하고, 이를 국내에 효과적으로 적용할 수 있는 기회를 마련하고 있습니다. 추옹 씨는 또한 검사는 복잡해서는 안 되지만, 실질적인 효과를 목표로 하여 품질 개선에 실질적인 가치를 부여해야 한다고 강조했습니다. 그는 "품질이 검사의 핵심입니다."라고 강조했습니다.

그에 따르면, 이는 57호 결의안과 고품질 인적자원 개발에 대한 중앙정부의 주요 정책을 실현하기 위한 중요한 조치이며, 이는 국가가 새로운 시기에 강력한 성장을 이루기 위한 핵심 요소입니다.

Duong Nguyen Quoc 박사(따이닌 교육훈련부) 일반교육부장은 교육훈련부가 통일된 표준 프레임워크를 발표하고, 평판이 좋은 인증 기관의 결과만 인정하여 학교가 '쉬운' 과목을 선택하는 상황을 피해야 한다고 말했습니다.

그는 평가 결과를 사회, 학부모, 학생들이 모니터링할 수 있도록 공식 정보 포털에 공개해야 한다고 강조했습니다. 평가 후 각 학교는 구체적이고 실현 가능한 개선 계획을 수립하고 정기적으로 모니터링해야 합니다. 이 정책은 단순히 평가 명칭에만 그치지 않고 투명하고, 동시적이며, 실질적인 개선을 향해 실행될 때에만 효과를 발휘할 수 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-tu-chon-kiem-dinh-can-giam-sat-chat-post746336.html