초등·중등교육의 보편화라는 목표를 꾸준히 추구

6월까지 전국의 모든 도·시가 초·중등 교육 보편화 기준을 유지하고 충족했습니다. 이 중 64%의 도·시는 초등 교육 보편화 3급 기준을 충족하는 것으로 인정받았습니다(전년 동기 대비 6% 증가). 27%의 도·시는 중등 교육 보편화 2급 기준을 충족했으며(전년 동기 대비 4% 증가), 19%의 도·시는 중등 교육 보편화 3급 기준을 충족했습니다(전년 동기 대비 6% 증가).

문해 사업은 지속적으로 주목을 받고 있습니다. 2024-2025학년도에 전국적으로 91,548명의 학생이 문해 수업에 참여했으며, 이 중 소수 민족 학생이 84%를 차지했습니다. 15세에서 60세 사이의 1단계 문해율은 99.10%, 2단계 문해율은 97.72%로 전년 대비 각각 0.32%와 0.35% 증가했습니다. 문해율은 주로 36세에서 60세 사이였습니다.

전국적으로, 자치단체 단위의 100%가 1단계 문해력 기준을 충족했습니다. 자치단체 단위의 96.84%, 지역 단위의 96.45%, 그리고 성급 단위의 87.3%가 2단계 문해력 기준을 충족했습니다. 일부 지역에서는 수년간의 중단 끝에 적극적으로 문해력 수업을 재개했습니다.

달성된 성과 외에도 일부 지자체에서는 보편교육과 문맹퇴치의 역할을 충분히 인식하지 못하고 있으며, 보편교육의 질을 유지하고 개선하는 데 여전히 많은 어려움에 직면해 있습니다.

또한, 목표 집단과 지역 간 학습 환경 격차는 여전히 큽니다. 소수 민족 아동, 장애 학생, 그리고 외딴 지역 학생들은 언어, 시설, 교직원, 그리고 학습 환경의 제약으로 인해 교육 접근에 많은 어려움을 겪고 있습니다.

또한, 2급 지방 정부 시행 초기 단계에서도 몇 가지 어려움이 발생했습니다. 읍 단위 인민위원회 산하 문화사회국 에 배정된 국가 교육 관리 인력은 여전히 부족했습니다.

많은 자치단체급 행정 단위에는 교육 분야에서 국가를 감독하고 관리할 교육 분야 전문가나 임원이 없습니다. 자치단체급 전문 인력 부족은 교육의 보편화와 문맹 퇴치 사업에 심각한 영향을 미쳤습니다.

게다가 합병 후 많은 자치단체는 이 업무를 담당할 정규직을 더 이상 확보하지 못하고, 대부분은 전문성이 부족한 시간제 직원에게 배정되어 업무 요구 사항, 특히 기록 업데이트, 조사 보편화, 문해력 교육 조직, 규정에 따른 보고서 작성 업무를 보장하기 어렵게 되었습니다.

행정 경계가 변경되면 인구 데이터 시스템, 연령, 교육 수준이 혼란스러워져 대상 파악, 보편교육을 위한 소프트웨어 업데이트, 문맹 퇴치에 어려움이 발생합니다.

2025-2026학년도에는 교육 분야에서 문맹 퇴치 사업을 추진하고, 보편적 교육 성과를 공고히 하고 확고히 유지하며, 점차 더 높은 수준을 달성하여 교육의 질을 향상시키고 의무 교육을 완료하는 것을 목표로 삼았습니다.

이를 실현하기 위해서는 여러 해결책을 동시에 추진해야 합니다. 국가 관리의 주도적 역할과 책임을 강화하고, 자원을 확충하며, 보편적 교육, 의무교육, 문맹 퇴치라는 목표를 달성하기 위한 예산을 확보하는 것이 그 중 하나입니다.

자치구 단위의 보편 교육 및 문해 근절 운영위원회 활동의 질을 정기적으로 통합, 개선 및 향상시킵니다. 기술을 적용하고, 교육 및 문해 근절의 질적 향상을 위해 검사, 시험 및 감독 업무를 효과적으로 수행합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/ben-bi-muc-tieu-pho-cap-giao-duc-tieu-hoc-va-thcs-post746347.html