조직 안정화, 규모 유지
합병 후 푸토에는 1,950개가 넘는 교육 기관이 있으며, 모든 학년에 약 97만 명의 학생이 재학하고 있어, 전국에서 교육 규모가 가장 큰 3개 지방 중 하나가 되었습니다.
현재 이 지방에는 6만 명이 넘는 관리자, 교사, 직원이 있습니다. 관리자, 교사, 직원 팀은 기본적으로 충분한 수를 갖추고 있어 체계와 질을 보장합니다. 그러나 교사 수는 여전히 규정에 미치지 못하며, 약 2,500명입니다.
학교 및 교실 건립률은 90%를 넘어섰습니다. 성 전체에서 국가 기준을 충족하는 학교 비율은 약 83%에 달했습니다. 그러나 성 내 지역 간, 특히 산간 지역, 오지, 소수민족 지역에서는 여전히 상당한 격차가 존재합니다. 교육 장비는 점차 개선되고 있지만, 새로운 프로그램의 요건을 충족하기 위해서는 여전히 추가 투자가 필요합니다.

통합 이후, 푸토성의 교육 및 훈련 성과는 전국 최고 수준을 유지했습니다. 2024-2025학년도 졸업 시험 결과에서 푸토성은 34개 성 중 5위를 차지했습니다. 핵심 교육은 지역 내외에서 우수한 학생들을 배출하며 여러 해에 걸쳐 뛰어난 성과를 거두었습니다.
푸토 교육훈련부 장관은 이전 3개 성의 높은 교육 성과를 바탕으로 대중 교육과 핵심 교육의 질이 지속적으로 유지되고 있으며, 앞으로 더욱 발전할 여지가 있다고 밝혔습니다. 이는 교육의 종합적 발전을 지향하고, 인적 자원의 질을 향상시키며, 통합 시기의 교육 모델 전환 목표를 달성하는 데 중요한 이점입니다.
교육의 질을 중심으로 삼다
2025년부터 2030년까지 푸토 교육의 종합적이고 현대적이며 인간적이고 효과적인 모델을 개발한다는 목표를 가지고, 품질을 중심으로, 효율성을 기준으로, 그리고 통합을 원동력으로 삼고 있습니다. 푸토성 교육 부문은 교육 디지털 혁신, 외국어 교육, 정보 기술, 그리고 고급 인력 양성이라는 세 가지 혁신에 집중하고 있습니다. 점진적으로 고품질 교육 센터를 구축하여 푸토를 북부 중부 및 산악 지역에서 교육 및 훈련 분야의 선도 지역으로 만들고, 전국 10위권 진입을 목표로 하고 있습니다.
푸토성은 2030년까지 푸토성의 교육훈련 발전 전략에 대한 특별 결의안을 발표하고 2045년 비전을 제시할 예정입니다. 교육 예산 투자를 우선시하고, 특히 2025년 목표 대비 부족한 교사와 직원을 추가 채용하며, 2026년부터 2030년까지의 실제 수요를 반영해야 합니다.

푸토성 당쑤언퐁 서기는 전 성 교직원의 '성장인재' 경력 관리 업무에 대한 보고를 듣고, 교육 및 학습의 어려움을 공유한 후, 특히 합병 후 1개월이 지난 지금, 교육 부문의 지난 기간과 노력에 대해 인정하고 높이 평가하며 칭찬했습니다.
당쑤언퐁 씨는 우리 당과 국가는 교육과 훈련이 최우선 국가 정책이며 국가의 미래임을 항상 확고히 하고 있다고 강조했습니다. 교사들의 노력과 각급 당위원회 및 당국의 참여로 푸토 교육은 매우 고무적인 성과를 거두었으며, 종합 교육의 질과 핵심 교육의 질 모두에 걸쳐 큰 영향을 미쳤습니다.
그러나 퐁 씨는 이 지역의 교육 수준이 아직 균일하지 않고 지역 및 지역별로 차이가 있다고 지적했습니다. 일부 지역의 교육 시설은 수요를 충족하지 못하고 있으며, 교육 투자 자본 구조도 여전히 제한적입니다.
앞으로의 과제와 관련하여, 푸토성 당위원회 서기는 각 부문이 성의 위상에 걸맞는 적절하고 가치 있는 목표를 설정해야 한다고 당부했습니다. 성 내 모든 지역과 분야에서 교육과 훈련을 동시적이고 포괄적으로 발전시키고, 획기적인 성과와 선구적인 특징을 바탕으로 사고와 의식을 전면적으로 혁신해야 합니다. 당 건설 사업에 특히 집중해야 합니다.
"푸토는 고품질 교육 센터가 되어야 합니다. 문화를 체험할 수 있는 센터, 지역 및 국가적 위상을 갖춘 실험 센터이자 연구 센터가 되어야 합니다. 주요 대학들을 이 지방으로 유치하고, 훙브엉 대학교를 훙브엉 대학교로 격상시키기 위해 노력해야 합니다."라고 당 쑤언 퐁 씨는 요청했습니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/dua-phu-tho-tro-thanh-trung-tam-dao-tao-giao-duc-chat-luong-cao-post742426.html
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