ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ទើបតែបានចេញសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យអប់រំកុមារតូច។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យក៏ត្រូវតែរួមបញ្ចូលលទ្ធផលថ្នាក់ទី 12 ផងដែរ។ កូតាចូលរៀនដំបូងមិនត្រូវលើសពី 20% នៃកូតាសម្រាប់មុខជំនាញនីមួយៗ។
ការផ្លាស់ប្តូរដើម្បីធានាសិទ្ធិបេក្ខជន
យោងតាមសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលសម្រេចលើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនមួយ ឬច្រើន (ការប្រឡង ការជ្រើសរើស ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការប្រឡង និងការជ្រើសរើស) អនុវត្តចំពោះស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលទាំងមូល ឬអនុវត្តជាពិសេសចំពោះកម្មវិធីមួយចំនួន មុខវិជ្ជា ក្រុមជំនាញ និងទម្រង់បណ្តុះបណ្តាល។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល មុខជំនាញ ឬក្រុមជំនាញអាចប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។
វិធីសាស្រ្តចូលរៀននីមួយៗត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃ និងការចូលរៀន និងរបៀបផ្សំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីចាត់ថ្នាក់ ចំណាត់ថ្នាក់ និងកំណត់លក្ខខណ្ឌនៃការចូលរៀនសម្រាប់បេក្ខជនស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល មុខវិជ្ជា និងក្រុមជំនាញ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃ និងការចូលរៀនត្រូវតែផ្អែកលើតម្រូវការនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងសមត្ថភាពស្នូល ដែលបេក្ខជនត្រូវមានដើម្បីសិក្សាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងមុខជំនាញ។
ពិន្ទុចូលរៀន និងពិន្ទុឆ្លងកាត់នៃវិធីសាស្រ្ត និងបន្សំមុខវិជ្ជាដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនត្រូវតែបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋានរួម និងបង្រួបបង្រួមសម្រាប់កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលនីមួយៗ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងក្រុមជំនាញ។
សម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀន ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា និងលទ្ធផលប្រឡងសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ (រាប់បញ្ចូលទាំងពិន្ទុសរុបនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាល័យ ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស និងលទ្ធផលវាយតម្លៃផ្សេងៗ) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់ថាក្រុមមុខវិជ្ជាដែលប្រើសម្រាប់ចូលរៀនមានយ៉ាងហោចណាស់ ៣មុខវិជ្ជា ដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល រាប់បញ្ចូលទាំងគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសិល្ប៍ដែលមានពិន្ទុសរុបចំនួន 3។
កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ឬក្រុមជំនាញអាចប្រើបន្សំមុខវិជ្ជាជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយសម្រាប់ការចូលរៀន ក្នុងករណីនេះចំនួនមុខវិជ្ជាទូទៅនៅក្នុងបន្សំត្រូវតែមានទម្ងន់វាយតម្លៃយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃពិន្ទុសរុប។ ក្នុងករណីប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យសម្រាប់ការចូលរៀន លទ្ធផលសិក្សារបស់បេក្ខជនថ្នាក់ទី១២ទាំងមូលត្រូវប្រើ។
វិធីសាស្ត្របំប្លែងពិន្ទុសម្រាប់កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលនីមួយៗ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងក្រុមជំនាញត្រូវធានាថា បេក្ខជននីមួយៗមានឱកាសទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គ្មានបេក្ខជនណាមានពិន្ទុលើសពីពិន្ទុអតិបរមា (រួមទាំងពិន្ទុអាទិភាព ពិន្ទុបន្ថែម និងពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត)។
ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលទទួលខុសត្រូវក្នុងការពន្យល់ពីមូលដ្ឋាន វិទ្យាសាស្រ្ត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងការកំណត់វិធីសាស្រ្តចូលរៀន វិធីសាស្រ្តចូលរៀន ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន និងការបម្លែងសមមូលនៃពិន្ទុចូលរៀន និងពិន្ទុចូលរៀន។ ដែលត្រូវតែផ្អែកលើការវិភាគ ការវាយតម្លៃ និងការប្រៀបធៀបលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សដែលបានចូលរៀនជារៀងរាល់ឆ្នាំ។
ការសម្របសម្រួលផលប្រយោជន៍រវាងភាគី
ក្រឡេកមកមើលរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ 2024 វិញ វិធីសាស្ត្រគិតគូរពីលទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ (ប្រវត្តិរូបវិទ្យាល័យ) និងឆ្នាំមុនៗជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តដោយសាលាជាច្រើន។ នៅឆ្នាំ 2024 សាកលវិទ្យាល័យជាង 200 បានប្រើវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដំបូង។ នៅឆ្នាំ 2023 ចំនួនគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលដែលមានការចូលរៀនដំបូងគឺ 214/322 ។ ចំនួនបេក្ខជនដែលបានចូលរៀនដំបូងមានចំនួន ៣៧៥.៥១៧នាក់។ ចំនួននៃការចូលរៀនដំបូងគឺ 1,268,232 ។ ចំនួនបេក្ខជនដែលបានចូលរៀនដំបូងបន្ទាប់ពីការត្រងនិម្មិតគឺ 301,849 ។
ទោះបីជាវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូងគឺសំខាន់ពង្រីកឱកាសចូលរៀនសម្រាប់បេក្ខជន ដោយបន្ថែមជម្រើសបន្ថែមក្រៅពីវិធីសាស្ត្រពិចារណាពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក៏ដោយ ក៏នៅតែមានកង្វល់ជាច្រើនអំពីវិធីសាស្ត្រនេះ។ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thien Phuc - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានធ្វើការចូលរៀនមុនគេ នៅពេលដែលនិស្សិតមិនទាន់បានបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់មក ទីប្រឹក្សារបស់បេក្ខជនមួយចំនួនបានដាក់ការចង់ប្រលងមុនគេ នៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនទូទៅ ដែលនាំឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌ និងបាត់បង់ឱកាសរបស់បេក្ខជន។ លើសពីនេះ លោក Phuc ក៏បានទទួលស្គាល់ថា ការដែលសាលាផ្តល់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើន ហើយបែងចែកភាគរយផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនីមួយៗ គឺគ្មានមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់ ដែលបង្កភាពអយុត្តិធម៌ដល់បេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យចូលរៀនដោយប្រើវិធីសាស្ត្រផ្សេងៗ។
ការរឹតបន្តឹងកូតាចូលរៀនដំបូងមិនឱ្យលើសពី 20% នៃកូតាសម្រាប់មុខជំនាញនីមួយៗបានទទួលការគាំទ្រពីអ្នកជំនាញជាច្រើន។ នេះបង្ហាញពីបទប្បញ្ញត្តិនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីជៀសវាងភាពខុសគ្នានៃការចូលរៀនរវាងសាលារៀន ធានាសិទ្ធិរបស់បេក្ខជនទាំងអស់ ជាពិសេសចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ បេក្ខជនដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាក្រោមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតជាច្រើន។ នេះក៏បង្ហាញពីទំនួលខុសត្រូវរបស់សាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំទូទៅ បង្កើតភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនក្នុងឱកាសសិក្សា។
ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានកត់សម្គាល់ថា ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាបានផ្តល់សិទ្ធិស្វ័យភាពក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីទិដ្ឋភាពនានា ដើម្បីធានាបាននូវភាពសុខដុមរមនារវាងស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងតួនាទីគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ខាងសាលា គ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលជាច្រើនបាននិយាយថា ក្នុងរដូវកាលចូលរៀននីមួយៗ អាចមានការផ្លាស់ប្ដូរទីតាំង ឬកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តចូលរៀនមួយចំនួន ឬការបែងចែកកូតាសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនីមួយៗ បើធៀបនឹងឆ្នាំមុន ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងរបស់សាលា។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគាំទ្រការកែសម្រួលទាំងនេះ ពីព្រោះអាស្រ័យលើការវិភាគ និងការប្រៀបធៀបទិន្នន័យស្តីពីវិធីសាស្ត្រចូលរៀន ក៏ដូចជាលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ សាលារៀនត្រូវធ្វើការកែប្រែ។ ជាពិសេសសម្រាប់ជម្រើសចូលរៀនដំបូង សាលារៀនគួរតែមានបណ្តាញព័ត៌មានដើម្បីណែនាំ និងគាំទ្របេក្ខជននៅពេលពួកគេត្រូវការស្វែងរកព័ត៌មាន និងផ្តល់ការណែនាំលម្អិតនៅពេលពួកគេមកចុះឈ្មោះនៅសាលាក្នុងអំឡុងពេលចូលរៀនដំបូង។
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html
Kommentar (0)