ពិន្ទុថ្មីនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ១០ នៅទីក្រុងហាណូយ ឆ្នាំ ២០២៥

យោងតាមលោក Do Van Bao គ្រូបង្រៀននៅប្រព័ន្ធចូលរៀន 247 ការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 ចូលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2025 នៅ ទីក្រុងហាណូយ មាន 3 ផ្នែក៖ ពិជគណិត ធរណីមាត្រ និងស្ថិតិប្រូបាប៊ីលីតេ។

ផ្នែកពិជគណិតរួមមានការគណនាជាមូលដ្ឋានជាមួយនឹងកន្សោម សមីការការ៉េ និងកម្មវិធី។ ចំណុចថ្មីនៃការធ្វើតេស្តគំនូរគឺថាមានសំណួរជាច្រើនដែលទាញយកបញ្ហាក្នុងជីវិតពិត ជួយសិស្សឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិតតាមរយៈគណិតវិទ្យា។

ម៉ាទ្រីសគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ ហាណូយ ឆ្នាំ ២០២៥

ផ្នែកធរណីមាត្ររួមមានប្រធានបទដែលធ្លាប់ស្គាល់ ដូចជាធរណីមាត្រយន្តហោះ បញ្ហាពាក់ព័ន្ធនឹងរង្វង់ និងចតុកោណដែលចារឹក ធរណីមាត្រលំហ ភស្តុតាងធរណីមាត្រ និងការអនុវត្តធរណីមាត្រក្នុងការអនុវត្ត។ ការប្រឡងតម្រូវឱ្យសិស្សមានការគិតក្នុងលំហល្អ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តទ្រឹស្តីធរណីមាត្រទៅនឹងបញ្ហាជាក់ស្តែង។

ផ្នែកស្ថិតិ និងប្រូបាប៊ីលីតេ គឺជាខ្លឹមសារថ្មីបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងឆ្នាំមុន ដែលបង្ហាញក្នុងមេរៀនទី 1 ដោយតម្រូវឱ្យសិស្សវិភាគក្រាហ្វ និងគណនាប្រូបាប៊ីលីតេ ដែលជាខ្លឹមសារជាក់ស្តែងដែលជារឿយៗលេចឡើងក្នុងកម្មវិធីសៀវភៅសិក្សាថ្មី។

យោងតាមលោក Bao ការប្រឡងរក្សាបាននូវរចនាសម្ព័ន្ធប្រពៃណីពី 60-70% ប៉ុន្តែត្រូវបានច្នៃប្រឌិតក្នុងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្ត្របង្កើតសំណួរ ដែលជួយវាយតម្លៃសិស្សឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ។ ភាព​លំបាក​នៃ​ការ​ប្រឡង​មាន​កម្រិត​មធ្យម ដោយ​មាន​ការ​បែងចែក​ច្បាស់​លាស់​ដើម្បី​ជ្រើសរើស​សិស្ស​ពូកែ និង​ពូកែ។

ការប្រឡងគំនូរជីវចលនៃគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ១០ ឆ្នាំ ២០២៥ នៅទីក្រុងហាណូយ

ជាពិសេស ការធ្វើតេស្តគំរូបានបន្ថែមធាតុអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សមិនត្រឹមតែមានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយល់ពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងនោះទៅនឹងស្ថានភាពជាក់លាក់ផងដែរ។

អត្ថាធិប្បាយលើការប្រលងរូបភាពគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ១០ ទីក្រុងហាណូយឆ្នាំ 2025 លោកគ្រូ Nguyen Manh Cuong គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅប្រព័ន្ធ អប់រំ Hoc Mai បាននិយាយថា រចនាសម្ព័ននេះគឺស្រដៀងទៅនឹងការប្រលងឆ្នាំមុន យោងទៅតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការប្រឡងនៅតែរួមបញ្ចូលបញ្ហាធំៗចំនួន ៥ ដែលបញ្ហានីមួយៗរួមបញ្ចូលនូវគំនិតតូចៗជាច្រើនដែលរៀបចំតាមលំដាប់លំដោយពីងាយទៅពិបាក ពេលវេលាប្រឡងគឺ ១២០ នាទី។

ការប្រឡងគំនូរជីវចលនៃគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ១០ ឆ្នាំ ២០២៥ នៅទីក្រុងហាណូយ

ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តនេះមានការពង្រឹងសមហេតុផលនៃកត្តាមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីឈានទៅរកការតម្រង់ទិសនៃការវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាបណ្តើរៗ ស្របតាមគោលដៅ និងតម្រូវការសម្រាប់អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សាតាមកម្មវិធីថ្មី។

ចំនេះដឹង និងប្រភេទនៃសំណួរមួយចំនួននៅក្នុងការធ្វើតេស្តគំរូមានភាពស្រដៀងគ្នាច្រើនជាមួយនឹងការប្រឡងចូលឆ្នាំមុនៗ ប៉ុន្តែត្រូវបានកាត់បន្ថយការលំបាកដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

បង្កើនសំណួរទាក់ទងនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីសាកល្បងការយល់ដឹងអំពីការអានរបស់សិស្ស និងសមត្ថភាពធ្វើគំរូគណិតវិទ្យា។ ដោយហេតុនេះ ចាត់ថ្នាក់បេក្ខជន។

ជាពិសេសនៅក្នុង មេរៀនទី 1 វាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ចំណេះដឹងនៃស្ថិតិ និងប្រូបាប៊ីលីតេ។ នេះជាចំណេះដឹងថ្មីនៅក្នុងកម្មវិធី។ ចំណេះដឹងដែលបានសាកល្បងនៅក្នុងមេរៀននេះធ្វើតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធីយ៉ាងជិតស្និទ្ធ មិនបង្កឱ្យមានការលំបាក និងល្បែងផ្គុំរូបសម្រាប់សិស្សឡើយ។

មេរៀនទី២ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ចំណេះដឹងលេខ និងពិជគណិត។ នេះជាសំណួរងាយស្រួល “ដាក់ពិន្ទុ” ជាប្រភេទសំណួរដែលតែងតែលេចឡើងនៅក្នុងការប្រឡងរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ តាំងពីអតីតកាលរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។

ការប្រឡងគំនូរជីវចលនៃគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ១០ ឆ្នាំ ២០២៥ នៅទីក្រុងហាណូយ

ផ្នែកទី 3 ដែលទាក់ទងនឹងលេខ និងពិជគណិត រួមមាន 3 សំណួរ ដែល 2 ទាក់ទងនឹងការអនុវត្ត តម្រូវឱ្យបេក្ខជនអាចវិភាគបញ្ហា ជ្រើសរើសពាក្យគន្លឹះ និងការពិតសំខាន់ៗ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ លើសពីនេះ សំណួរទី 3 មិនពិបាកទេ ការសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីដំណោះស្រាយនៃសមីការការ៉េ។

មេរៀនទី 4 នៅក្នុងស្ទ្រីមចំណេះដឹងធរណីមាត្រ និងការវាស់វែង សាកល្បងចំនេះដឹងនៃធរណីមាត្រយន្តហោះ និងអង្គធាតុរឹងក្នុងការអនុវត្ត។ សំណួរទី 2 (មេរៀនទី IV) នៅតែជាសំណួរពិបាកក្នុងការបែងចែកបេក្ខជន។ ប្រភេទ​សំណួរ​លើ​អង្គធាតុ​រឹង​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​ត្រូវ​បាន​ពង្រីក និង​ចូល​ជ្រៅ​ជាង​ការ​ប្រឡង​មុន​តាម​កម្មវិធី​ចាស់។

មេរៀនទី៥ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ស្ទ្រីមនៃចំណេះដឹងនៃលេខ និងពិជគណិត។ នេះគឺជាបញ្ហាអន្តរកម្មសិក្សា មិនត្រឹមតែសាកល្បងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងអំពីវិសមភាព និងសមីការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីធរណីមាត្រលំហ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ សិស្សត្រូវមានចំណេះដឹងច្បាស់លាស់ ការយល់ដឹងក្នុងការអាន និងជំនាញគិតបានល្អ និងភាពបត់បែនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងដោះស្រាយបញ្ហា។

“ជាទូទៅ រចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងគំរូសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវតម្រូវការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា ស្របតាមការតំរង់ទិសនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ដោយកាត់បន្ថយតម្រូវការគណនា និងការកើនឡើងនៃធាតុជាក់ស្តែង។

លោក គួង បានមានប្រសាសន៍ថា ដោយផ្អែកលើរចនាសម្ព័ន្ធ ខ្លឹមសារ និងវិសាលភាពនៃចំណេះដឹងនៃការប្រឡង សិស្សត្រូវកសាងសម្រាប់ខ្លួនគេនូវការសិក្សា បែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងយុទ្ធសាស្ត្រពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីមានការរៀបចំល្អបំផុតសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-cua-de-toan-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240901165607819.htm