សំណើសម្រាប់ករណីដែលសាកលវិទ្យាល័យមានវិញ្ញាបនបត្រទទួលស្គាល់របស់ពួកគេត្រូវបានដកហូត

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកយោបល់លើសេចក្តីព្រាងសារាចរស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពគ្រឹះស្ថានអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសការបន្ថែមករណីនៃការដកហូតវិញ្ញាបនបត្រទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ។

សេចក្តីព្រាងសារាចរស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានចំណុចថ្មីៗជាច្រើន ដើម្បីលើកកម្ពស់វប្បធម៌នៃការធានាគុណភាពឱ្យបានទូលំទូលាយ។

រូបថត៖ ង៉ុក ដួង

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ទើប​បាន​ប្រកាស​សេចក្តីព្រាង​សារាចរ​ស្តីពី​បទប្បញ្ញត្តិ​ស្តីពី​ការវាយតម្លៃ​គុណភាព​គ្រឹះស្ថាន​ឧត្តមសិក្សា​។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ថ្មីនេះ ធ្វើការកែសម្រួលសំខាន់ៗដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពស្តង់ដារអន្តរជាតិ កាត់បន្ថយបន្ទុករដ្ឋបាលសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងលើកកម្ពស់វប្បធម៌នៃការធានាគុណភាពក្នុងលក្ខណៈសំខាន់មួយ។

នៅសល់តែ 2 កម្រិតប៉ុណ្ណោះ៖ ឆ្លងកាត់ និងបរាជ័យ

ដូច្នោះហើយ ស្ដង់ដារថ្មីត្រូវបានកាត់ខ្លីពី 25 ស្តង់ដារ និង 111 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ទៅ 15 ស្ដង់ដារ និង 60 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ដោយបែងចែកជា 3 ក្រុមគឺ យុទ្ធសាស្ត្រ ប្រព័ន្ធ និងលទ្ធផល។ ការសម្រួលនេះជួយលុបបំបាត់ការចម្លង និងផ្តោតលើតម្រូវការស្នូលដូចជា៖ ចក្ខុវិស័យ បេសកកម្ម យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ និងធនធានមនុស្ស ការច្នៃប្រឌិត ការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ការចូលរួមទីផ្សារការងារ និងសេវាកម្មសហគមន៍។

ជំនួសឱ្យមាត្រដ្ឋាន 7 កម្រិតមុន សេចក្តីព្រាងនេះអនុវត្តកម្រិតវាយតម្លៃ 2៖ ឆ្លងកាត់ និងបរាជ័យ។ លើសពីនេះ យន្តការ "ការឆ្លងកាត់តាមលក្ខខណ្ឌ" ត្រូវបានបន្ថែមសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ ប្រសិនបើពួកគេបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យភាគច្រើន និងមានផែនការកែលម្អជាក់លាក់ក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។

ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានស្នើជម្រើសពីរសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់ រួមទាំងជម្រើសមួយដែលកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតាមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន - លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្នូលដែលត្រូវតែបំពេញ - ដើម្បីធានាថាសាលារៀនផ្តោតលើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធ និងគណនេយ្យភាពដើម្បីឱ្យត្រូវគ្នានឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរលេខ 04/2025/TT-BGDDT ស្តីពីការទទួលស្គាល់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

មិនដូចសេចក្តីព្រាងមុន ដែលតម្រូវឱ្យមានការចេញឯកសារដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ការណែនាំដាច់ដោយឡែក សេចក្តីព្រាងនេះរួមបញ្ចូលគោលការណ៍ណែនាំការវាយតម្លៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងអស់ និងទម្រង់ 15 ទៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធដែលភ្ជាប់ជាមួយសារាចរ។ នេះធ្វើឱ្យឯកសារកាន់តែច្បាស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃច្បាប់ បង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការអនុវត្ត និងមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាប័នទទួលស្គាល់។

២ ករណីដកហូតវិញ្ញាបនបត្រអធិការកិច្ច

គួរកត់សម្គាល់ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបន្ថែមករណីនៃការដកហូតវិញ្ញាបនបត្រទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ និងបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នអប់រំ អង្គការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងក្នុងការត្រួតពិនិត្យក្រោយការវាយតម្លៃ។

ជាពិសេស វិញ្ញាបនបត្រនៃការវាយតម្លៃគុណភាពនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យដែលនៅតែមានសុពលភាពនឹងត្រូវដកហូតវិញ ប្រសិនបើមានការរំលោភនៅក្នុងករណីមួយក្នុងចំណោមករណីពីរ។ ទីមួយនៅពេលដែលលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងវិញ្ញាបនបត្រនៃការវាយតម្លៃគុណភាពនៃស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានផ្តល់នៅពេលដែលស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យមិនបំពេញតាមលក្ខខណ្ឌនៃសារាចរ។ ទីពីរ ស្ថាប័នអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងអំឡុងពេលវាយតម្លៃមិនបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់រក្សាលក្ខខណ្ឌធានាគុណភាពតាមការសន្និដ្ឋានរបស់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏មានបទប្បញ្ញត្តិដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សាលារៀនដែលស្ថិតនៅក្រោម ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ និងក្រសួងការពារជាតិ ដើម្បីធានាបាននូវតម្រូវការរក្សាការសម្ងាត់ព័ត៌មាន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ស្ថាប័នផ្សេងទៀតត្រូវបង្ហាញជាសាធារណៈនូវរបាយការណ៍វាយតម្លៃខ្លួនឯង និងរបាយការណ៍វាយតម្លៃពីខាងក្រៅ រួមចំណែកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវតម្លាភាព និងគណនេយ្យភាពដល់សង្គម។

ស្តង់ដារ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យថ្មីសង្កត់ធ្ងន់លើការធានាគុណភាពផ្ទៃក្នុង (IQA) ការគ្រប់គ្រងព័ត៌មាន និងការកែលម្អគុណភាពជាបន្តបន្ទាប់។ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវឧបករណ៍គ្រប់គ្រងទិន្នន័យ និងការវាស់វែងលទ្ធផល ដោយហេតុនេះបម្រើឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងនូវការត្រួតពិនិត្យគុណភាព ការវាយតម្លៃ និងការកែលម្អ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ រំពឹងថានឹងជំនួសសារាចរលេខ ១២/២០១៧ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា បន្ទាប់ពីបានអនុវត្តអស់រយៈពេលជាង ៧ ឆ្នាំ។ សូមមើលព័ត៌មានពេញលេញនៃសេចក្តីព្រាង នៅទីនេះ ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-xuat-cac-truong-hop-truong-dh-bi-thu-hoi-giay-chung-nhan-kiem-dinh-185250903150141229.htm