អត្ថបទ​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ 2024៖ មាន​ភាពខុសគ្នា​ខ្លាំង មានតែ​សិស្ស​ពូកែ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ទទួលបាន 8-8.5

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ គឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយពីកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2006 ទៅកាន់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ថ្មី។

លោកស្រី Duong Thi Thanh Thuy ប្រធានក្រុមអក្សរសាស្រ្ត អនុវិទ្យាល័យ Lomonosov ទីក្រុងហាណូយ បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “ការប្រឡងនេះមិនត្រឹមតែជាឱកាសចុងក្រោយដើម្បីវាយតម្លៃ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាជំហានត្រៀមរៀបចំដ៏សំខាន់សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរទៅកម្មវិធីថ្មី។

សំណួរប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 (រូបថត៖ HH)។

ការរចនាការប្រឡងចាំបាច់ត្រូវមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ និងរួមបញ្ចូល ដើម្បីធានាបាននូវភាពពាក់ព័ន្ធ និងគុណភាពនៃការអប់រំ”។

និយាយអំពីការប្រឡងឆ្នាំនេះ កញ្ញា ធុយ មានប្រសាសន៍ថា រចនាសម្ព័ននៃការប្រឡងមានភាពច្បាស់លាស់ និងមានស្ថេរភាពក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដូច្នេះសិស្សមិនភ្ញាក់ផ្អើលទេ ហើយត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងម៉ត់ចត់។ ការប្រឡងគំរូដែលចេញផ្សាយដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្ងៃទី ២២ ខែមីនា ក៏អនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធនេះផងដែរ ដូច្នេះវាមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សក្នុងពេលប្រឡង។

ទោះ​យ៉ាង​ណា​បើ​តាម​កញ្ញា ធុយ ភាព​លំបាក​និង​ចំណាត់​ថ្នាក់​នៃ​ការ​ប្រឡង​គឺ​ខ្ពស់​ជាង​ឆ្នាំ​២០២៣។

បេក្ខជន​ក្រោយ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​នៅ​ព្រឹក​ថ្ងៃ​ទី​២៧ មិថុនា (រូបថត៖ Thanh Dong)។

ការសាកល្បងប្រើការអានអត្ថបទពីអត្ថបទ "ទន្លេ និងជំនាន់នៃទឹក" របស់ ង្វៀន ក្វាងធីវ ដែលមានខ្លឹមសារយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងភាសាសម្បូរបែប។

ផ្នែកអានការយល់ដឹងមាន 4 សំណួរ។ សំណួរទី 1 និងទី 2 គឺនៅកម្រិតទទួលស្គាល់ ជាសំណួរដែលសិស្សស្ទើរតែគ្រប់គ្នាអាចធ្វើបាន។

សំណួរទី 3 (កម្រិតយល់) តម្រូវឱ្យសិស្សគិតដើម្បីបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីឥទ្ធិពលនៃការភ្ជាប់លំហូរនៃទន្លេជាមួយនឹងប្រវត្តិនៃការបង្កើតសិល្បៈ។

ប្រយោគទី 4 (កម្រិតនៃការអនុវត្ត) ពីការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ សិស្សទាញមេរៀនអំពីរបៀបរស់នៅសម្រាប់ខ្លួនឯង។

សំណួរនៅក្នុងការប្រឡងតម្រូវឱ្យសិស្សមិនត្រឹមតែកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងស្រង់ព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីឥទ្ធិពលនៃសមាគម និងស្វែងរកមេរៀនដើម្បីអនុវត្តក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេផងដែរ។

នេះ​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម​របស់​សិស្ស​មិន​ត្រឹម​តែ​ក្នុង​ការ​អាន​ការ​យល់​ដឹង​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង​សមត្ថភាព​របស់​ពួកគេ​ក្នុង​ការ​គិត​ឡូជីខល វិភាគ និង​ការ​រិះគន់​ផង​ដែរ។

សំណួរសំណេរបែបជជែកវែកញែកសង្គមតម្រូវឱ្យសិស្សបង្ហាញគំនិតរបស់ពួកគេលើ "អត្ថន័យនៃការគោរពបុគ្គល" ។ ដើម្បីបំពេញសំណួរនេះ សិស្សត្រូវប្រើជំនាញសរសេរអត្ថបទបែបអំណះអំណាងសង្គមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ៖ ពិភាក្សាអំពីអត្ថន័យនៃបញ្ហា ប្រើឧទាហរណ៍ជីវិតដើម្បីបង្ហាញ និងគូរមេរៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រតម្រូវឱ្យសិស្សវិភាគអត្ថបទដកស្រង់ចេញពីស្នាដៃ "ប្រទេស" របស់ ង្វៀន ខូវ ឌិម ដែលពួកគេអាចបញ្ចេញយោបល់លើការរួមផ្សំនៃអារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់ ង្វៀន ខូវ ឌិម ដែលបង្ហាញក្នុងសម្រង់កំណាព្យ។

“នេះជាការងារដែលសិស្សត្រូវពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ មិនមានអ្វីភ្ញាក់ផ្អើលទេ ទើបសិស្សអាចបញ្ចប់ការប្រឡងបានល្អ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រធានបទនេះតម្រូវឱ្យសិស្សមិនត្រឹមតែមានការយល់ដឹងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់អំពីអ្នកនិពន្ធ និងការងារនោះទេ ហើយត្រូវស្ទាត់ជំនាញក្នុងការវិភាគការដកស្រង់កំណាព្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយល់យ៉ាងពិតប្រាកដនូវខ្លឹមសារមនោគមវិជ្ជានៃការងារដែលអ្នកនិពន្ធបង្ហាញផងដែរ។

កញ្ញា ធុយ បាន​អត្ថាធិប្បាយ​ថា​៖ «​ប្រធានបទ​អត្ថបទ​អក្សរសាស្ត្រ​នេះ​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​ខ្លាំង​។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ (រូបថត៖ ថាញ់ដុង)។

អ្នកស្រី ធុយ ក៏បានទស្សន៍ទាយពីជួរពិន្ទុផងដែរ៖ សិស្សជាមធ្យមដែលមានចំណេះដឹងមូលដ្ឋានរឹងមាំអាចទទួលបានពិន្ទុពី 5.5-6.6 គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ពិចារណាសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។ សិស្សល្អអាចទទួលបានពិន្ទុ 7-7.5 ។ សិស្សពូកែអាចទទួលបានពិន្ទុ 8-8.5 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ចែករំលែកការទស្សន៍ទាយដូចគ្នា លោកស្រី Nguyen Thi Quynh Anh គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តនៅ Tuyensinh247 បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “សិស្សមធ្យមអាចសម្រេចបាន 5-6 ពិន្ទុ សិស្សល្អអាចសម្រេចបាន 7 ពិន្ទុ 8.5 ពិន្ទុ ឬខ្ពស់ជាងនេះ អាចបែងចែកសិស្សពូកែបានយ៉ាងច្បាស់។

តាម​លោកស្រី Quynh Anh ទឡ្ហីករណ៍​សង្គម​មិន​ពិបាក​ពេក​ទេ។ សិស្សគ្រាន់តែត្រូវការធ្វើវាក្នុងបរិមាណត្រឹមត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់លើការសង្កត់ធ្ងន់លើអត្ថន័យនៃការគោរពបុគ្គល ដកស្រង់ភស្តុតាងសមស្រប និងមានការប្រឆាំង និងទំនាក់ទំនងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/de-van-thi-tot-nghiep-thpt-2024-phan-hoa-cao-hoc-sinh-gioi-moi-dat-8-85-20240627112048052.htm