មានថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍ ... ខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។

ការបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មានភាពខុសប្លែកពីមុនយ៉ាងខ្លាំង ដោយផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃការបង្រៀន និងការរៀនទាំងស្រុង។

វិធីសាស្រ្តទំនាក់ទំនងមួយផ្លូវរបស់គ្រូនិយាយ និងសិស្សស្តាប់គ្រូបង្រៀន/អាន និងសិស្សកត់ចំណាំក្នុងថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានលុបចោលជាបណ្តើរៗ។ ផ្ទុយទៅវិញ អន្តរកម្មរវាងសិស្ស និងគ្រូ រវាងសិស្ស និងសិស្សត្រូវបានលើកកម្ពស់។ ជំនាញនិយាយត្រូវបានពង្រឹងច្រើនជាងជំនាញសរសេរដែលជាក់លាក់ចំពោះអក្សរសិល្ប៍។ សិស្សត្រូវបានដាក់នៅកណ្តាលនៃសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន។ វិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ...

ផ្ទាំងរូបភាពសម្រាប់ថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍របស់សិស្សថ្នាក់ទី 10

មិនត្រឹមតែរៀនអក្សរសិល្ប៍ប៉ុណ្ណោះទេ

ចាប់តាំងពីកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានដាក់ឱ្យចូលជាធរមាន ការបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រត្រូវបាន "ផ្លាស់ប្តូរ" កាន់តែច្រើន។ វាងាយមើលឃើញថាសិស្សកំពុងរៀនប្រភេទអត្ថបទកាន់តែទូលំទូលាយ (កម្មវិធីពីមុនភាគច្រើនជាអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈ) បង្កើនភាពសុខដុមនៃការអាន ការសរសេរ ការនិយាយ និងជំនាញស្តាប់។ ហើយរឿង "ក្តៅគគុក" នាពេលថ្មីៗនេះ គឺការអនុវត្តបង្កើតសំណួរតេស្ត និងវាយតម្លៃដោយប្រើអត្ថបទថ្មីៗ ដែលសិស្សមិនទាន់បានរៀន មិនមែនក្នុងសៀវភៅសិក្សា...

ចូលរួមក្នុងវគ្គបង្រៀនបង្ហាញរបស់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាឯកទេសជាច្រើន ច្បាស់ណាស់ថាមេរៀនបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រមានចំណុចថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន ... ឧទាហរណ៍៖ ជាមួយមេរៀនអំពីអ្នកនិពន្ធ Nguyen Du និងការងារ Truyen Kieu (អក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី ១១) អ្នកស្រី Nguyen Thi Vu Hue (គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Phu Nhuan ស្រុក Phu Nhuan) គម្រោងអក្សរសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ។ “ដាស់តឿយិនគៀវ ស្រឡាញ់អក្សរសាស្ត្រកាន់តែច្រើន”។

ចំណុចលេចធ្លោនៃរបាយការណ៍គម្រោងគឺសកម្មភាព (របស់និស្សិត៧ក្រុម) ដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាដូចជា៖ ការស្ទង់មតិ និងស្រាវជ្រាវកម្រិតចំណាប់អារម្មណ៍របស់និស្សិតក្នុងអក្សរសិល្ប៍មជ្ឈិមសម័យ និងការងារ Truyen Kieu ; ការបង្កើតផលិតផលប្រចាំថ្ងៃ (ប្រតិទិន រឿងកំប្លែង ត្រា អាវ ផ្ទាំងរូបភាព...) បំផុសគំនិតដោយ Truyen Kieu ; ការប្រៀបធៀបនិងតួរអង្គក្នុង រឿង Truyen Kieu ដោយ Nguyen Du ជាមួយតួអង្គក្នុង រឿង Kim Van Kieu ដោយ Thanh Tam Tai Nhan; សំដែងអំពីសម្រង់ខ្លះ របស់ Truyen Kieu និងណែនាំល្បែងមួយចំនួន ... អ្នកស្រី Nguyen Thi Vu Hue បាននិយាយថា៖ “នេះជាមធ្យោបាយជួយសិស្សានុសិស្សស្រឡាញ់ Truyen Kieu កាន់តែច្រើន និងយល់ដឹងពីការស្វែងរកស្នាដៃអមតៈរបស់ដូនតាតាមរយៈការរៀនអក្សរសាស្ត្រ”។

សិស្សបង្កើតកាបូបដែលទាក់ទាញភ្នែកសម្រាប់ថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍

នាំ ជីវិតចូលទៅក្នុងថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ STEM

នៅដើមខែវិច្ឆិកា លោកស្រី Le Thi Duyen (គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Tran Phu ស្រុក Tan Phu ទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បានអនុវត្តមេរៀនបង្ហាញចង្កោមដោយជោគជ័យជាមួយមេរៀន “របាយការណ៍ផលិតផល STEM - ណែនាំការងារសិល្បៈ”។ មេរៀននេះរួមបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាពសិស្សចំនួន 3 រួមមានៈ ជំនាញនិយាយ និងស្តាប់។ សកម្មភាពសម្តែងរឿង (សិស្សធ្វើឡើងវិញនូវឈុតឆាកមួយពីការលេង Half a Life of Incense ) ការណែនាំ និងបង្ហាញបទចម្រៀង មួយជុំរបស់វៀតណាម ការណែនាំ និងបង្ហាញផលិតផលតាមគំរូ STEM (វិធីសាស្រ្តអប់រំកម្រិតខ្ពស់ដើម្បីអនុវត្តជំនាញទាក់ទងនឹងកត្តា 4 គឺ វិទ្យាសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា)។ នេះ​ជា​របៀប​បង្រៀន​ថ្មី​ណាស់ អ្នក​សង្កេតការណ៍​ប្រៀប​ដូច​ជា​ការ​ចូល​រួម​បទ​បង្ហាញ និង​ការ​សម្ដែង​សិល្បៈ។

សិស្ស​សម្ដែង​ឈុត​ Thi Mau ទៅ​វត្ត​ក្នុង​រឿង "Quan Am Thi Kinh"

ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តមួយចំនួននៅវិទ្យាល័យ Tay Thanh មានទំនោរនាំយកជីវិតពិតមកជាមេរៀនអក្សរសាស្ត្រ។ នៅពេលបង្រៀនផ្នែកអាននៃ ទីផ្សារអណ្តែត - លក្ខណៈវប្បធម៌នៃដីសណ្តទន្លេមេគង្គ (អត្ថបទព័ត៌មាន) នៅថ្នាក់ទី ១០ អ្នកស្រី Truong Tuyet Loan មានគំនិតផ្តួចផ្តើមដើម្បីចាត់សិស្សជាក្រុមដើម្បីរស់ឡើងវិញនូវបរិយាកាសនៃទីផ្សារបណ្តែតទឹកនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះហើយ បរិយាកាសក្នុងថ្នាក់រៀនកាន់តែមានភាពរស់រវើក និងរីករាយ។ សិស្សានុសិស្សមានឱកាសបង្ហាញជំនាញជំនាញក្នុងការកែច្នៃ និងតុបតែងផលិតផល។

ឬលោកស្រី Tran Thi Dung វិទ្យាល័យ Tay Thanh ក្នុងមេរៀនមួយស្តីពីប្រភេទនៃការសរសេរពិពណ៌នានៅថ្នាក់ទី ១១ រួមផ្សំជាមួយនឹងរបាយការណ៍ផលិតផល STEM ។ ដូច្នោះហើយ នាងបានអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរបស់នាងបង្កើតផលិតផល "ទាក់ទាញភ្នែក" ដែលអាចអនុវត្តជាក់ស្តែងដូចជាចាន, កាបូបដ៏ស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ ... "យុវវ័យ" ...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm