តើអ្នកជំនាញនិយាយអ្វីខ្លះអំពី "ទិដ្ឋភាពទូទៅ" នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024?

តាមរយៈការចែកពិន្ទុក្នុងឆ្នាំនេះ គេអាចមើលឃើញថា ពីសំណួរប្រឡងរហូតដល់លទ្ធផលមានស្ថិរភាព បើធៀបនឹងឆ្នាំកន្លងទៅ។ ចាប់ពីអង្គភាពរហូតដល់លទ្ធផលនៃការប្រឡង ការណែនាំរបស់រដ្ឋាភិបាល និង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ រក្សាស្ថិរភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់បេក្ខជន និងមាតាបិតា ព្រមទាំងស្ថិរភាពក្នុងដំណើរការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

លទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 គឺពិតជាមានគោលបំណង និងអាចទុកចិត្តបានទាំងស្រុងសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

នេះជាការយល់ឃើញរបស់លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បន្ទាប់ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសពីការបែងចែកពិន្ទុមុខវិជ្ជាប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤។

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc បានមានប្រសាសន៍ថា “ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានប្រកាសលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ជាតិឆ្នាំ 2024 ហើយយើងអាចសប្បាយចិត្តយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការបែងចែកពិន្ទុដែលបានប្រកាស ក៏ដូចជាជោគជ័យនៃការងារត្រួតពិនិត្យ និងផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់”។

គាត់បានវាយតម្លៃថា ការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 ទទួលបានជោគជ័យ សុវត្ថិភាព ធ្ងន់ធ្ងរ ហើយពិន្ទុបានបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់អ្នកគ្រប់គ្រង ផ្នែកអប់រំ បេក្ខជន និងឪពុកម្តាយ។

តាមរយៈការបែងចែកពិន្ទុក្នុងឆ្នាំនេះ គេអាចសង្កេតឃើញថា ទាំងសំណួរប្រឡង និងលទ្ធផលមានស្ថិរភាព បើធៀបនឹងឆ្នាំកន្លងទៅ។

ចាប់ពីស្ថាប័នរហូតដល់លទ្ធផលនៃការប្រឡង ការណែនាំរបស់រដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ រក្សាស្ថិរភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់បេក្ខជន និងមាតាបិតា ព្រមទាំងស្ថិរភាពក្នុងដំណើរការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc មានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការប្រឡងដោយចំៗ។ ផ្អែកលើកម្រិតចំណេះដឹងទូទៅរបស់ប្រទេសទាំងមូល កម្រិតពិន្ទុក្នុងឆ្នាំនេះគឺអាចទុកចិត្តបានទាំងស្រុងសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដែលមានកម្រិតទូទៅសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ”។

លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ មានភាពប្រសើរឡើងគួរឲ្យកត់សម្គាល់ នេះជាចំណុចល្អ។

ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយក៏បានវាយតម្លៃថា៖ តាមរយៈលទ្ធផលនៃការប្រឡង គេអាចសង្កេតឃើញថា ម៉ាទ្រីសប្រឡង ក៏ដូចជាកម្រិតលំបាកជាមូលដ្ឋាននៅតែមានស្ថិរភាព ហើយមុខវិជ្ជាទាំងអស់មានការប្រែប្រួលជាវិជ្ជមាន។

នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការពិតដែលថាពិន្ទុមធ្យមក្រោម 5 លើមុខវិជ្ជាទាំងអស់មានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ រួមទាំងមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា និងរូបវិទ្យា ដែលជារឿយៗមានពិន្ទុទាបជាងមធ្យមភាគ។

លទ្ធផលបានប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនៗ ដែលបង្ហាញពីស្ថិរភាព និងការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការសិក្សា និងការបង្រៀនរបស់សិស្ស និងគ្រូ។ នេះគឺជាសញ្ញាវិជ្ជមានសម្រាប់គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅនៅក្នុងប្រទេសជាទូទៅ។

ការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតគួរតែត្រូវបានបង់ទៅលើការងារតម្រង់ទិសសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ជាមួយនឹងការបែងចែកពិន្ទុលើមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ជាពិសេសគីមីវិទ្យា និងភូមិវិទ្យា ចំនួន១០ពិន្ទុគឺខ្ពស់ជាងឆ្នាំមុនៗ។ ដូច្នេះហើយ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ង្វៀន ឌិញ ឌុក ព្យាករណ៍ថា ការបែងចែកពិន្ទុនៃបន្សំ A00, A01, B00, C00, D01 នឹងកើនឡើង។

សម្រាប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ឧទាហរណ៍ អក្សរសាស្ត្រ និងភូមិវិទ្យា ភាគរយនៃពិន្ទុល្អគឺខ្ពស់ ហើយភាគរយនៃពិន្ទុមធ្យមខាងក្រោមមានកម្រិតទាប។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សម្រាប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដូចជា គណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា ទោះបីជាភាគរយនៃពិន្ទុល្អបានប្រសើរឡើងក៏ដោយ ក៏ភាគរយនៃពិន្ទុមធ្យមខាងក្រោមនៅតែខ្ពស់ជាងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។

ដូច្នេះការងារតម្រង់ទិស និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យក្នុងក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។

ការចែកចាយពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 បង្ហាញថា ការអប់រំនៅវិទ្យាល័យមានតម្លៃ។

Chuyên gia nói gì về — សាស្ត្រាចារ្យ Pham Hong Quang៖ ការអប់រំនៅវិទ្យាល័យត្រូវបានគោរព ហើយមិនមានគម្លាតអ្វីធំដុំទេ។

វាយតម្លៃការបែងចែកពិន្ទុនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Pham Hong Quang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 ត្រូវបានចាត់ទុកថាធ្ងន់ធ្ងរ និងមានគុណភាពខ្ពស់។ ក្រឡេកមើលការចែកចាយពិន្ទុដែលបានវិភាគ វាជាការលើកទឹកចិត្តក្នុងការមើលឃើញការបញ្ចូលគ្នា ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងថាការអប់រំនៅវិទ្យាល័យត្រូវបានគេឱ្យតម្លៃ ហើយមិនមានគម្លាតអ្វីធំដុំនោះទេ។

នេះសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា ក្នុងដំណើរការរៀបចំការបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានយកចិត្តទុកដាក់លើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងជីវិត និងបង្កើតឱកាសឱ្យពួកគេបន្តចូលរួមក្នុងការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សា។

សាស្ត្រាចារ្យ Pham Hong Quang បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ទាំងនេះគឺជារូបភាពដែលប្រាប់ ហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះវិធីដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានវិភាគទិន្នន័យ បង្កើតបានជាលទ្ធផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងគួរឱ្យទុកចិត្ត"។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Hong Quang ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានគោលដៅពីរ។ មួយគឺដើម្បីបញ្ជាក់ពីការសិក្សារយៈពេល 12 ឆ្នាំរបស់សិស្ស។ ការប្រឡងនេះមានខ្លឹមសារយ៉ាងទូលំទូលាយ និងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយលទ្ធផលល្អ។

ការអប់រំនៅវិទ្យាល័យនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

សាស្ត្រាចារ្យ Pham Hong Quang បានអះអាងថា៖ ភាពជឿជាក់នៃការអប់រំទូទៅនឹងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីពិចារណាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើបន្សំ។

លទ្ធផលក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបដែលការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំផងដែរ។ ទោះបីជាការប្រឡងនេះគឺដើម្បីបញ្ចប់កម្មវិធីក៏ដោយ វាបើកនិន្នាការថ្មី សិស្សអាចចូលរៀនក្រោយមធ្យមសិក្សាបានយ៉ាងប្រាកដ។

តាមលទ្ធផលនៃការបែងចែកពិន្ទុ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Pham Hong Quang បានសម្តែងនូវសេចក្តីរីករាយ ព្រោះពីតំបន់ដាច់ស្រយាលដល់តំបន់អភិវឌ្ឍន៍ ការបង្រួបបង្រួមនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានបង្ហាញនៅគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ភាពខុសគ្នាមិនច្រើន និងមិនសំខាន់។

ជាមួយនឹងក្រាហ្វនៃការចែកចាយបែបនេះ វាបង្ហាញថាដំណើរការរៀបចំការបង្រៀន ដំណើរការបង្កើតសំណួរ និងការវិភាគទិន្នន័យបានបំពេញតាមតម្រូវការ។

វាចាំបាច់ដើម្បីភ្ជាប់សារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអប់រំជាមូលដ្ឋាននៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត ហើយនិស្សិតឆ្នាំក្រោយនឹងត្រូវវាយតម្លៃតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃកម្មវិធីនេះ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Pham Hong Quang បាននិយាយថា ក្នុងដំណើរការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀន ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន តុល្យភាពរវាងវិស័យ និងយកចិត្តទុកដាក់លើការរួមបញ្ចូលគ្នា អន្តរកម្មសិក្សា និងធម្មជាតិរួមបញ្ចូលគ្នា។

ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងដំណើរការនៃការវាយតម្លៃសិស្សក្នុងការប្រឡងនៅឆ្នាំក្រោយ សំណួរក៏នឹងផ្តោតលើខ្លឹមសារនេះផងដែរ ដោយវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិក្សាទាំងមូលរបស់អ្នកសិក្សា ហើយបន្ទាប់មកជួយពួកគេឱ្យមានផ្នត់គំនិត និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងជាមួយនឹងភាពប្រាកដប្រជាក្នុងជីវិតនៅពេលក្រោយ។

នោះក៏នឹងលើកទឹកចិត្ត និងជះឥទ្ធិពលដល់ដំណើរការបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។ គ្រូបង្រៀននឹងផ្តល់តម្លៃដល់ការសំយោគ ការរួមបញ្ចូលតម្លៃ និងការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នានូវតម្លៃមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្រៅសាលាផងដែរ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Pham Hong Quang បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "យើងត្រូវតែធ្វើឱ្យការអប់រំទូទៅក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចូលក្នុងជីវិត មិនថាពួកគេចូលរួមក្នុងផលិតកម្ម ឬការសិក្សាបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យ ជាមួយនឹងកម្រិតជាក់លាក់មួយ និងការសម្របខ្លួនបានល្អទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបរិយាកាសបច្ចុប្បន្ន" ។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/chuyen-gia-noi-gi-ve-buc-tranh-toan-canh-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-20240717151218208.htm