កម្មាភិបាលថ្នាក់ឃុំដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ៖ ត្រៀមខ្លួនដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងភារកិច្ចថ្មី។

GD&TĐ - នៅពេលអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត បុគ្គលិកដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំត្រូវតែបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការ និងភារកិច្ចថ្មី។

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីអមដំណើរ និងការគាំទ្រ

ស្ថិតនៅតំបន់ឆ្ងាយពីកណ្តាលទីក្រុងហាណូយ លោក Nguyen Danh Cuong - ធ្វើការនៅមន្ទីរ វប្បធម៌ និងសង្គម ក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ Yen Bai បានចែករំលែកថា បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា និងធ្វើឱ្យឧបករណ៍ថ្នាក់ឃុំថ្មីបានល្អឥតខ្ចោះ មន្ទីរមានបុគ្គលិកចំនួន ៩នាក់។

អតីត​អនុប្រធាន​មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ស្រុក Ba Vi លោក Cuong ជា​មនុស្ស​តែ​ម្នាក់​គត់​ដែល​មាន​ប្រវត្តិ និង​ជំនាញ​ក្នុង ​វិស័យ​អប់រំ ។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម​ដែល​ទាមទារ​ឲ្យ​មាន​សាមគ្គីភាព និង​ការ​ឯកភាព​គ្នា​ពី​ក្រុម​ដែល​ទើប​បង្កើត​ថ្មី។

តាមនោះ មន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមនឹងណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំអំពីផែនការ កម្មវិធី និងគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំក្នុងតំបន់។ គ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់សាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាចំនួន១២ នៅក្នុងឃុំ។

សម្របសម្រួលជាមួយសាលារៀន ឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ។ ធ្វើស្ថិតិ និងរបាយការណ៍ស្តីពីស្ថានភាពអប់រំក្នុងស្រុក...

«ក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនេះ យើងត្រូវណែនាំសមាជិកផ្សេងទៀតយ៉ាងសកម្មលើជំនាញពាក់ព័ន្ធនឹងវិស័យអប់រំ និងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ដើម្បីឲ្យគ្រប់គ្នាបានស៊ាំនឹងការងារបន្តិចម្តងៗ។ យើងនឹងធ្វើតាមការណែនាំមុនថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា សម្រាប់ការងារដូចជា ការអប់រំសកល ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។ល។នាពេលខាងមុខ មន្ទីរនឹងជំនះការលំបាក និងបន្តអនុវត្តតាមការណែនាំរបស់ប្រជាពលរដ្ឋយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។

ដោយបានធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំអស់រយៈពេលជាង 30 ឆ្នាំមក សាស្ត្រាចារ្យរង Le Thi Ha នាយកសាលាបឋមសិក្សា Yen Thuong (Phu Dong ទីក្រុងហាណូយ ) បានសំដែងថា ចំណុចសំខាន់នាពេលនេះ ដើម្បីឲ្យដំណើរការរលូនគឺ វិមជ្ឈការ និងប្រតិភូកម្មសិទ្ធិអំណាចរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំត្រូវតែច្បាស់លាស់ ដើម្បីឲ្យសាលារៀនអាចអនុវត្តការងារបានយ៉ាងងាយស្រួល។ អាស្រ័យហេតុនេះ សាលារៀននឹងដឹងថាខ្លឹមសារមួយណាដែលត្រូវទាក់ទងនាយកដ្ឋានណាមួយសម្រាប់ការណែនាំជាក់លាក់។

សាស្ត្រាចារ្យរង Le Thi Ha ក៏បានឱ្យដឹងដែរថា ក្នុងការងារអប់រំ កម្មាភិបាលថ្នាក់ឃុំត្រូវមានចំណេះដឹងទូលំទូលាយអំពីការគ្រប់គ្រងអប់រំ ចាប់យកបទប្បញ្ញត្តិ និងគោលនយោបាយអប់រំថ្មី; ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ មានលទ្ធភាពក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយស្ថាប័ន និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំក្នុងតំបន់ ក្រោមការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួន។ ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធអង្គការតម្រូវឱ្យកម្មាភិបាលសម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងបរិយាកាសការងារថ្មី វិធីសាស្ត្រសម្របសម្រួល និងនីតិវិធីដំណើរការការងារ។

វួដ Thanh Sen (Ha Tinh) ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ឈរ​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​ការ​រួម​បញ្ចូល​សង្កាត់​ទាំង ៨ គឺ Bac Ha, Thach Quy, Tan Giang, Thach Hung, Nam Ha, Tran Phu, Ha Huy Tap, Van Yen និង​ផ្នែក​មួយ​នៃ​តំបន់ និង​ប្រជាជន​វួដ Dai Nai នៃ​ទីក្រុង Ha Tinh ចាស់។ ភ្លាមៗ​បន្ទាប់​ពី​បង្កើត​ឡើង រដ្ឋាភិបាល​វួដ​បាន​បើក​កិច្ច​ប្រជុំ​មួយ ហើយ​ចាត់​មន្ត្រី​ឲ្យ​ទទួល​បន្ទុក​លើ​វិស័យ​ផ្សេងៗ រួម​ទាំង​វិស័យ​អប់រំ។

យោងតាមលោកស្រី Tran Thi Thuy Nga អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ Thanh Sen (អតីតប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Ha Tinh) វួដកំពុងគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំចំនួន ៣៩ ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់អនុវិទ្យាល័យ។ មន្ទីរអប់រំមានមន្ត្រីចំនួន៥រូប ដែលជាមន្ត្រីជំនាញនៃមន្ទីរអប់រំក្រុងចាស់ នេះជាគុណប្រយោជន៍ដ៏ធំធេងក្នុងការជួយវួដអនុវត្តការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយមិនជួបប្រទះការលំបាកច្រើន។

អង្គភាពរដ្ឋបាលថ្មីភាគច្រើននៃវួដធ្លាប់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ទីក្រុង Ha Tinh ចាស់ ដែលគំរូអប់រំជឿនលឿនជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តដូចជា៖ ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ ថ្នាក់រៀនគុណភាពខ្ពស់ អភិវឌ្ឍវប្បធម៌អានក្នុងសាលារៀន កសាងប្រព័ន្ធអេកូអប់រំ ... ក្នុងន័យថ្មី វួដ Thanh Sen បន្តកំណត់គោលដៅសំខាន់នៃការជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកសាងសាលាឆ្លាតវៃ។ មូលដ្ឋានកំពុងសិក្សាផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីអភិវឌ្ឍគំរូ "Smart Education Ward" នាពេលខាងមុខនេះ។

“គេរំពឹងថា នៅចុងខែកក្កដា យើងនឹងរៀបចំកិច្ចប្រជុំជាមួយនាយកសាលា ដើម្បីបំពេញឯកសារ និងនីតិវិធីនៃការប្រគល់ពីទីក្រុងទៅវួដ។ វួដកំពុងពិនិត្យមើលលក្ខខណ្ឌនៃសម្ភារៈបរិក្ខារ និងរៀបចំការស្ទង់មតិនៅតាមសាលារៀន ដើម្បីបង្កើតផែនការជាក់លាក់ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី”។

យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ បើ​តាម​លោកស្រី ង៉ោ ថា នៅ​មាន​បញ្ហា​មួយ​ចំនួន​ក្នុង​ដំណើរការ​អនុវត្ត។ ជាក់ស្តែង ឯកសារណែនាំរបស់វិស័យអប់រំបច្ចុប្បន្ននៅតែមិនស្របនឹងច្បាប់ស្តីពីការរៀបចំរបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ដែលបង្កើតឱ្យមានគម្លាតផ្នែកច្បាប់មួយចំនួន។

ជាឧទាហរណ៍ ក្រោមបទប្បញ្ញត្តិចាស់ នាយកសាលាដែលបានធ្វើការជាបន្តបន្ទាប់រយៈពេល 10 ឆ្នាំនៅសាលាត្រូវតែផ្ទេរ។ ពីមុនអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានទទួលខុសត្រូវលើតុល្យភាព និងកែតម្រូវ ប៉ុន្តែក្រោមគោលការណ៍ណែនាំថ្មី ដំណើរការនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នេះធ្វើឱ្យមានការលំបាកសម្រាប់សង្កាត់ និងឃុំក្នុងការអនុវត្ត ហើយរង់ចាំការណែនាំជាក់លាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីធានាឱ្យមានការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ និងការអនុវត្តមូលដ្ឋាន។

គុណគ្រូ លី ធីហា (កណ្ដាល)។ រូបថត៖ Dinh Tue

ប្រើប្រាស់ធនធានដែលមាន

ក្រោយការរៀបចំឡើងវិញ ទីក្រុងហូជីមិញមានអង្គភាពរដ្ឋបាលឃុំ-សង្កាត់ចំនួន១៦៨ ក្នុងនោះសង្កាត់ចំនួន១១៣ សង្កាត់ចំនួន៥៤ និងតំបន់ពិសេសចំនួន១; ក្នុងនោះសង្កាត់ចំនួន 112, 50 ឃុំ, តំបន់ពិសេសចំនួន 1 ត្រូវបានបង្កើតឡើងបន្ទាប់ពីរៀបចំឡើងវិញ ហើយ 5 អង្គភាពរដ្ឋបាលថ្នាក់ឃុំមិនត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញទេ។ ក្នុង​ការ​រៀបចំ​វួដ និង​ឃុំ​មាន​នាយកដ្ឋាន​វប្បធម៌ និង​សង្គម​ដែល​មាន​នាយកដ្ឋាន​នីមួយៗ​ទទួល​បន្ទុក​ផ្នែក​មួយ​ដោយ​ឡែក។

លោក Duong Van Dan - អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ Chanh Hung (HCMC) បានឲ្យដឹងថា វួដមាននាយកដ្ឋានវប្បធម៌-សង្គម រួមទាំងនាយកដ្ឋានជំនាញដូចជា៖ វប្បធម៌ សុខាភិបាល អប់រំ... ណែនាំនាយកដ្ឋានអនុវត្តការងារ រួមទាំងការងារអប់រំ។ បច្ចុប្បន្ននាយកដ្ឋានទទួលបន្ទុកការងារអប់រំរបស់វួដមានមន្ត្រីចំនួន៦នាក់ បុគ្គលិកទាំងនេះមកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក៨ (ចាស់) និងអ្នកដែលធ្លាប់បម្រើការងារក្នុងវួដមុនការបញ្ចូលគ្នា។

ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​វួដ​មាន​នាយកដ្ឋាន​វប្បធម៌ និង​សង្គម​ដែល​មាន​នាយកដ្ឋាន​ជំនាញ​ផ្នែក​អប់រំ ដើម្បី​ផ្តល់​យោបល់​ដល់​នាយកដ្ឋាន និង​គណៈកម្មាធិការ​ប្រជាជន​វួដ​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​ការងារ​ដឹកនាំ។ ប្រសិនបើមាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពីមុនមក វួដ/ឃុំនៅតែទទួលបន្ទុកលើការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Vinh Hai (Vinh Hai, Can Tho)។ រូបថត៖ Quoc Ngu

គំរូថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃនៅសាលាបឋមសិក្សា Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh)។ រូបថត៖ Ho Phuong

ការបង្កើតរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិតនឹងកាត់បន្ថយចំនួនចំណុចបង្គោល។ វួដដែលចង់ដំណើរការកាន់តែប្រសើរ ត្រូវតែលើកកម្ពស់តួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាវិជ្ជាជីវៈ និងគណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការអប់រំអក្ខរកម្មជាសកល ដើម្បីប្រមូលធនធានបន្ថែមទៀត។ បច្ចុប្បន្ននេះ ធនធានមនុស្សនៅក្នុងវួដ/ឃុំមានកម្រិត ដូច្នេះរាល់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀនត្រូវតែសកម្ម និងសកម្មដើម្បីអនុវត្តការងារនេះ។

លោក Duong Van Dan អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Chanh Hung Ward មានប្រសាសន៍ថា “ប្រធានស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែចាប់យកគោលនយោបាយដែលបានបញ្ជូនពីថ្នាក់លើមកខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ ដើម្បីបញ្ជាក់ និងណែនាំដល់មូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្ត។ ដំបូងឡើយ សាលារៀនប្រហែលជាមិនស៊ាំនឹងគំរូរដ្ឋាភិបាលថ្មីទេ ប៉ុន្តែជាជំហានៗពួកគេនឹងប្រើប្រាស់វា ហើយដំណើរការកាន់តែរលូន និងមានប្រសិទ្ធភាព”។

ប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការថ្មី មន្ទីរអប់រំខេត្ត Dong Thap បានកំណត់ថា ត្រូវការវិធីសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយ និងបត់បែនបន្ថែមទៀតក្នុងការគ្រប់គ្រង និងអនុវត្តការងារ។ យោងតាមលោក Nguyen Nhu Hao នាយកសាលាបឋមសិក្សា Phong Thanh Tay (Phong Thanh Tay, Ca Mau) នេះគឺមានភាពងាយស្រួលព្រោះវាសាកសមសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់ឃុំ។

ឃុំនឹងតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវសកម្មភាពរបស់សាលា ហើយសាលាក៏នឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការមានការចូលរួមការប្រកួត និងការសម្តែងជាច្រើនក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា ជំនួសមកវិញដោយផ្តោតលើការងារវិជ្ជាជីវៈ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការចាត់តាំងថ្នាក់គ្រប់គ្រងដល់ថ្នាក់ឃុំ ការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលាក្នុងសកម្មភាពអប់រំ លើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន... នឹងមានកាន់តែច្រើន ព្រោះសាលាទទួលបានការគាំទ្រ និងការចែករំលែកវិជ្ជាជីវៈពីថ្នាក់ឃុំតិចជាងមុន បើធៀបនឹងមុនគ្រប់គ្រងដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោកស្រី Pham Thi Quyen នាយកសាលាបឋមសិក្សា Vien An 2 (An Vien, Ca Mau) បានសម្តែងថា៖ “សាលាមាន 3 ទីតាំងដាច់ដោយឡែក សម្ភារៈបរិក្ខារកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន បុគ្គលិកបង្រៀនខ្វះខាត ពិបាកបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ។ ស្មារតីថ្មី និងធានាគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/can-bo-cap-xa-lam-cong-tac-giao-duc-san-sang-dap-ung-yeu-cau-nhiem-vu-moi-post740168.html