សោកសៅចំពោះការធ្លាក់ចុះនៃវប្បធម៌សាលា

ពីរឿងដ៏សោកសៅរបស់សិស្សវាយគ្រូស្រីក្នុងថ្នាក់ ជេរប្រមាថនាង និងគប់ស្បែកជើងនាងនៅ Tuyen Quang ខ្ញុំឃើញសារៈសំខាន់នៃការលើកកម្ពស់ ការអប់រំ បុគ្គលិកលក្ខណៈសម្រាប់សិស្សបន្ថែមទៀត។

អនុបណ្ឌិត លោក Dinh Van Thinh ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈដល់សិស្ស ជាពិសេសបន្ទាប់ពីរឿងគ្រូបង្រៀនត្រូវស្បែកជើងផ្ទាត់ និងប្រមាថ។ (រូបថត៖ NVCC)

អំពើហឹង្សាក្នុងសាលាមិនមែនជារឿងថ្មីទេ ប៉ុន្តែមតិសាធារណៈត្រូវបានរំជើបរំជួលនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនម្នាក់ត្រូវបានចាក់សោរ ជេរប្រមាថ និងបានឱ្យសិស្សរបស់នាងគប់ស្បែកជើងរបស់នាង។ ក្នុងនាមខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀន និងជាអតីតសិស្ស ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលបញ្ហាដែលបានបំផុសគំនិតសាធារណៈក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃនេះ ហើយខ្ញុំមិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីភ្ញាក់ផ្អើល និងចោទសួរពីការធ្លាក់ចុះនៃវប្បធម៌សាលា។

ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចចំពោះអាកប្បកិរិយាដែលធ្វើឲ្យបាត់បង់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងកិត្យានុភាពរបស់គ្រូបង្រៀន ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំបារម្ភអំពីក្មេងជំនាន់ក្រោយដែលងាយខឹង និងពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ បើគេដូចនៅសាលា តើគេនឹងទៅជាយ៉ាងណាក្នុងផ្ទះ និងក្នុងសង្គម?

រូបភាព និងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សកាន់តែប្រេះឆា បាត់បង់ការអាណិតអាសូរ និងការយល់ដឹងបន្តិចម្តងៗ បាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍នៅកម្រិតទាប។

ពីរឿងនេះ ខ្ញុំឃើញកាន់តែច្រើនឡើងអំពីសារៈសំខាន់នៃការលើកកម្ពស់ការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស។ សង្គមនឹងធ្លាក់ចុះ និងស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់ នៅពេលដែលការអប់រំមិនលើកកម្ពស់ និងផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកលក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស។

នៅក្នុងការសិក្សាមួយ ដែលមានចំណងជើងថា "លើគោលគំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងចិត្តវិទ្យាបច្ចុប្បន្ន" ដោយសាស្ត្រាចារ្យរង វេជ្ជបណ្ឌិត Dinh Duc Hoi បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានលើកឡើងថាជាលក្ខណៈផ្លូវចិត្តដែលមានស្ថេរភាព បង្កើតឡើងក្នុងជីវិត សកម្មភាព និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង គឺជាអត្តសញ្ញាណតែមួយគត់របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ និងជារង្វាស់នៃតម្លៃមនុស្សនៅក្នុងសង្គម។

ក្នុងវ័យជំទង់ ការអប់រំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ព្រោះនៅអាយុនេះ កុមារចូលដល់វ័យពេញវ័យ ការផ្លាស់ប្តូរចិត្តវិទ្យា និងសរីរវិទ្យា ចូលចិត្តបង្អួតខ្លួន និងងាយនឹងឆាប់ខឹង។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងដំណាក់កាលនេះ ចាំបាច់ត្រូវតម្រង់ទិស និងថែទាំពួកគេឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

ការបណ្តុះអត្តចរិតល្អគឺជាកត្តាមួយដែលប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពសិក្សា។ ការសិក្សាលើសិស្សថ្នាក់ទី 3 ជិត 300 នៅសហរដ្ឋអាមេរិកដែលធ្វើឡើងដោយទស្សនាវដ្ដី Scholar Psychology បានបង្ហាញថា ជំនាញអារម្មណ៍ និងសង្គមមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់ទៅលើសមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេនៅសាលា។ ស្ថិតិក៏បង្ហាញផងដែរថា កុមារដែលបណ្តុះចរិតបានល្អ ក៏ទទួលបានពិន្ទុល្អជាង 11-17% លើការប្រលងនៅសាលា។

កុមារនឹងត្រូវបានអ្នកដទៃស្រឡាញ់កាន់តែច្រើននៅពេលដែលពួកគេមានបុគ្គលិកលក្ខណៈល្អ ចេះស្រឡាញ់មនុស្ស និងចេះអភ័យទោស ភាពស្មោះត្រង់ និងការគោរពចំពោះអ្នកដទៃក៏ជារឿងចាំបាច់បំផុតដែរ។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាការអនុវត្តមួយថ្ងៃ ឬពីរថ្ងៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែមនុស្សពេញវ័យត្រូវធ្វើជាគំរូដល់កុមារ អមដំណើរ ណែនាំ និងតម្រង់ទិសពួកគេជាបន្តបន្ទាប់។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារតាមរយៈបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម ការជ្រើសរើស និងគ្រប់គ្រងខ្លឹមសារឱ្យកាន់តែប្រុងប្រយ័ត្ន។ ព្រោះសម្រាប់ក្មេងតូចៗ បើមិនតម្រង់ទិសដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ការប្រើទូរស័ព្ទដើម្បីលេងហ្គេម ការលេងបណ្ដាញសង្គមនឹងងាយរងឥទ្ធិពលពីរូបភាពអវិជ្ជមាន ពុល និងហឹង្សា។

ជាងនេះទៅទៀត ការកសាងបរិយាកាសអហឹង្សា មិនអាចផ្អែកលើការដាក់ទណ្ឌកម្មទេ ប៉ុន្តែត្រូវផ្លាស់ប្តូរក្នុងពេលដំណាលគ្នាពីបុគ្គលម្នាក់ៗ ជាពិសេសពីមនុស្សពេញវ័យ។ ដើម្បីកាត់បន្ថយអំពើហឹង្សាក្នុងសាលា ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនក្លាយជាគ្រូបង្រៀន សិស្សជាសិស្ស យើងមិនត្រឹមតែត្រូវពឹងផ្អែកលើទម្រង់នៃវិន័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវចូលជ្រៅទៅក្នុងធ្វើឱ្យកុមារដឹងពីរបៀបស្រឡាញ់ និងទទួលអារម្មណ៍ពីរបួសផ្លូវចិត្ត និងការឈឺចាប់ផ្លូវកាយ ដែលអ្នកដទៃត្រូវស៊ូទ្រាំបន្ទាប់ពីរងការរំលោភបំពាន។

គ្រូបង្រៀនត្រូវគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងពីពាក្យសម្ដីទៅជាអាកប្បកិរិយា។ នៅក្នុងទំនាក់ទំនង គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើជាគំរូដល់កុមារ បណ្ដុះបណ្ដាលវិធីសាស្រ្តអប់រំ និងវិន័យជាវិជ្ជមាន និងបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញ និងចិត្តវិទ្យា នៅពេលធ្វើការជាមួយក្រុមអាយុនីមួយៗ។

សាលារៀន និងគ្រូត្រូវបង្កើតច្បាប់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនង និងអាកប្បកិរិយាជាមួយសិស្ស។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន គ្រូបង្រៀនត្រូវគោរពសិស្ស ជៀសវាងការរិះគន់ហួសហេតុ និងជៀសវាងប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់កុមារ។ ប្រើសេចក្តីស្រឡាញ់ដើម្បីយកឈ្នះកុមារ។

គ្រួសារក៏មានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ក្នុងការអប់រំកុមារផងដែរ។ (ប្រភព៖ TT)

ដូច្នេះ ការអប់រំគ្រួសារនៅក្នុង "ជើងកាមេរ៉ា" នៃគ្រួសារ-សាលារៀន-សង្គម កាន់តែមានសារៈសំខាន់ជាងពេលណាៗទាំងអស់។ ការអប់រំកុមារតម្រូវឱ្យមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធពី "ជើងកាមេរ៉ាបី" នេះ។ ក្នុងគ្រួសារ ឪពុកម្តាយត្រូវធ្វើជាគំរូល្អដល់កូនក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ អប់រំកូនអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរពជីវិត ការគោរពអ្នកដទៃ។ ការអប់រំ និងជួយកុមារឱ្យអនុវត្តទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ការអត់ឱន និងការអភ័យទោស ការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិតតាមរយៈការទំនាក់ទំនង និងការសន្ទនា ការស្វែងរកការគាំទ្រពីអ្នកដទៃ។

សាលារៀនត្រូវមានគោលការណ៍នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងអាកប្បកិរិយាក្នុងការបង្រៀន និងរៀន ចាំបាច់ត្រូវមានការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងបង្កើតសកម្មភាពភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្ស ជួយពួកគេឱ្យយល់គ្នាទៅវិញទៅមក និងចែករំលែកតម្លៃល្អដល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ បំណិនជីវិត និងកម្មវិធីប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តត្រូវតែវិនិយោគ និងស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀត ផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សដើម្បីរៀន និងបំពាក់ខ្លួនដោយដឹងពីរបៀបប្រព្រឹត្ត។ នេះក៏ជាឱកាសសម្រាប់កុមារក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ រៀនពីតម្លៃជីវិតដ៏មានន័យដូចជា សន្តិភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ ការគោរព ទំនួលខុសត្រូវ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។

បន្ទប់ប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត គឺជាកន្លែងដែលកុមារអាចចែករំលែក និងបង្ហាញពីរឿងរ៉ាវខាងក្នុងបំផុតរបស់ពួកគេ សម្ពាធដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដែលអាចមកពីគ្រួសារ មិត្តភក្តិ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការសិក្សា។ សង្គមត្រូវមានការអប់រំផ្នែកច្បាប់ និងសកម្មភាពឃោសនានៅតាមសាលារៀន ហើយមូលដ្ឋានត្រូវផ្ញើសេចក្តីជូនដំណឹងដល់គ្រួសារ បង្កើតសកម្មភាពអប់រំ ដូចជាការកៀរគរកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពឯកទេសក្នុងសង្កាត់ និងត្រួតពិនិត្យពួកគេអំឡុងពេលសិក្សា និងការងារ។

អនុញ្ញាតឱ្យកុមារមើលឃើញភាពស៊ីវីល័យ និងសេចក្តីសប្បុរសក្នុងអាកប្បកិរិយានៅផ្ទះ នៅសាលារៀន និងក្នុងសង្គម។ កុំបណ្តោយឱ្យរបៀបរស់នៅគ្មានស៊ីវីល័យ និងហិង្សាប៉ះពាល់ដល់កុមារ។ រឿងទាំងនេះប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។

សាលារីករាយគឺជាកន្លែងមួយដែលទាំងសិស្ស និងគ្រូសប្បាយចិត្ត។ ត្រូវតែមានបរិស្ថានសុវត្ថិភាព និងមិត្តភាព។ គ្រូបង្រៀនរំពឹងថាច្បាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានមូលដ្ឋានច្បាប់ជាក់លាក់ និងតឹងរឹងដើម្បីការពារខ្លួន ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនលែងជាជនរងគ្រោះនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលាទៀតហើយ។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួរអំពីអំពើហឹង្សាក្នុងសាលា នាថ្ងៃទី ៧ ខែវិច្ឆិកា លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានស្រង់ស្ថិតិពីថ្ងៃទី ១ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២១ ដល់ថ្ងៃទី ៥ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០២៣ ថា មានអំពើហិង្សាក្នុងសាលាចំនួន ៦៩៩ ករណីនៅទូទាំងប្រទេស ពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្សជាង ២.០១៦ នាក់ ក្នុងនោះសិស្សស្រី ៨៥៤ នាក់ ជាមធ្យមមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលាចំនួន ១ ករណីក្នុង ៥០ ស្ថាប័នអប់រំ។ លើសពីនេះ ក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាតដ៏រ៉ាំរ៉ៃ សិស្សានុសិស្សបានសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតជាយូរណាស់មកហើយ ដែលនាំឱ្យមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។ ចិត្តវិទ្យានៃភាពពេញវ័យក៏ជាកត្តារួមចំណែកផងដែរ។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានដកស្រង់ស្ថិតិពី តុលាការប្រជាជនកំពូល ថា មានការលែងលះគ្នាចំនួន 220,000 ក្នុងមួយឆ្នាំ ដែលក្នុងនោះ 70-80% ទាក់ទងនឹងអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ។ សិស្សនៅក្នុងគ្រួសារទាំងនេះអាចឃើញអំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារ និងទទួលរងនូវអំពើហិង្សា និងការបោះបង់ចោល។

បរិយាកាសបែបនេះនាំឱ្យមានអត្រាខ្ពស់នៃសិស្សជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងអំពើហិង្សានៅសាលា។ ការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងគ្រួសារមានសារៈសំខាន់ណាស់។ លើសពីនេះ បណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម និងភាពយន្តទាក់ទងនឹងអំពើហិង្សាសមូហភាពក៏ជាមូលហេតុនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលាផងដែរ។ មេបញ្ជាការវិស័យអប់រំសង្ឃឹមថាវិស័យពាក់ព័ន្ធនឹងសម្របសម្រួលដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

ប្រភព