'4 សកម្ម' និង '4 no' ក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ នៅពេលអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន 2 កម្រិត

(Chinhphu.vn) - វិមជ្ឈការ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មសិទ្ធិអំណាចក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំកំពុងបើកដំណាក់កាលថ្មីមួយ ដោយមានឱកាសជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏មានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនសម្រាប់អាជ្ញាធរឃុំ សង្កាត់ផងដែរ។ ពីការអនុវត្តការអនុវត្តនៅតាមមូលដ្ឋាន អាចមើលឃើញថា ស្មារតីផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតបានក្លាយទៅជាគន្លឹះក្នុងការជម្នះការលំបាក និងលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី លោក Pham Ngoc Thuong បានឲ្យដឹងថា ក្រសួង ស្ថាប័ននានាកំពុងអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវស្ថានភាព និងលុបបំបាត់ការលំបាកសម្រាប់គំរូថ្មី ជាពិសេសនៅថ្នាក់ឃុំ - រូបថត៖ VGP/Nguyen Manh

នៅព្រឹកថ្ងៃទី៥ ខែសីហា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានរៀបចំសន្និសីទដាក់ពង្រាយវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើវិស័យអប់រំនៅពេលអនុវត្តរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរកម្រិត។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍លោក Pham Ngoc Thuong ធ្វើជាប្រធានសន្និសីទ។ សន្និសិទនេះធ្វើឡើងជាទម្រង់ផ្ទាល់ និងតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែត នៅស្ពាន MOET មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៣៤ និងចំណុចស្ពានឃុំ និងសង្កាត់ជាង ៣០០០ នៅទូទាំងប្រទេស ដោយមានអ្នកចូលរួមជាង ៥ ម៉ឺននាក់ ក្នុងនោះប្រហែល ៩០% ជាមន្ត្រីថ្នាក់ឃុំ។

លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រី​បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា រដ្ឋាភិបាល​មូលដ្ឋាន​ពីរ​កម្រិត​បាន​ដំណើរការ​អស់​រយៈពេល​ជាង​មួយ​ខែ​ហើយ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសិក្ខាសាលា និងចងក្រងឯកសារណែនាំយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីបញ្ជូនទៅកាន់មូលដ្ឋាន ដើម្បីត្រៀមអនុវត្ត។ មកទល់ពេលនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទាំង៣៤ និងឃុំជាង ៣៣០០ បានទទួលឯកសារហើយ; ចំនួននៃការទាញយកបានកើនឡើងដល់ជាង 20,000 ដែលបង្ហាញពីការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីមន្ត្រីគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ទោះបីជាមនុស្សជាច្រើនមានបទពិសោធន៍ក្នុងការគ្រប់គ្រងក៏ដោយ ជាមួយនឹងគំរូថ្មីនេះ អ្នកគ្រប់គ្នានៅតែស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៅឡើយ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់ សិក្សាឯកសារដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងពិភាក្សាយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ លោកក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ដំណើរការអនុវត្តនឹងមិនត្រូវបានបញ្ចប់ភ្លាមៗនោះទេ វានឹងមានបញ្ហា ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវបញ្ចប់នៅពេលកំពុងធ្វើ ដោយបង្វែរដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលទៅជាការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងកែលម្អខ្លួនឯង។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបង្កើតចំណុចទំនាក់ទំនង ដើម្បីទទួលមតិកែលម្អ និងបង្កើតឯកសារសំណួរ-ចម្លើយ ដើម្បីគាំទ្រដល់មូលដ្ឋាន។ ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានអំពាវនាវដល់មូលដ្ឋានបន្តលើកកម្ពស់ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិត ដើម្បីធានាថាការគ្រប់គ្រង ការអប់រំ ប្រព្រឹត្តទៅដោយរលូន និងមានប្រសិទ្ធភាព។

គណៈប្រតិភូចែករំលែកមេរៀនល្អៗ និងគំរូល្អនៅតាមមូលដ្ឋាន - រូបថត៖ VGP/Nguyen Manh

ដោះស្រាយការលំបាកពីការអនុវត្តជាក្រុម និងជំនាញ

នៅ ទីក្រុងហាណូយ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Tran The Cuong បានសម្តែងថា កង្វល់ធំបំផុតនៅតែជាបញ្ហាធនធានមនុស្ស។ ក្នុង​ចំណោម​មន្ត្រី​រាជការ​នៃ​មន្ទីរ​វប្បធម៌ និង​សង្គម​នៅ​ថ្នាក់​ស្រុក-ក្រុង​ចំនួន ៣៤៧​នាក់ មាន​តែ ២១២​នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​មាន​សញ្ញាបត្រ​បង្រៀន។ គួរកត់សម្គាល់ថា មនុស្សជាច្រើនមានជំនាញខាងមត្តេយ្យសិក្សា ប៉ុន្តែក៏ទទួលបន្ទុកសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាផងដែរ ដែលនាំឲ្យមានការលំបាកជាច្រើនក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់ពួកគេ។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ទីក្រុងហាណូយបានបង្កើតក្រុមឯកទេស ចង្កោមនីមួយៗស្មើនឹងវិសាលភាពនៃស្រុកចាស់ គាំទ្រសកម្មភាពដូចជា ការប្រកួតជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ការបែងចែកកូតាជាដើម។ ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បុគ្គលិកឯកទេស និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។

ទីក្រុងហូជីមិញក៏បានចាប់ផ្ដើមរៀបចំយ៉ាងឆាប់រហ័យសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី ក្នុងបរិបទនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលថ្មី ដែលកំណត់តម្រូវការច្បាស់លាស់លើតួនាទីរបស់ថ្នាក់ឃុំ។ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Hieu បានឲ្យដឹងថា ទីក្រុងបានសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយមូលដ្ឋាន ជាពិសេសឃុំ សង្កាត់ រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល ពិនិត្យសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកបង្រៀន។ លោកបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការសំយោគ និងរៀបចំប្រព័ន្ធឯកសារច្បាប់របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពាក់ព័ន្ធនឹងវិមជ្ឈការ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់មូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្ត។

នៅទីក្រុង Hoa Son Ward (Dak Lak) ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជន Huynh Viet Trung បានចែករំលែកថា ទោះបីជាមូលដ្ឋានបានបង្កើតក្រុមវិជ្ជាជីវៈចំនួន ៣ យ៉ាងសកម្មគឺ សាលាមត្តេយ្យ សាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ ដើម្បីគាំទ្រការប្រឹក្សាក៏ដោយ ក៏នៅមានការលំបាកជាច្រើននៅពេលដែលមន្ត្រីមិនមានជំនាញអប់រំ ខណៈដែលបន្ទុកការងារមានចំនួនច្រើន។ មូលដ្ឋានសង្ឃឹមថានឹងមានដំណោះស្រាយក្នុងពេលឆាប់ៗនេះដើម្បីភ្ជាប់ទិន្នន័យឧស្សាហកម្ម ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់លំបាកជាពិសេស។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ Tan Giang បានជូនដំណឹងថា វួដបានរៀបចំការសន្ទនាជាមួយគ្រូសំខាន់ៗ ពិគ្រោះជាមួយអ្នកជំនាញអប់រំ និងធ្វើការស្ទង់មតិនៅសាលារៀន - រូបថត៖ VGP/Nguyen Manh

ថ្នាក់ឃុំនៅជិតប្រជាជន យល់ការងារ តែខ្វះមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ

នៅទីក្រុង Cao Bang វួដ Tan Giang កំពុងគ្រប់គ្រងកន្លែងអប់រំចំនួន 12 ដែលមាន 124 ថ្នាក់ និងសិស្សជាង 3,500 នាក់។ ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនវួដ Nguyen Minh Chau បានឲ្យដឹងថា៖ រដ្ឋាភិបាលថ្នាក់ឃុំ “ស្ថិតនៅត្រង់តំបន់” ដូច្នេះវាមានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការស្វែងយល់ពីកាលៈទេសៈ និងតម្រូវការរបស់មាតាបិតាសិស្ស ហើយសកម្មជាងក្នុងការកសាងផែនការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ និងការគ្រប់គ្រងសម្ភារៈបរិក្ខារ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោក ចូវ ក៏ទទួលស្គាល់ដោយត្រង់ថា មានកម្រិតត្រឹមតែ ៣៦ នាក់ ក្នុងចំណោម ១៣៥ នាក់ ដែលមានសញ្ញាបត្របង្រៀន។ មេឃុំ និងវួដ ភាគច្រើនមានប្រវត្តិរដ្ឋបាល ចំណែកការគ្រប់គ្រងអប់រំ ទាមទារចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅអំពីកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ចិត្តវិទ្យាសាលា ការគ្រប់គ្រងសាលាជាដើម ដែលជាវិស័យជាក់លាក់ណាស់។

ដើម្បីបំពេញគម្លាតជំនាញ វួដ Tan Giang បានរៀបចំកិច្ចសន្ទនាជាមួយគ្រូសំខាន់ៗ ពិគ្រោះជាមួយអ្នកជំនាញអប់រំ និងធ្វើការស្ទង់មតិនៅសាលារៀន។ ទិសដៅថ្មីដែលកំពុងសិក្សាគឺដើម្បីសាកល្បងគំរូសាលាឡើងជិះដែលអាចបត់បែនបាន ស្របតាមទិសដៅទូទៅរបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាលក្នុងរយៈពេលបច្ចុប្បន្ន។

Imbued ជាមួយ "4 proactive" ចាប់យកយ៉ាងហ្មត់ចត់ "4 no's" គោលបំណង "6 ច្បាស់លាស់"

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានទទួលស្គាល់នូវស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងការចូលរួមរបស់មន្ត្រីជាង 5 ម៉ឺននាក់មកពីមូលដ្ឋាន ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា “ប្រសិនបើថ្នាក់គ្រប់គ្រងមិនស្តាប់ ចែករំលែក និងបង្កើតរួមគ្នាទេ ការងារនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាននឹងក្លាយទៅជាបញ្ហាប្រឈមខ្លាំង”។

តាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី នាពេលថ្មីៗនេះ មូលដ្ឋានជាច្រើនបានផ្សព្វផ្សាយវិធានការ “៤ សកម្ម” យ៉ាងល្អប្រសើរ៖ វាយលុកយ៉ាងសកម្មក្នុងស្ថានភាព; ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការណែនាំយ៉ាងសកម្ម; ការលុបបំបាត់ការលំបាកយ៉ាងសកម្ម; និងអនុវត្តការងារយ៉ាងសកម្ម។

ដើម្បីអនុវត្តឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព លោកបានស្នើឱ្យអនុវត្តឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវស្មារតី "៤ no's" ក្នុងអង្គភាពអនុវត្ត៖ គ្មានចន្លោះប្រហោង គ្មានការត្រួតស៊ីគ្នា គ្មានខ្លឹមសារមិនច្បាស់លាស់ គ្មានវិធីសាស្ត្រគ្រប់គ្រង។ ជាពិសេស លោក​បាន​សង្កត់ធ្ងន់​លើ​ការ​បង្កើត​ថ្មី​ក្នុង​ការ​គិត​គូរ​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង និង​ការ​អនុវត្ត​បច្ចេក​វិទ្យា​ព័ត៌មាន-ឌីជីថលភាវូបនីយកម្ម។

កិច្ចការសំខាន់មួយដែលត្រូវប្រគល់ជូនថ្នាក់ដឹកនាំឃុំ សង្កាត់ គឺអនុវត្តការងាររៀបចំផែនការឱ្យបានល្អ តែងតាំងនាយកសាលា និងនាយករង និងជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព ទទួលខុសត្រូវ និងមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដ ដើម្បីដឹកនាំសាលាក្នុងបរិបទថ្មី។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ក៏បានរំលឹកឡើងវិញនូវគោលការណ៍ “៦ ច្បាស់លាស់” គឺមនុស្សច្បាស់លាស់ ការងារច្បាស់លាស់ ការទទួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់ សិទ្ធិអំណាចច្បាស់លាស់ ពេលវេលាច្បាស់លាស់ ផលិតផលច្បាស់លាស់ - ជាគោលការណ៍ណែនាំក្នុងកំណែទម្រង់ការគ្រប់គ្រងអប់រំបច្ចុប្បន្ន។

Thu Trang

ប្រភព៖ https://baochinhphu.vn/4-chu-dong-va-4-khong-trong-quan-ly-giao-duc-khi-thuc-dien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-102250805152401118.htm