インターレベル寄宿学校では、生徒は継続的に学習し、生活スキルを身につけ、国家の文化的アイデンティティを育むことができます。これは、国境をしっかりと守るための重要な基礎となります。
ホー・ティ・ミン氏（国会民族評議会議員、 クアンチ省民族委員会副委員長）：国境地域の若者の育成
ホー・ティ・ミン夫人。
政治局は、内陸国境地帯の248の公社における少数民族向けの小中学校の建設に投資する政策を承認した。これは戦略的な決定であり、人々の知識向上と地域人材の育成のための環境整備に寄与するだけでなく、祖国の国境地帯における安全保障と防衛の強化、そして結束の強化にも貢献する。
内陸の国境沿いのコミューンには、主に少数民族が居住しており、生活環境は劣悪で交通手段も不便です。これらの地域は、厳しい気候、学校からの距離の遠さ、教師や設備の不足といった深刻な影響を受けています。多くの子どもたちが、家計を助けるため、あるいは高等教育を受けるための資金がないため、早期に学校を中退しています。
したがって、少数民族向けの多層的な寄宿学校が地元に建設されれば、生徒たちは小学校から中学校まで、安全で秩序ある環境での宿泊、食事、活動が保証された継続的な学習環境を享受できるようになります。この寄宿制モデルは、交通問題を解決するだけでなく、生徒が包括的な教育プログラムにアクセスし、生活スキルを実践し、新たな知識を習得するための条件を整えると考えています。これにより、高校、大学、そして大学への進学機会が拡大するでしょう。
長期的には、この政策は、国境地帯に若い知識人のチームを形成し、地方が積極的に優秀な人材を確保し、文化や社会を理解し、コミュニティの習慣や特徴を理解し、持続可能な社会経済発展を促進し、地域格差を縮小するのに役立つでしょう。
教育的意義に加え、寄宿学校は民族コミュニティを繋ぐ「架け橋」であり、文化的アイデンティティの保存と普及、相互理解の促進、そして国民の結束の強化に貢献すると私は考えています。集中的な学習環境は、課外活動の組織化、国防・安全保障教育、祖国愛の育成、国境警備意識の向上にも役立ちます。
安全保障と防衛の観点から、国境地帯の子どもたちの教育を支援することは、戦略的意義を持つ「未来への投資」です。若い世代が教育を受け、知識と技能を身につければ、責任ある国民となり、祖国への愛着を育み、祖国の強固な「防壁」を築くことに貢献するでしょう。同時に、国境地帯の寄宿学校は精神的な支えとなり、人々が故郷に留まり、村に留まり、生活を安定させるための安心感を生み出します。
政治局の政策が、国内で最も困難な地域に大きな変化をもたらすことを期待しています。しかし、この政策が効果を発揮するためには、複数の解決策を同時並行的に実施する必要があります。具体的には、教員の質の確保、施設・設備への投資、地域特性に適した教育内容の重視、そして同時に、社会全体、特に軍隊と地方自治体の参加を結集し、寄宿学校モデルの支援、管理、運営にあたることです。
国境地帯の教育への投資は、社会正義を実現するだけでなく、「人々の心と精神」を強化し、新たな状況における持続可能な発展、統合、国防の強固な基盤を築くものであると言える。
ラムドン省ファンタン1小学校校長 タン・ティ・ゴック・アン氏：知性と文化的アイデンティティを育む「家」を築く
タン・ティ・ゴック・アンさん。
少数民族コミュニティで育った教師として、恵まれない地域の生徒や保護者の静かな夢と不安を深く理解しています。彼らは物質的な豊かさに恵まれないだけでなく、精神的な成長や魂の育成の機会においても多くの不利益を被っています。
この政策の最も価値ある点、そして真髄は、投資の規模ではなく、生徒たちにとって真の「家」を創り出すことにあります。ここでの「家」には包括的な意味があります。それは、十分な食料、衣服、そして雨や日差しから身を守る屋根のある場所であるだけでなく、身体的に安全で精神的に平和な環境であり、すべての子どもたちが大切にされ、愛され、尊重されていると感じられる環境でもあります。
寄宿学校では、子どもたちは科学的な医療と栄養ケアを受けることができます。これは多くの家庭が受けられる環境が整っていないものです。不安な通学の負担から解放され、勉強に集中できる余裕が生まれます。
さらに、寄宿制は、総合的な発達のための「黄金の時間」を創出します。生徒たちは、スポーツ、芸術、読書、クラブ活動など、様々な活動に参加するための時間と空間を確保できます。これは、ライフスキル、コミュニケーション能力、チームワークを鍛え、思いやり、分かち合い、自立といった豊かな資質を育む理想的な環境です。
教師は単に教えるだけでなく、子どもたちにとって第二の親、仲間、聞き手、そして導き手でもあります。私たちの目標は、「幸せな学校」を築くことです。子どもたちにとって毎日が幸せな学校です。
さらに、これらの学校は、それぞれの国の独自の文化的アイデンティティを保存し、促進する拠点となるという、特別かつ崇高な使命を担っています。統合という文脈において、若い世代のために独自の文化を保存することは喫緊の課題であり、学校はそれを実現するのに最適な場所です。
民謡、おとぎ話、地元の歴史をカリキュラムに取り入れ、クラブ活動や伝統楽器の製作、村の職人を招いての指導なども可能です。校内で伝統的な祭りを開催することで、子どもたちは自らの民族文化を理解し、愛し、誇りを持つようになります。自分のルーツを理解した子どもは、確固たる精神的な基盤を築き、自分自身のアイデンティティを失うことなく、自信を持って世界に羽ばたくことができるでしょう。
これらの「家」が真に持続可能となり、その価値観を広めていくためには、包括的な実施策が必要だと私は考えています。まず第一に、専門性を持ち、子どもたちへの愛情を持ち、地域の心理と文化を理解している教師チームを構築する必要があります。そして、このチームのための特別な研修・開発プログラムが必要です。
教育プログラムは「オープン」かつ柔軟な方法で設計され、国民の一般知識と先住民族の文化的価値観が調和的に統合される必要があります。学校、家庭、地域社会という三者間の温かい人間関係を強め、村の長老、村長、国境警備隊が重要な役割を果たすことで、子どもたちを包み込み、守り、高く遠くへ羽ばたかせるための大きな絆を築く必要があります。
ドンナイ省国会議員ド・フイ・カーン氏：戦略的ビジョンを持った政策
ド・フイ・カーン氏。
国境地帯における教育への投資は、党と国家の先見性と人道性を示す重要な政策です。しかし、この地域の教育が直面する固有の課題を率直に見つめ直す必要があります。
国境地帯の教育現場には、依然として深刻な欠陥が数多く残されています。多くの学校は仮設で老朽化しており、厳しい気象条件に耐えることができません。生徒たちは危険な山林を何十キロも通学し、疲れ切った状態で授業に出席しなければなりません。これは授業の理解力に直接影響を及ぼします。
2018年度一般教育計画の実施において、教育設備の不足が大きな障害となっており、恵まれた地域との質の格差が深刻化しています。懸念されるのは、教員が不足しているだけでなく、仕事や生活において数え切れないほどのプレッシャーに直面していることです。こうした障壁は、教師と生徒の努力を阻害し、出席率と教育の質に悪影響を及ぼし、貧困への逆戻りのリスクを高めています。
こうした状況において、中央政治局が少数民族向けの多階層寄宿学校248校の建設に投資するという政策は、戦略的な転換点であり、包括的な解決策と言える。これは、個別的な問題解決から、国境地帯の特性に適した総合的な発展モデルの構築へと思考転換を促したものだ。生徒たちが学校で学び、生活し、共に働くことで、道路問題は根本的に解決される。さらに重要なのは、資源を集中させ、効率を最大化する理想的な教育環境を創出することである。
この政策の影響は多面的で、広範囲に及ぶ。社会経済の安全保障の観点から、これは人的資本への最も効果的な投資政策である。子育ての負担が分担されれば、親、特に女性は労働から解放され、生産活動への参加と家計経済の発展のための条件がより整う。
この政策は長期的には、質の高い人材を現地で「育成」することを目指しています。今日、優れた教育を受けた学生は、将来、次世代のエンジニア、医師、教師、そして地域の主要幹部となるでしょう。彼らは、祖国の文化と状況を深く理解し、社会経済の変革の中核を担い、持続可能な貧困削減に向けた国家目標プログラムを成功させる原動力となるでしょう。
国家の安全保障と防衛の観点から、国境地帯の教育への投資は、祖国の国境線の安定と強固さへの投資です。高い教育水準と豊かな生活を送るコミュニティは、党と国家の指導に対する揺るぎない信頼を築くでしょう。
正しい政策が最も効果的であるためには、実施プロセスが抜本的かつ同期的である必要があります。学校建設と交通インフラ、電力、水道、インターネットの整備を連携させた包括的な計画が必要です。
最も重要なのは、教職員を国境の文化戦線における「兵士」とみなし、彼らを惹きつけ、確保し、育成するための特別かつ卓越したメカニズムと政策を整備することです。同時に、社会化を促進し、社会全体、特に企業を動員し、国家と共に人々を教育するという崇高な大義に尽力するよう促す必要があります。
人々の知識を高めることは、敵対勢力による破壊活動や歪曲された主張に対する抵抗力を高めるのに役立ちます。安定した生活は、人々が国境地域に定住し、そこに留まるのに役立ちます。安定した国境は、豊かな村々と教育を受けた人々の基盤の上に築かれなければなりません。―オン・ド・フイ・カーン氏
出典: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-vun-tri-tue-vung-bien-cuong-post746494.html
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