美徳と才能を備えた教師と教育管理者のチームを構築する

（ダン・トリ） - 11月18日午前、ハノイで、ト・ラム書記長は11月20日のベトナム教師の日を記念して教師や教育管理者の代表者と会談した。

ダン・トリ新聞は、このイベントにおけるト・ラム事務総長の演説の全文を敬意を込めて紹介します。

ト・ラム事務総長は、11月20日のベトナム教師の日を記念して、教師および教育管理者の代表者との会合で演説した（写真： 教育訓練省）。

党、国家、部局、省庁、支部の指導者の皆様！

親愛なる先生方、生徒の皆様、貴賓の皆様、そしてすべての同志の皆様！

本日、11月20日のベトナム教師の日42周年を祝し、教育界全体が喜びと興奮に包まれる中、教師、教育管理者、そして科学者の代表者の方々との会合に出席できることを大変嬉しく思います。党と国家の指導者を代表し、ここにご列席の教師、教育管理者の皆様、そして全国の教師の皆様に、謹んで敬意と温かいご挨拶と心からの祝福を申し上げます。ハノイ国家大学経済大学が、創立50周年を記念して三等労働勲章を授与されたことを心よりお祝い申し上げます。

親愛なる科学者、教師、そして同志の皆様！

革命過程を通じて、我が党と国家は、教育と訓練こそが国家の最重要政策であり、国の未来であると常に強調してきました。常に特別な配慮と配慮を払い、教育に関する多くの政策と投資政策を策定し、教育を発展への投資と位置付け、他の分野よりも優先的に取り組んできました。ベトナム革命の歴史は、教育と訓練が国家の発展の奇跡において特に重要な役割を果たしたことを示しています。ホー・チ・ミン主席が率いた「無償で国語を強制的に習得させる」という党の賢明な政策に基づく人民教育運動は、それぞれ13年と20年の歳月を経て、北部の平野部、中部、山岳地帯における文盲をほぼ根絶しました。これは、侵略してきたフランス植民地主義者による無知政策の結果です。文盲撲滅の達成は、ベトナム革命が新たな高みへと躍進し、次々と勝利を収め、民族を解放し、国を統一し、40年間の国家再建を経て偉大な成果を達成するための、最初の、そして最も根本的な基盤です。

国家の刷新過程において、党は教育訓練分野の革新を指導・統率することに重点を置き、多くの積極的な成果を達成した。国民教育制度は開放的な方向へと徐々に整備され、学習社会が構築された。教育訓練機関の規模とネットワークは発展し、人民の日常学習と生涯学習のニーズにより良く応えられるようになった。全国で5歳児の普遍教育が実現し、初等中等教育の普遍化が継続的に強化・維持され、徐々に高い水準に達した。一般教育の質は、大衆教育と先端教育の両方において前向きな変化を遂げ、世界に認められた。継続教育は多様な内容と形式で発展した。高等教育における自主性の強化を伴う革新が実施され、訓練は労働市場のニーズにより密接に結びついた。科学研究​​と技術移転が促進された。国際的な科学出版物は飛躍的に増加し、地域と世界で高い評価を得る大学や訓練グループがますます多く出現している。

上記の成果と結果は、党と国家の常時かつ緊密な指導と指導、全政治体制と全人民の参加の下で達成されたものであり、教育界全体、とりわけ「人材育成」という栄えある任務を直接遂行する教師と教育管理者のチームが団結し、団結してあらゆる困難を乗り越えようと努力した結果である。

党と国家の指導者を代表し、私は教育界全体、教師チーム、教育管理者の近年の教育革新と教育訓練の成果を心から祝福し、称賛します。11月20日のベトナム教師の日を機に、全国の教師の世代に心からの深い感謝と心からのお祝いを申し上げます。

ト・ラム事務総長がハノイ国立大学理事会に祝花を贈呈（写真：教育訓練省）。

親愛なる同志および先生方！

成果に加え、教育訓練のイノベーションは数十年にわたって実施されてきたものの、根本的に大きな変化をもたらさず、質も実質的に向上しておらず、党、国家、人民の期待に応えられていないことを率直に認めています。人材は依然として今日の三大ボトルネックの一つです。教育訓練には、長年にわたり完全には解消されていないいくつかの制約があります。例えば、根本的かつ包括的な教育訓練イノベーションの実施は、同期性に欠け、体系性に欠け、依然として混乱を招いています。各レベルの教育の質は依然として限られており、大学教育は依然として地域および世界の他の国々に遅れをとっています。理論重視で実践重視が不十分で、訓練は科学研究、生産、ビジネス、市場の需要と密接に結びついていません。何万人もの学士、エンジニア、修士課程修了者が就職できず、あるいは訓練を受けた専門職に就いていません。これは大きな浪費を生み出すだけでなく、教育訓練の限界を如実に反映しています。教育方法は学習者の積極性と創造性を育むことができず、学習者の技能と資質の育成に重点が置かれておらず、教育投資の有効性は、国家の最重要政策である教育政策に見合っていない。一部の大都市、工業地帯、人口密集地域、山岳地帯における学校と学級の不足、辺境地域の非識字、再非識字の状況は非常に憂慮すべきものである。教員は依然として数が不足しており、一部は専門能力が弱く、積極的に革新を行っておらず、少数の教員は依然として倫理に反する兆候を示し、世論に否定的な影響を与えている。国家予算からの教育訓練への投資は、教育の革新と発展の要求に見合っておらず、投資資源の社会化は依然として多くの困難に直面している。

親愛なる同志および先生方！

世界は今、画期的な変革期にあり、大国間の競争は激しさを増しています。その中で、人材の質をめぐる競争が各国の発展の機会を決定づけ、その中核を成しています。第4次産業革命、知識経済、知識社会の構築、経済モデルの広さから深さへの転換、質、効率、高い競争力に向けた経済の再構築といった要請は、教育革新を世界的な潮流へと押し上げており、ベトナムもこの潮流から外れることはできません。党創立100周年、建国100周年という戦略目標の達成、国を躍進の時代、繁栄の時代にしっかりと導き、世界の列強と肩を並べるために、質の高い人材は引き続き第13期中央委員会第10回会議で戦略的突破口として位置づけられており、教育革新は第14期党大会の課題と戦略的解決策です。人材育成と教育訓練の革新という課題は目新しいものではなく、第11回党大会から現在に至るまで、党は数々の大会の文書の中でこれらの課題を指摘してきました。これらの課題を成功裏に遂行し、戦略的突破口を開くためには、教員と教育管理者のチームの強い団結と決意が不可欠です。私は皆様に、以下の3つの課題を提言したいと思います。

まず、現在重点的に取り組まなければならない最高の目標は、「第14回党大会期間中に、教育訓練革新事業を完遂し、国家発展時代の国家建設と防衛の人材育成の目標を完遂する」ことである。

具体的な内容は4つある。 (i)目標設定の根拠について：今から第14回党大会の会期終了までに教育訓練革新事業を完遂することは困難で挑戦的な任務であるが、人民教育運動から得られた今もなお貴重な教訓から、明確な目標、賢明な政策、創造的なやり方があれば成功できると確信している。中央宣伝部は教育訓練省と連携し、今日でも貴重で実践的な教訓に基づき、人民教育運動を速やかに徹底的に研究し、この問題を政治局に提案する。 (ii)その目標を実行する上での最優先事項は社会主義人の建設に重点を置くことである。人格、倫理、生活習慣、法律知識、公民意識の教育に重点を置く。文化、伝統、民族道徳の根本価値、人類文化の真髄、マルクス・レーニン主義、ホーチミン思想、党の綱領と方針の中核的で人道的価値に重点を置く。少数民族の言語・文字の教育、ベトナム語の教育、海外在住ベトナム人への民族文化の普及に重点を置く。 （3）目標達成のための措置と方法について：国家発展の観点と目標（科学技術、イノベーション、デジタルトランスフォーメーション、グリーントランスフォーメーションを主眼とした国の急速かつ持続可能な発展を定める）をしっかりと踏まえ、各機関、部署、組織、企業の指示に基づき、学校と連携して人材を育成し、高等教育と大学院教育において教育と科学研究を密接に融合させ、教員が指導分野の科学者でもあるようにする。教育内容と方法を合理化、現代化、実用化の方向に大きく革新し、学習者の知識、技能、資質を高め、実践を増やし、知識を実践に応用する。実学を重視し、達成病と闘う。大学教育を、知識の装備を主眼とする教育から、技能の指導、学び方、考え方の指導を主眼とする教育へと大きく転換する。 (iv)地域および国際教育地図におけるベトナムの教育の順位を上げるよう努め、具体的には、2030年までに、ベトナムは国際的な出版物の数と科学研究成果の影響力の点でASEAN諸国のトップ3に入り、世界のトップ100大学にベトナムの大学が含まれるようにします。

第二に、緊急課題について： (i)少数民族、特に遠隔地における識字率の低さを徹底的に解消するための解決策を講じる。 (ii) 「国民デジタル教育」運動の実施を開始する。現実には、政府機関の職員を含む多くの人々がデジタル変革について十分な理解を持っていない。一方、政治局は国家デジタル変革に関する決議を審議し、採択することを決定した。この決議を成功裏に実施するためには、デジタル変革に関する基礎知識をすべての人々に迅速に普及させることが急務である。 (iii)一部の大都市、工業団地、人口密集地域、山岳地帯における学校と教室の不足を重点的に検討し、徹底的に解決する。遠隔地および少数民族地域における学校と教室を整備し、教師の宿泊施設を確保する。(iv) 党が示した決議に基づき、国家予算が国家予算総支出の少なくとも20%を占めるようにする。教育訓練開発への投資に非政府資源を誘致するためのメカニズムと優遇政策を整備する。人民に頼り、人民の力を結集し、人民を組織して最低のコストで最大の効率で一緒に教育を行います。

第三に、教師と教育管理者のチームを構築することに重点を置く。彼らは高潔で才能があり、情熱と熱意、技能、知識、知識の伝達能力、学習意欲、革新性を備え、生徒が学び、見習うべき真のロールモデルとなる。人数が十分で、組織が一貫している。地方の教師過剰と不足の問題を解決するために、教師の動員とローテーションのメカニズムと政策を研究し、提案する。優秀な人材を教育分野に引きつけ、教師と教育管理者、特に山岳地帯、社会経済状況が特に厳しい地域、島嶼部で働く教師が安心して働けるようにする。画期的な解決策を持ち、教育分野で活動すると同時に、他の分野にも貢献する一流の専門家と科学者のチームを育成する。学校と家庭、政府と地方の社会政治組織が緊密かつ定期的に連携し、学校、家庭、社会の責任を明確に定義することで、真に健全な学習環境を構築する。

ハノイ国立大学に対し、党と国家の指導者を代表して、長年にわたり、優秀な人材の育成、国の優秀な人材の育成に貢献し、ベトナムの高等教育ブランドを地域と世界に広めてきた教師、科学者、講師の業績を祝福します。貴大学が、これまで達成した業績を今後も推進し、優秀な人材と優秀な科学者の育成の揺りかごとなるという使命を維持し、高等教育システムの国際統合の先駆者およびリーダーとなり、地域および国際的にトップを目指して、国の主要な科学研究センターとなるよう努め、国内外の大企業の協力先、そして将来的には科学技術企業を育成する場所となることを願っています。

ト・ラム書記長がハノイにあるベトナム国家大学経済大学に三等労働勲章を授与した（写真：教育訓練省）。

親愛なる先生方、同志の皆様、

ホー・チミン主席は、 「10年の利益のためには木を植え、100年の利益のためには人を育てなければならない」と諭しました。「ベトナムが栄光の国になれるかどうか、ベトナム人民が五大陸の列強と肩を並べる栄光の舞台に上がれるかどうかは、皆さんの学びに大きくかかっています。」私たちは偉大なホー・チミン主席の願いを叶えるために歴史の扉に立っています。教育訓練改革の任務を成功裏に成し遂げて初めて、その願いを成就することができます。この栄光ある責任を果たすには、多大な努力、力強い突破、そして党の指導の下、教師と教育管理者のチームを筆頭とする全党、全人民、全軍の団結した努力が必要です。

学問を愛し、才能を尊重する伝統を持つ国と国民、仕事を愛し、犠牲を厭わず、職業に献身する熱心な教師チーム、そして政治システム全体の断固たる一致した参加があれば、教育分野全体があらゆる困難を克服し、あらゆる課題を克服し、教育訓練改革を成功させると私は信じています。

最後に、すべての教師と教育管理者の皆様の健康と幸福、そして仕事と人生における多くの成功をお祈りいたします。

どうもありがとうございます。/。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/xay-dung-doi-ngu-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-co-duc-co-tai-20241118122036672.htm