2025年の高校卒業試験の数学と英語は難しいのに、物理はとても…簡単なのはなぜでしょうか?

2025年度高校卒業試験が終了し、数学と英語の試験難易度をめぐって議論が巻き起こっています。多くの人が、この2科目の試験は「難しすぎる」と指摘しました。一方で、例年難しかった物理などの科目は、今年は意外にも「簡単すぎる」という結果が出ました。

いくつかのフォーラムでは、2025年度高校卒業試験の数学と英語の試験問題を厳しく批判する意見が数多く見られます。高校3年生（12年生）を教える先生方にお話を伺うと、皆さんこの2科目の試験問題に対する懸念、不満、そして反応を表明されています。高校3年生の生徒や、今年高校卒業試験を受けるお子様の保護者の方々も、この2科目の問題が「本当に難しい！」という同じ意見を共有しています。

現在の高校卒業試験は、課程修了の認定、大学・短期大学入学の基礎、そして中等教育における教育・学習プロセスの評価を目的としています。2018年度一般教育課程（1年生から12年生まで）がちょうど一巡した時期であることを考えると、今年の高校卒業試験はより一層意義深いものとなります。その中で、この試験は特に重要な役割を果たしています。

2025年度高校卒業試験が終了し、試験問題の難易度や易しさをめぐって多くの論争が巻き起こっている。

写真：ナット・ティン

今年の試験は同じ目的であるにもかかわらず、なぜ試験の難易度にこれほど差があるのでしょうか?

数学と英語の問題が難しい。その理由は簡単だ。「サイコロ」だからだ。

高等学校卒業程度試験の内容は、受験者を分類するために、知識、理解、応用（応用と高度応用を含む）、能力に基づく評価の3つのレベルに分かれています。

2025年の高校卒業試験では、試験問題は4-3-3（それぞれ知識、理解、応用）の比率で出題されます。教育訓練部は、高校卒業試験の参考試験問題を発表した際に、すべての教科の試験マトリックスも発表しました。これは、学校での指導、学習、テスト、試験レビューのプロセスを効果的にサポートします。マトリックスはすべてのトピックをカバーし、教科のカリキュラムに厳密に従い、思考レベルに基づいているため、教師は暗記で教えたり学習したりすることはできません。試験マトリックスは、職業能力があり、試験問題の作成に豊富な経験を持つ教師によって、真剣で絶対に誠実な勤務態度で編集されています。教育訓練部と高校卒業試験評議会は、多くの措置により目標を達成するための管理を強化しています。

教育訓練省は、試験作成者の否定的思考や主観性を抑制するため、ソフトウェアにマトリックスに基づいた選択を許可しています。しかし、これは試験問題が包括的ではない、手の届く範囲でありながら差別化を図るという目標を達成するのが難しい、特に現在の教育現場に適していないといったリスクも伴います。

だからこそ、交流電流という実用性の高い知識が、今年の物理試験にコンピュータによって「選ばれ」なかったのでしょうか？ また、数学の問題で現実世界の数学が「誇張」されたり、「ビジネス戦略」や「顧客を騙すための環境偽装」といった、生徒が学ぶ英語プログラムのトピックとは全くかけ離れた表現が英語の問題で使われたりするのも、このためなのでしょうか？

テスト作成プロセス中にソフトウェアによってランダムに生成されるテストマトリックスが、テスト問題が平等でない理由であり、今年は物理、化学、生物が非常に簡単になり、数学と英語は「限界を超えている」。

2018年度の一般教育プログラムによると、必修科目である文学と数学に加え、残りの2科目は学生が選択することになります。これは受験者のプレッシャーを軽減し、学生が学んだ内容を試験で学ぶという利点がありますが、試験の難易度にばらつきが生じる可能性があります。

試験問題に「追従」する追加授業や個別指導の心配

試験の難易度は、必要な知識とスキル、出題される問題の種類、試験で使用される言語、受験者に与えられた時間、正答率、差別化の程度などの要素によって異なります。

これまで、各学校は2018年度の一般教育課程を新しい教科書で実施しようと懸命に努力してきましたが、試行回数はわずか1回でした。この試験の難易度は、3つの地域の生徒を対象に、それぞれ1回ずつテストされています。試行回数とサンプル数を増やすことができれば、試験問題が最新のものと同じになるようにすることは可能でしょうか。

通達24/2024/TT-BGDDTに基づく2025年度高校卒業試験の点数算定式では、卒業試験の点数と高校3年間の学習成果の比重を50:50としています。そのため、知識、理解、応用の3つのレベルの試験問題が4-3-3の比率で出題されるのは妥当です。しかし、2007年生まれの受験者は新型コロナウイルス感染症の流行の影響を強く受け、長期にわたるオンライン授業によって教師と生徒が一時的に登校停止したため、質の低いままとなっています。グエン・キム・ソン教育訓練大臣はかつて、「流行の影響は長期にわたるものであり、克服は一朝一夕でできるものではない」と述べました。

高校卒業試験は教育界にとって大きなイベントであり、何百万人もの人々に影響を与えます。

写真：ナット・ティン

教育訓練部は、最近の高校卒業試験の多面的な影響とその程度を早急に評価すべきである。必要であれば、指導計画を補足・調整し、2026年度高校卒業試験の参考試験を速やかに発表すべきである。さもなければ、「試験通りに指導する」という方針は良くない。高校の校長は2025～2026年度の教育計画を策定する際に混乱し、生徒たちは試験対策に戸惑い、試験が難しすぎるという理由で、過剰な指導や学習の「追従」が蔓延することになるだろう。

現在、地方自治体は 採点。今年の試験では、採点方法をより共通化する必要があります。採点結果に基づいて評価を行い、受験者の正当な権利を確保するための一括採点シナリオを構築します。例えば、多肢選択式問題における受験者の採点結果（正解・不正解）を確認すると、1問正解で0.25点、不正解で0.25点減点となります。

高校卒業試験が安全で、真剣で、試験規則に従い、効果的であることを保証しながら、「国民をなだめる」方法は数多くあります。

高校卒業試験は教育界にとって一大イベントであり、活動の幅広さ、認識の深さ、夢の高さ、そして期間の長さといった点で、何百万人もの人々に影響を与えます。試験が広く世論の反発を受けるということは、解決すべき大きな問題があることを意味します。

出典: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-toan-tieng-anh-kho-nhung-ly-lai-rat-de-18525062910000718.htm