フルブライト大学ベトナム、2025-2029年度の新入生を歓迎

（ダン・トリ） - フルブライト大学ベトナム校は、2025～2029年度の新入生を歓迎し、知識への欲求、オープンな精神、個人の成熟が日々育まれる、若者たちの新しい世界への旅を開始します。

「解読と形成」をテーマにした式典では、「勇気を出して質問し、自分自身の中からより広い世界へと核心的な問題の解決策を見つけ、そこから各生徒が自信を持って自分の道を切り開き、将来を切り開いていくことができるように」というメッセージが伝えられました。

ディン・ヴ・トラン・ガン校長が新学期の開幕を告げる太鼓を鳴らす（写真：フルブライト）。

フルブライト大学の入学選考プロセスでは、学業成績に加え、経験、課外活動、そして個人的な成果を通して、候補者は自身の可能性と自己発見の道のりを示すことができます。そこから、大学は学ぶ意欲、挑戦と創造性への挑戦、そして他者への思いやりという3つの核となる資質を求め、育成します。これらは、学生が総合的に成長し、地域社会に貢献していくための基盤となります。

第2回講演会メッセージ

こうした資質を備えた2025-2029年度の新入生は、フルブライトでの新たな旅立ちに熱意と誇りを抱いています。フルブライトは、科学とテクノロジーを融合させたリベラル教育モデルを追求し、アメリカ水準の教育をベトナムに、そしてベトナムのために提供する先駆的な学校です。ここでは、コミュニティの温かさに迎えられるだけでなく、未来への希望も得られるでしょう。

フルブライト大学ベトナムのディン・ヴー・トラン・ガン学長は歓迎の挨拶で、2025～2029年度への感謝の意を表し、「デコーディング」はフルブライトの使命の中核であり、世界を理解し、複雑さを受け入れ、真の情熱を発見することであり、「シェイピング」は、各学生が独自の足跡を残すために、発展、学習、自己発見を創造する旅であることを強調しました。

フェニックス・ホールディングス会長で、ベトナム・フルブライト大学理事会メンバーのヘンリー・グエン氏がイベントに出席（写真：フルブライト）。

式典の基調講演者として、ヘンリー・グエン氏は新世代の学生たちに向けて3つの真摯な教訓を共有しました。勇気 - 新たな機会を切り開くために大胆な道を選ぶ勇気。信念 - 基本的価値観を堅持し、家族やコミュニティから力を得ること。思いやり - 共感を育み、違いを尊重し、知識を活用してより良い社会を築くこと。

フルブライト新入生：世界を解読し、社会に貢献するための個人的な足跡を形作る

大学進学を目前に控え、2025～2029年度の新入生たちは、ワクワクと期待に胸を膨らませ、自分自身を深く探求する新たな旅に乗り出す準備ができています。

新入生のグエン・クイン・マイさんが学生代表として式典でスピーチをした（写真提供：フルブライト）。

クイン・マイ氏は、情報過多の時代において、若者は無数の多様な視点に混乱しがちだと語りました。だからこそ、自分に合った真の価値観を見つけるための「デコーディング」と、目的意識と意義のある人生を送るための「シェイピング」が重要になります。マイ氏にとって、フルブライト大学ベトナムは、若い世代の学生が自らの答えを見つけ、地域社会、国、そして世界に貢献できるよう、共に歩む場です。

式典には、HV財団インパクト奨学金受賞者のレ・ティ・ハイ・ハさんも出席し、新たな旅立ちへの興奮を隠せませんでした。ハさんは、フルブライトのリベラルアーツ教育プログラムで学際的な学びと多様な分野への探求の機会を得たことが、将来のビジョンをより広い視野で開けさせてくれたと語りました。

「私は、ベトナムのアイデンティティを維持しながら、文化、精神、技術を研究し、融合させ、豊かなベトナムの建設に貢献したいと考えています」とハ氏は述べた。

式典の最後に、フルブライト大学の新入生たちが今後4年間の学習に対する栄誉の宣誓を朗読した（写真：フルブライト）。

フルブライトでの大学生活は、開校式から始まるだけではなく、若者たちが自己発見のプロセスに乗り出し、思考を広げ、未来を創造するよう促します。

「解読と形成」というテーマを掲げ、フルブライト大学は、学生たちが世界の複雑な層を剥ぎ取り、真の価値を見出し、責任ある行動をとる勇気を育む旅に同行します。これは、本学のコミットメントでもあります。知的好奇心と奉仕の精神を育む場所となり、学生一人ひとりが自身の足跡を刻むだけでなく、ベトナムと世界の発展に貢献できるよう支援します。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/truong-dai-hoc-fulbright-viet-nam-don-tan-sinh-vien-nien-khoa-2025-2029-20250821235531056.htm