合併後の新ホーチミン市：50万人以上の未就学児童、1,800校、3,000クラス

合併後の今日の新しいホーチミン市全体には、大規模な就学前教育システム、50万人以上の就学前児童、1,800以上の学校、3,000以上の独立したクラスを擁する広範なネットワークが存在します。

ホーチミン市教育訓練局は7月16日、新ホーチミン市で初めての就学前教育に関する専門会議を開催し、市内の168の区、町、特別区から主要な校長168人が参加した。

レ・トゥイ・ミー・チャウ氏が会議で講演した。

写真：フォン・ハ

ホーチミン市教育訓練局のレ・トゥイ・ミー・チャウ副局長は、今回の会合を「ホーチミン市の人材育成にとって極めて重要かつ意義深い時期」と評した。「国会常任委員会の決議に基づき、行政区域の合併と調整が実施され、私たちは新たな旅の出発点に立っています。これにより、ホーチミン市、ビンズオン省、 バリア・ブンタウ省の3つの友好地域が正式にホーチミン市に統合されました」とチャウ副局長は述べた。

新しいホーチミン市における幼児教育の巨大な規模

レ・トゥイ・ミー・チャウ氏は、ホーチミン市には現在、公立学校が692校、私立学校が1,147校、私立幼稚園グループとクラスが3,103校、合計1,839校の幼稚園があると語った。

この制度の「心臓部」は、521,552人の就学前児童です。このうち、公立施設は220,303人の児童を養育・教育しています。一方、私立幼稚園に通う児童の数は301,249人です。

ホーチミン市の未就学児

写真：ナット・ティン

ホーチミン市には現在、管理職3,801人、幼稚園教諭40,435人、従業員20,726人がいます。

チャウ氏によると、上記の数字は発展の規模の大きさを反映しているだけでなく、同時に大きな課題も伴っている。規模が大きく、範囲が広く、多様性が増すほど、責任も重くなる。幼児教育チームはこれらの課題に正面から立ち向かい、恐れるのではなく、責任感を高め、幼児の世話、養育、教育という責任をしっかりと果たしていく必要がある。

コミューン/区の社会文化を担当する役員168名のレビューと補充を調整します。

ホーチミン市教育訓練局の幹部は、就学前教育における新たな視点とアプローチの必要性を強調した。今後の戦略的方向性は、「指導体制を再構築し、管理体制を強力に分権化すると同時に、集中、分権化、緊密な連携、地域への適合性、実施方法という原則に基づき、保育と教育に関する研修、専門試験、質の高い監督を推進する」ことである。

ホーチミン市教育訓練局就学前教育部長 ルオン・ティ・ホン・ディエップ氏

写真：フォン・ハ

ホーチミン市の168の区、町、新特別区の主要校長168人が合併後、初めての幼稚園専門家会議を開催した。

写真：フォン・ハ

具体的には、レ・トゥイ・ミー・チャウ氏は、ホーチミン市内の168の区と町における就学前教育活動のモデル、構造、ネットワークを紹介しました。

• 市内の168の区・公社は、地理的・社会的要因に基づき、16の専門クラスターに編成されます。このクラスター化は、調整、管理、相互支援において最大限の類似性と利便性を生み出すことを目指しています。
  
• 指導的役割を強化するため、これら16のクラスターは4つの大規模な専門職クラスターにグループ化されます。これらの大規模クラスターを率いる責任は、かつての地区／郡教育訓練局のリーダーであった、深い専門知識と豊富な管理経験を持つ教師に委ねられます。教師は重要な連絡窓口となり、教育訓練局の指導、計画策定、課題の実施を支援し、就学前教育に関する重要な政策について助言やアイデアを提供する橋渡し役として機能します。
  
• 16の専門クラスターには、教育訓練省就学前教育局の専門家を中核グループとし、専門知識と優れた調整能力を備えた学校指導者である教師が参加します。専門活動は、このクラスターにおいて最も活発かつ効果的に実施されます。
  
• ネットワークを完成させるため、教育訓練省は、草の根レベルの行政運営支援を専門とする、コミューン／区における社会文化担当職員168名の見直しと増員を調整する予定です。これらの職員は、法文書制度に精通し、地方自治体と緊密に連携する能力を備えており、学校が行政上の負担を軽減し、専門業務に集中できるよう支援します。

ホーチミン市の幼児教育における新たな3つの使命

ホーチミン市教育訓練局のレ・トゥイ・ミー・チャウ副局長は、あらゆる教育の質の一貫性を確保することが、まず第一かつ最も重要な使命であると述べた。就学前教育の質は、最も基本的なもの、すなわち、心身の健康にとって絶対的に安全な環境、科学的な栄養管理、そして何よりも、一人ひとりの子どもが受ける愛情と敬意から始まる。郊外のコミューンの私立学級の子どもが、都心部の国立標準校の子どもと同じように、高度な教育プログラムを受け、思慮深く科学的なケアを受けることができるだろうか。それが公平性と平等である。

二つ目の使命は、3,000を超える独立保育グループとクラスの運営管理体制を強化し、革新することです。グループとクラスは、法令を遵守し、安全を確保しながら、それぞれの潜在能力を引き出し、専門能力開発を支援し、円滑で調和のとれた連携ネットワークを構築するにはどうすればよいでしょうか。

3つ目の使命は、活気ある都市部、農村部、工業団地、島嶼部など、発展状況の異なる地域間で、合理的かつ科学的で公平な方法で資源を配分し、チームを支援することです。市の投資資源が最も必要とされる場所に行き渡り、すべての教師が大切にされ、感謝されていると感じられるよう、包括的かつ洗練された政策をどのように構築するか。

出典: https://thanhnien.vn/tphcm-moi-sau-sap-nhap-hon-nua-trieu-tre-mam-non-1800-truong-3000-nhom-lop-185250716165924366.htm