就学前少数民族の生徒に対するベトナム語の強化

(ĐN) - 国境地帯における知識の普及活動において、ベトナム語はコミュニケーション言語であるだけでなく、少数民族の生徒たち一人ひとりにとって知識への扉を開く「鍵」でもあります。新学期を前に、ドンナイ省の多くの学校では就学前児童を対象としたベトナム語強化講座が開講されています。これは知識の備えとなるだけでなく、教育格差を縮め、生徒たちが将来の学習の道に自信を持って大胆に進むための手段でもあります。

言語の壁を打ち破る

国境地帯の教育において、少数民族の生徒が直面する最大の障壁の一つは言語です。多くの子どもたちは幼い頃から母語に慣れ親しんでいますが、学校に入学して初めてベトナム語に触れます。この混乱により、彼らは恥ずかしがり屋になり、コミュニケーションを恐れる心理状態に陥りやすく、学習に直接的な悪影響を及ぼします。そのため、新学期が始まる前に、省内の多くの学校で就学前児童向けのベトナム語強化クラスが開講され、これは言語の「結び目」を解く重要な第一歩と捉えられています。

今年、ロックタン村のロックホア中学校では、64人の少数民族の生徒が集中授業に参加しています。授業初日は、ほとんどの生徒が恥ずかしがり屋で、友達や先生に話しかけることさえできません。

ロックホア中学校のグエン・ティ・ヒエン教諭は次のように語りました。「1年生になる前の生徒のほとんどは、母語しか話せませんが、ベトナム語を使ったことはありません。そのため、学校に来て先生や友達に会う時、恥ずかしがったり、コミュニケーションを取るのをためらったりすることがよくあります。ベトナム語強化クラスのおかげで、生徒たちは大きく変わりました。挨拶や話し方を覚え、日々大胆になってきています。嬉しいことに、彼らはもう学校に行くのが怖くなくなり、むしろ学校に行くことにワクワクし、熱意を持つようになってきています。」

ロックタン村ロックホア中学校のグエン・ティ・ヒエン教師が、少数民族の生徒たちにおとぎ話の語り方を教えている。写真：タン・タオ

わずか1～2週間で、変化は徐々に現れ始めました。恥ずかしそうな表情は笑顔に変わり、頷きは挨拶や声かけに変わりました。この大胆さは、知識の習得の確かな兆候であるだけでなく、粘り強く実践された教育方法の有効性を証明するものでもありました。

ロックホア小中学校のホアン・ティ・アン・ホン副校長は、「少数民族の生徒は内気でコミュニケーション能力に乏しいことが多く、1年生になると混乱しやすく、恵まれた環境にいる友達と比べて劣っていると感じてしまうことがあります。そのため、新学期が始まる前にベトナム語の強化クラスを開講することは非常に重要です。わずか1～2週間で、生徒たちは小学校の環境に慣れ、先生と出会い、挨拶やコミュニケーションの練習をしました。これは、授業初日から生徒たちがより大胆になり、自信を深めるだけでなく、今後の学習過程全体を通してスムーズに知識を習得するための基盤を築くことになります」と述べました。

ロックタン村のロックホア中学校では、授業と並行して、教師たちが生徒を授業に動員する活動も積極的に行っている。写真：タン・タオ

ベトナム語の強化は、子どもたちに読み書きを教えるだけでなく、生徒数の維持にも貢献しています。かつては両親の畑仕事に追われて退学の危機に瀕していた多くの子どもたちが、教師たちの粘り強い努力のおかげで、今では学校への愛着を深めています。言語の壁を取り除くことは、教室の役割であるだけでなく、生徒を「引き留める」ための戦略的な解決策であり、次の学年に向けて確固たる基盤を築くことでもあります。

人生の最初の教訓から

ベトナム語が知識への扉を開く鍵だとすれば、集中授業は少数民族の学生がその鍵をしっかりと手にするための第一歩です。

ロック・フー中学校（ロック・クアン村）では、新学期を前に44名の少数民族の生徒が3つの学校に分かれ、ベトナム語の強化クラスを受講しました。授業は文字だけでなく、挨拶、自己紹介、小さな黒板や白チョークの使い方、基本的な概念など、日常的な事柄も扱います。

少数民族の生徒たちに直接ベトナム語の強化を指導しているチュオン・ミー・ハン先生は、次のように語りました。「挨拶、立ち方や座り方、高低や長短の区別といった、一見些細なことから始めます。その後、子どもたちは自己紹介や家族紹介、住んでいる場所の紹介を練習します。さらに、先生方は小さな黒板やチョーク、そして文字の最初の一画の使い方にも慣れるよう指導します。何よりも重要なのは、子どもたちが基本的なコミュニケーションスキルを身に付けることで、1年生になった時に、自信をもって堂々と話せるようになり、プログラムについていけるようになることです。」

ロック・フー小中学校（ロック・クアン村）のブー・リン学校では、教師のチュオン・ミー・ハンさんが生徒たちに黒板とチョークの使い方を教えている。写真：タン・タオ

ベトナム語強化クラスでは、単に手書きを教えるだけでなく、遊びながら学び、遊びながら学ぶという空間も提供しています。先生方は、絵や物語、民俗遊び、童謡などを用いて、授業を楽しい時間にします。歌やグループゲームは、生徒たちに喜びをもたらすだけでなく、自然で親しみやすい方法でベトナム語を覚えるのに役立ちます。

ロック・フー中学校の副校長、マイ・ティ・フォン氏は次のように述べています。「本校では、子どもたちの日常生活に密着した就学前教育プログラムを積極的に構築し、多くの視覚的イメージ、ゲーム、歌を取り入れることで、遊びながら学ぶような自然な学習体験を提供しています。同時に、専門性と地域文化への深い理解を持ち、職務に献身的な教師を配置しています。そのおかげで、ベトナム語教育はより効果的になるだけでなく、子どもたちが学校に親しみ、親近感を抱き、より楽しく通えるようになります。」

ロック・フー中学校（ロック・クアン村）では、ベトナム語強化クラスで、書き取り練習に加え、遊びながら学び、遊びながら学ぶという空間を創り出し、生徒たちの学校への興味と愛着を喚起しています。写真：タン・タオ

実際、これらの授業は知識を教えるだけでなく、学ぶことへの愛を育むことにも繋がっていることが証明されています。ベトナム語に馴染みがなく、恥ずかしがり屋だった生徒たちも、今では積極的に手を挙げて発言したり、先生に大胆に挨拶したり、笑顔で友達と話せるようになりました。これらの変化は小さなものですが、新入生が1年生から遅れを取らないための確固たる基盤となります。

それと同時に、教師たちは生徒たちが学校に通えるよう促すという役割も担っていました。多くの教師は遠距離を苦にせず、各家庭を訪問し、子どもたちを定期的に学校に通わせるよう促しました。こうした粘り強い努力が生徒数を維持し、知識の芽を最初から見逃さないようにしたのです。

ベトナム語強化プロジェクトは重要な戦略であり、生徒が聞く、話す、読む、書くという4つのスキルすべてを練習し、学習環境に早く慣れるのを支援しています。写真：タン・タオ

僻地でのベトナム語強化講座は、簡素ではあるものの、粘り強く知識を植え付ける旅路を伴います。ベトナム語は、教師たちの手を通して、コミュニケーションの言語であるだけでなく、少数民族の生徒たちを知識の世界へと導く架け橋でもあります。人生における最初のレッスンから、希望が芽生え、将来、彼らは成長し、揺るぎない意志を持ち、知識の旅を続け、祖国を豊かにすることに貢献していくでしょう。

タン・タオ

出典: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-tien-tieu-hoc-43a0149/