2024-2025年度は、新しい一般教育プログラムが全12学年で同時に実施される最初の年度です。また、2025年の高校卒業試験においても多くの革新がもたらされる年となります。新年度開始にあたり、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、次年度における教育分野の主要課題について説明しました。
PV： 2024-2025年度は、2018年度の一般教育課程が最初の旅の最終年度を迎え、新課程における最初の高等学校卒業試験が実施される年度となります。大臣、この重要な学年度に向けて、教育訓練省はどのような指示を出していますか？
グエン・キム・ソン大臣： 4年間にわたる学年別・レベル別の実施を経て、2024-2025年度は全学年の最終学年をもって2018年度一般教育プログラムの実施を完了します。また、この年度は、一般教育プログラムの改革の要件を満たすため、新たな計画に基づき高校卒業試験が実施される最初の年度となります。
最近の一般教育革新の道のりは、多くの困難を伴うものの、革新を実行しその恩恵を受ける人々の間で革新的思考を徐々に形成し、革新の肯定的な結果を社会に納得させようとする、 政治システム全体、各レベルの当局、教育部門全体の決意と努力も示しています。
教育訓練省は、今年が重要な学年度であることを認識し、前年度から準備を進めてきました。例えば、2025年度からの高校卒業試験計画は策定され、広く議論され、社会から高いコンセンサスを得ています。計画公布後、教育訓練省は直ちに2025年度高校卒業試験の準備に着手しました。2025年度高校卒業試験規則は2024年11月に公布される予定で、学生、教師、学校、そして地方自治体にとって実施しやすいよう、試験規則の長期的な安定性も考慮に入れた策定プロセスが進められています。
さらに、2025年の高校卒業試験の準備プロセスは、評価のためにかなり大規模なパイロットテストを行う必要があるため、教育訓練省は、この作業の計画を準備し、同時に公式試験の実施時にリスクを回避するための訓練を行ってきました。
今年、教育訓練省は各教育レベルの学年スケジュールと新学年ガイドラインを非常に早く発行し、各タスク、実行する必要がある作業、実行しなければならない作業を具体的に言及しました。その中には、すべての教育レベルの最終学年に対する2018年一般教育プログラムの効果的な実施を指導することと、2025年の高校卒業試験を組織するための条件を準備するという2つの重要なタスクが含まれていました。
教育訓練局長会議、各レベルの学年総括会議、全部門の学年総括会議など、部門全体の会議や会合において、教育訓練省の指導者、教育訓練局の代表者、教育機関は、経験を共有し、困難を把握し、困難を取り除き解決するための解決策を提案・見つけるという精神で、作業内容を交換し、議論しました。
専門部署と教育訓練省は、指導とガイダンスとともに、2024～2025年の新学年度の各重要課題と作業の実施において、地方自治体を綿密に監視し、支援と同行を計画してきました。
記者： 2018年度の一般教育計画によると、2024年度から2025年度にかけては高校卒業試験の初年度となります。大臣は、来年度の大学入学試験における新たな配点について、より詳しい情報を提供していただけますか。
グエン・キム・ソン大臣：大学の自治を促進する過程で、大学入試制度は多くの変化を遂げ、近年一定の成果を上げています。一般教育が改革の最終段階に入り、高校卒業試験が新計画に基づく実施初年度を迎える中で、一般教育から大学教育に至るまでの全体的な改革に対応するために、入試制度の調整と改革が必要です。
この方針に基づき、教育訓練省は現在、簡素化、学生と社会の利便性向上、入学の質の確保、受験者への機会の公平性確保を基本理念として、2025年度に向けた新たな入学規則案の検討と最終決定に取り組んでいます。高等教育機関は依然として自主的な入学制度の精神に基づきつつも、社会的な責任をさらに推進していく必要があります。
記者：新しい一般教育プログラムを実施する上で、教員不足は依然として地方自治体にとって最大の課題の一つです。2024～2025年度において、教育訓練省は教員の質、量、体制を確保するためにどのような対策を講じる予定ですか？
グエン・キム・ソン大臣：現在、タイには約160万人の教師がいます。2023-2024年度には、教育部門全体で19,474人の教師を採用しましたが、生徒数は増加し続けており、クラス数も増加しています。2023-2024年度は、中学校のクラス数が2022-2023年度と比較して7,198クラス（教師数13,676人増）、高校のクラス数が1,213クラス（教師数2,729人増）増加しており、ほとんどの地域で深刻な教師不足が生じています。
各地方自治体からの速報によると、2024-2025学年度の教員不足数は、2023-2024学年度と比較して19,856人増加しました（幼稚園教員不足数は6,000人増加、普通教育教員不足数は13,856人増加）。主な理由は、生徒数の増加に伴い、クラス数が増加したことです。例えば、幼稚園では2,327クラス、普通教育では7,150クラス増加しました。
教育訓練省は地方自治体に定員全員の採用と教員研修の発注を指示しており、大学は新科目や民族語教師などに関する研修を積極的に開催している。
教育訓練省は、国会に提出される教師法を含め、教師の地位向上のための政策および法律のシステム改善を継続し、報酬、採用、活用、管理、栄誉、褒賞などに関する政策を公布するための法的根拠を確立し、教育部門が教師の採用、動員、配置において主導権を握れるようにする。
内務省と連携し、中央政府の決定72号に基づき、所管官庁に対し、残りの職員定数の配分について助言を行う。地方自治体に対し、前年度から配置された職員全員の採用と追加職員の配置を強く求める。同時に、地方自治体に対し、それぞれの権限と社会経済状況に応じて、地方教員への適切な支援策を講じ、教員の職務遂行における信頼と安心感を醸成するよう指導する。
近年、教員養成学生への優遇政策や基本給の変更などが、教員養成課程を選択する学生に好影響を与えています。また、多くの地方自治体が、教員の確保と維持を促すインセンティブを創出するための具体的な仕組みや政策を制定・実施しています。さらに、教員法は実務上の要件に基づいて策定されています。これらはすべて、教員問題の困難を解決するための重要な動きが起こっていることを示しています。
記者：教員不足の問題に加え、多くの学校では施設や教室の不足により過密状態が続いており、多くの地方自治体では新しい一般教育プログラムの実施が困難になっています。大臣、教育訓練省は来年度、この状況を克服するためにどのような解決策をお持ちでしょうか？
グエン・キム・ソン大臣：教育訓練における根本的かつ包括的な革新、そして一般教育における革新を実施するにあたり、近年、地方自治体は学校ネットワーク、施設、教育設備への投資を増やすことに重点を置いています。
しかし、現実には、未整備の教室数は依然として多く、全国平均では約15.5%の教室が未整備となっている。人口密度の高い地域、山岳地帯、僻地、特殊な困難を抱える地域では依然として教室が不足しており、全国で規定基準を満たす教育設備の整備率は依然として低く、わずか50.63%にとどまっている。
2030年までに教育施設を100％整備するという目標を達成し、施設や教室の壁に関する現在の困難を克服するには、教育訓練省の助言的役割を含め、地方自治体からの多大な努力が必要です。
2024～2025年度は5カ年計画の準備年となるため、教育訓練省は、地方自治体が教育に積極的に投資できるよう、2025～2030年の5カ年計画の策定に関する助言に注力する必要がある。同時に、地方自治体は教育予算が最低でも20%を確保する必要がある。
さらに、地方自治体は省や市の特別政策や優遇政策の活用にも留意すべきです。各地方の特別政策の水準は異なりますが、これらの優遇政策を活用して教育発展に投資することができます。近年、多くの地方自治体がこれを効果的に実施し、地域の教育発展のための資源と動機を創出しています。
教育分野が2024～2025年度に重点的に実施する主要目標の一つは、州予算を効果的に活用し、教育への投資資源を動員することです。学校と教室の整備を継続し、仮設教室を廃止し、人口増加が著しい地域や人口密集地域における学校と教室の整備を進めます。一般教育プログラムの実施に必要な十分な施設と最低限の教育設備を確保し、教育設備を効果的に管理・活用します。
PV:新学期を前に、大臣は全国の教師、学生、生徒にどのようなメッセージを送りますか?
グエン・キム・ソン教育訓練大臣：国の社会経済発展が進むにつれて、教育訓練への要求は高まります。教育分野が今日ほど大きな責任、栄誉、そして大きな挑戦を託されたことはかつてありませんでした。昨年度は、教育分野全体が多くの困難と課題を克服するために多大な努力を払いました。
2023-2024学年度は多くの好成績を収めて終了し、新学年度が始まろうとしています。教育訓練省の指導者を代表して、経営陣、教師、業界全体のスタッフ、そして昨年度の学生の素晴らしい努力を認め、称賛し、感謝します。
新学期を迎えるにあたり、教育界全体の管理者、教師、職員の皆様が、新たな努力、新たな決意、新たな解決策を講じ、教育界の優れた伝統を継承し、党と国家の要請と課題に応えるべく、ベトナム教育の発展に尽力されることを願っています。教師の皆様には、仕事と社会貢献への喜びと意欲をさらに高めていただきたいと思います。生徒たちには、創造性と進歩に満ちた新学期をお過ごしいただきたいと思います。
PV:大臣、どうもありがとうございました。
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出典: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov
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